第四十六章 吃干飯的日向一族

　　入目，是一頭白色地中海短發(fā)，臉頰有一小塊老人斑的老者。

　　他坐在寬大的椅子上，辦公桌上除了兩沓文件，還有一個(gè)放在支架上的水晶球。

　　背后的窗戶，有著充足的陽(yáng)光落在老者身上。

　　同時(shí)也讓整個(gè)房間都感覺(jué)暖洋洋的。

　　“三代目火影大人……”

　　宇智波斑還沒(méi)說(shuō)完，就被打斷了。

　　猿飛日斬抬了抬手，笑著說(shuō)道“中彥老師是吧？相比起三代目，我還是更喜歡校長(zhǎng)這個(gè)稱呼?！?p>　　說(shuō)著，他也是仔細(xì)打量著眼前“渡邊中彥”模樣的宇智波斑。

　　這些天宇智波斑搞的特殊實(shí)戰(zhàn)課，猿飛日斬也是經(jīng)常使用“望遠(yuǎn)鏡之術(shù)”觀看，也就是桌子上的水晶球道具配合特殊查克拉運(yùn)用還有結(jié)界術(shù)的聯(lián)通，從而可以觀測(cè)整個(gè)木葉村。

　　他發(fā)現(xiàn)自從“渡邊中彥”做完今年的任務(wù)份額歸校，是變得有些大不一樣了。

　　整個(gè)人的精神面貌上，有些頹廢，好像比他這個(gè)快六十的老頭子還年邁。

　　但是實(shí)質(zhì)上，卻又是有著一顆不甘、上進(jìn)的心。

　　總之還是相當(dāng)矛盾的。

　　不過(guò)倒是也不值得大驚小怪。

　　忍者這個(gè)職業(yè)，長(zhǎng)期苦修，任務(wù)、戰(zhàn)爭(zhēng)，死亡隨處可見(jiàn)。

　　有心理疾病的多了去了。

　　像他猿飛日斬的三名弟子，便是各有各的心理問(wèn)題。

　　所以總體來(lái)說(shuō)，猿飛日斬對(duì)身為忍校教師的“渡邊中彥”，評(píng)價(jià)還是比較高的。

　　嚴(yán)厲但能夠掌握好分寸，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)力在中忍中也算是不錯(cuò)的。

　　關(guān)鍵是在教學(xué)中有著自己的想法。

　　這一點(diǎn)如果放在戰(zhàn)亂時(shí)，肯定是不妥的，那個(gè)時(shí)候需要的是迅速填鴨教學(xué)，培養(yǎng)出戰(zhàn)爭(zhēng)的儲(chǔ)備力量，隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)場(chǎng)。

　　可在這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束，難得的和平時(shí)期，能夠在教學(xué)方式上創(chuàng)新，拔高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

　　這是可以增加村子底蘊(yùn)的。

　　這也是為什么猿飛日斬要讓“渡邊中彥”改稱呼的原因。

　　不管他身為忍者怎么樣，但是做為一名教師，猿飛日斬有著重用的想法。

　　然而，宇智波斑說(shuō)的下一句話，直接把猿飛日斬驚到了。

　　“三……校長(zhǎng)，剛才在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)課的過(guò)程中，班里的學(xué)生不小心用重型忍具砸到了主樓，結(jié)果卻發(fā)生了起爆符的爆炸，我過(guò)去查看之后，發(fā)現(xiàn)……您自己看看吧，我判斷……有可能整棟教學(xué)樓，甚至是忍者學(xué)校的墻體內(nèi)，都埋設(shè)了起爆符！”

　　說(shuō)著，宇智波斑遞過(guò)去了一小塊發(fā)黑的符紙。

　　上面依稀還能看到繪制起爆符的黑色蝌蚪般紋路。

　　猿飛日斬皺著眉頭接過(guò)這碎片。

　　他感覺(jué)“渡邊中彥”應(yīng)該是夸大其詞了。

　　要真按照他說(shuō)的，埋藏在墻體內(nèi)的起爆符。

　　就得是建筑初期直接埋設(shè)。

　　那十幾、二十年過(guò)去了，木葉的忍者們就都是草包，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？！

　　況且埋設(shè)起爆符，真當(dāng)日向一族是吃干飯的是吧。

　　本來(lái)對(duì)“渡邊中彥”的好感，頓時(shí)下降了不少。

　　可是當(dāng)猿飛日斬看向手中殘片時(shí)。

　　他的瞳孔猛然收縮！

　　因?yàn)?，這張起爆符不一般！

　　制式起爆符，就是利用封印術(shù)將查克拉加持在特殊的紙張上。

　　這種特殊紙張對(duì)查克拉極其敏感，可以將查克拉放大并且錯(cuò)亂其運(yùn)轉(zhuǎn)順序，從而產(chǎn)生爆炸。

　　而封印術(shù)的作用，一是儲(chǔ)存查克拉，二是加一層保險(xiǎn)。

　　使其不會(huì)在普通的火焰中引爆。

　　唯有注入類似引信的查克拉，才能讓其燃燒從而爆炸。

　　所以起爆符的術(shù)式其實(shí)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模豢赡茌p易往上面加?xùn)|西。

　　而這張起爆符上的術(shù)式，明顯有著不同。

　　身為忍術(shù)博士的猿飛日斬自然對(duì)結(jié)界、封印術(shù)等都有涉獵。

　　所以他立刻就在腦海中虛擬構(gòu)圖。

　　從一塊碎片的紋路，聯(lián)想到整體。

　　從而推斷這增加的術(shù)式有什么用。

　　然后，他發(fā)現(xiàn)，這術(shù)式好像是類似于遮蔽結(jié)界的術(shù)式。

　　“如果是這樣的話……針對(duì)日向的白眼？！”一個(gè)念頭在猿飛日斬的腦海中浮現(xiàn)。

　　這下他坐不住了。

　　萬(wàn)一真像這位中彥老師所說(shuō)的，整棟教學(xué)樓都被布置了起爆符，那可不是一件小事情！

　　于是猿飛日斬沒(méi)有猶豫。

　　孩子就是鮮嫩的枝葉，是火之意志的傳承，萬(wàn)萬(wàn)不能出問(wèn)題。

　　“中彥老師，你立刻去廣播室，就說(shuō)忍者學(xué)校臨時(shí)放假兩天，然后立刻疏散所有學(xué)生……但不要引起恐慌，明白嗎？”

　　說(shuō)著，他從辦公桌抽屜拿出了一把鑰匙。

　　宇智波斑點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)鑰匙。

　　然后穿著灰色長(zhǎng)袍的猿飛日斬便站起身，瞬身術(shù)發(fā)動(dòng)，消失在了原地。

　　身后窗戶飄動(dòng)的窗簾，證明這位前火影大人沒(méi)有走正門(mén)。

　　宇智波斑則是不緊不慢的向二樓廣播室走去。

　　反正他是知道那些起爆符不會(huì)爆炸的。

　　所以根本不慌。

　　反而是演一場(chǎng)能夠邏輯自洽的戲，才是最重要的。

　　否則他無(wú)法解釋自己怎么未卜先知的。

　　當(dāng)宇智波斑來(lái)到廣播室，打開(kāi)設(shè)備之后。

　　他的聲音便從樓頂?shù)拇罄葌鞯搅巳！?p>　　“因考核需要，將會(huì)占用教學(xué)區(qū)兩天時(shí)間，請(qǐng)各位老師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生盡快離校，并及時(shí)通知家長(zhǎng)?！?p>　　“重復(fù)一遍，因考核需要……”

　　廣播室的使用權(quán)在校長(zhǎng)那里。

　　所以倒是不會(huì)有人懷疑喇叭里信息有問(wèn)題。

　　而既然是校長(zhǎng)允許了這不知道哪個(gè)職業(yè)的“考核”占用學(xué)校，那他們這些領(lǐng)工資的，也就老老實(shí)實(shí)讓學(xué)生回家。

　　至于學(xué)生們，則是直接就瘋了。

　　懂得都懂，突如其來(lái)的假期??！

　　這也太幸福了吧？！

　　總之教學(xué)區(qū)內(nèi)，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，就清空了。

　　……

　　就在宇智波斑疏散師生時(shí)，猿飛日斬則是趕到了日向族地。

　　他這個(gè)火影在退位以后，自然就沒(méi)有暗部使用權(quán)了。

　　所以想做什么事，也只能親力親為。

　　而且召喚日向一族這種豪門(mén)，也不好讓別人來(lái)傳訊。

　　當(dāng)猿飛日斬抵達(dá)后，日向一族的族長(zhǎng)日向日足，便親自趕來(lái)接待。

　　由于事情緊急，猿飛日斬也沒(méi)有在房間里喝口茶什么的，直接便說(shuō)明情況，并要求日向派出一名白眼強(qiáng)度較高的族人跟他走。

　　知道情況后，由于弟弟日向日差出任務(wù)了，所以日向日足便親自跟隨猿飛日斬前往忍者學(xué)校。