小學(xué)校也開(kāi)學(xué)了。由于寒假前已經(jīng)自己走讀過(guò)好一陣子了，所以一開(kāi)學(xué)林陽(yáng)就跟爺爺說(shuō)：“以后我每天都自己走著上下學(xué)，不用爺爺您送我接我了。”
爺爺當(dāng)然也早就放心了。走路上下學(xué)，林陽(yáng)自己受到了很好的鍛煉，以后走更遠(yuǎn)的路就有了基礎(chǔ)。再說(shuō)，爺爺自己也確實(shí)比以前更忙了；節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，正好讓他安排起來(lái)稍微寬裕一些。
每天的早晨，林陽(yáng)都是在天鵝湖邊的小路上，揮手告別爺爺；傍晚，又是在同樣的地方大聲對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我回來(lái)了?！敝筇禊Z湖水邊，又響起了林陽(yáng)和爺爺?shù)臍g笑聲。
林陽(yáng)長(zhǎng)高了，也比以前更壯實(shí)了?？粗矍暗牧株?yáng)，爺爺想起了三十多年前，林陽(yáng)的爸爸也是這個(gè)樣子；林陽(yáng)太象他的爸爸了。
而林陽(yáng)又覺(jué)得，自己更象爺爺。因?yàn)椴徽撌歉星樯?，還是每一天的生活里，離自己最近的就是爺爺。在林陽(yáng)的心里，爸爸和媽媽只是讓他尊敬，卻又有點(diǎn)陌生的爸爸和媽媽?，F(xiàn)在爸爸和媽媽?zhuān)惶焯斓碾x他和爺爺越來(lái)越遠(yuǎn)了；可林陽(yáng)也不覺(jué)著有多孤單，因?yàn)橛袪敔斒冀K陪在自己身邊。
班上的同學(xué)也越來(lái)越喜歡林陽(yáng)了。其實(shí)林陽(yáng)剛上學(xué)時(shí)，他和同學(xué)那種很遙遠(yuǎn)的距離感，只在同學(xué)和林陽(yáng)自己心里存在了一、兩天。同學(xué)們喜歡林陽(yáng)，不僅因?yàn)榱株?yáng)聰明，能說(shuō)一口非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話；更因?yàn)樗诿恳惶斓恼n堂表現(xiàn)上，總是顯得張弛有方。在需要有同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，林陽(yáng)總會(huì)很及時(shí)地把手舉起來(lái)；而要是遇上了明顯會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)時(shí)，林陽(yáng)更顯示出超越年齡的成熟，從不爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
更為重要的是林陽(yáng)善良；善良到所有同學(xué)和老師都忘記了，林陽(yáng)其實(shí)是跟爺爺相依為命的孤兒。而林陽(yáng)也的確也從未顯出過(guò)任何孤兒的樣子。當(dāng)他有點(diǎn)小困難的時(shí)候，會(huì)大方地接受任何一位同學(xué)的幫助；同學(xué)中間有人有了小困難，林陽(yáng)又幾乎是頭一個(gè)伸出手來(lái)，幫上一把。所以，在同學(xué)們的心里，林陽(yáng)就是自己的親哥哥，或者親弟弟，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)事不聊。
對(duì)這一切更感到欣慰的當(dāng)然是班主任老師。老師曾經(jīng)擔(dān)心過(guò)，林陽(yáng)可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，才能從失去雙親的陰影中走出來(lái)，也作好了陪伴林陽(yáng)，給他撫慰和溫暖的準(zhǔn)備。林陽(yáng)超越年齡段的成長(zhǎng)，讓包括班主任在內(nèi)的所有老師都放心了；國(guó)家未來(lái)的希望又多了小小一分子。
老師的這份放心，當(dāng)然也因?yàn)榱株?yáng)有爺爺。爺爺其實(shí)已經(jīng)老了，可他的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心也是超出了年齡段的。本來(lái)爺爺和林陽(yáng)完全可以在政府的撫恤下，無(wú)憂無(wú)慮地生活下去；可爺爺只取了其中最基本的部分，而且這些，爺爺也早已把它鎖進(jìn)了銀行的保險(xiǎn)柜里。用爺爺自己的話來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的生活都要靠自己，林陽(yáng)未來(lái)的成長(zhǎng)也要靠他自己；我們只要得到平等的機(jī)會(huì)就可以了。
爺爺和林陽(yáng)如同千萬(wàn)個(gè)善良的中國(guó)人一樣，守在這一汪湛藍(lán)的天鵝湖水邊，很知足，也很幸福。林陽(yáng)和爺爺幸福地生活著，林陽(yáng)在爺爺?shù)牟赣陆】档爻砷L(zhǎng)著。
這一天，對(duì)天鵝湖水向往了很久的同學(xué)們，終于結(jié)伴來(lái)到了湖水邊上的小木屋。
一見(jiàn)到湛藍(lán)的天鵝湖水，同學(xué)們立刻驚喜得跳了起來(lái)，圍著天鵝湖一連繞了好多個(gè)圈。忽然有位同學(xué)對(duì)大伙兒說(shuō)：“誰(shuí)能把湖水里最大的魚(yú)，吸引到湖面上來(lái)？”
好多位同學(xué)都把目光集中在了林陽(yáng)的身上。林陽(yáng)說(shuō)：“我還沒(méi)有這個(gè)本事呢。要能做到這個(gè)的，至少得我爺爺?！?p> 正當(dāng)大家伙兒有點(diǎn)泄氣時(shí)，有位同學(xué)自告奮勇地站了出來(lái)，“我來(lái)試試?！?p> 只見(jiàn)他從一旁的樹(shù)上折下最長(zhǎng)的一根樹(shù)枝，然后又去掉上面所有的枝葉。他拿著樹(shù)枝在手里掂了掂，問(wèn)大伙兒：“誰(shuí)有長(zhǎng)線嗎？細(xì)一點(diǎn)的繩子也可以?！?p> 好多同學(xué)都說(shuō)：“哪兒找現(xiàn)成的線去呀，這兒離鎮(zhèn)里大老遠(yuǎn)的，現(xiàn)買(mǎi)也不成啊！”
其中的一位同學(xué)則不然，只見(jiàn)他從兜里取出一枚平時(shí)打轉(zhuǎn)了玩的陀螺，把繞在上面的細(xì)繩一拉；陀螺立刻飛轉(zhuǎn)起來(lái)。同學(xué)們以為他是要變這戲法，把大魚(yú)兒引誘上岸來(lái)呢，“哄”的一聲笑開(kāi)了，“魚(yú)兒再傻，可它也沒(méi)生腳啊！”
這位同學(xué)也不搭理，把抽出來(lái)的細(xì)繩一頭，牢牢扎在了那位同學(xué)拿著的樹(shù)枝上。接著他又魔術(shù)般地從兜里取出一段鋼絲，掏出火柴接連點(diǎn)著了好幾根，把鋼絲的一端燒紅了。他迅速將鋼絲彎成勾狀，然后又將鋼絲的另一頭也燒紅，將其彎出個(gè)小孔，又把搭在肩頭上的細(xì)繩從孔里穿了過(guò)去，三下兩下，勾子扎在了細(xì)繩上；對(duì)著手拿樹(shù)枝的同學(xué)說(shuō)：“成了，該你的了?！?p> 手拿樹(shù)枝的同學(xué)極其配合，把樹(shù)枝一揚(yáng)，下到了天鵝湖水的邊上。
同學(xué)們這才明白過(guò)來(lái)，“鬧了半天，原來(lái)是釣魚(yú)呀！”
這兩位大神級(jí)別的同學(xué)很不以為然，“三百六十五條計(jì)，只要把魚(yú)兒弄上岸來(lái)，就是好計(jì)！”
大家伙兒又是一陣哄笑。笑完了，該看這位大神的運(yùn)道了。
只見(jiàn)這位很牛的魚(yú)神同學(xué)，把魚(yú)繩和魚(yú)勾放到天鵝湖水里，又反復(fù)拎起放下了好幾回；然后又是前后左右一陣晃動(dòng)。邊上的同學(xué)馬上又說(shuō)了：“喂，你這是釣魚(yú)呀，還是成心嚇跑它們哪？不是自己在給自個(gè)兒找理由下臺(tái)階吧！”
誰(shuí)知這位魚(yú)神同學(xué)，根本不搭理身旁邊的這些位。他呀，穩(wěn)穩(wěn)坐在釣魚(yú)臺(tái)上；眼睛也好象閉上了。
又有同學(xué)互相耳語(yǔ)了，“他呀，裝著睡著，想成仙啦！”
可是，出乎所有人的意料，約五分鐘后，水面上翻出來(lái)兩三個(gè)小氣泡，魚(yú)神同學(xué)把樹(shù)枝輕輕往回拖了兩下；停了七八秒之后，猛地加力往上一拉，一條很大的魚(yú)兒撲打著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，非常不情愿地露出來(lái)了。