第三十六章：生死時(shí)速

　　偌大的食堂里，數(shù)千名身穿藍(lán)白條紋校服的學(xué)生鋪滿整個(gè)空間。

　　看似散亂，但他們口中的話語(yǔ)就像是有組織有紀(jì)律般，齊聲喝念。

　　連同每個(gè)人臉上那故作蒼白詭異的表情，氛圍格外恐怖。

　　近百位老師堵在食堂門(mén)口，小心翼翼的守著大門(mén)，不敢妄動(dòng)，避免發(fā)生暴亂。

　　在孫淼的命令下，王老師已經(jīng)帶著六位普通教室前往二樓尋求支援了。不過(guò)從幾人焦急的表情來(lái)看，這段時(shí)間恐怕需要等很久。

　　周遭紛亂刺耳的魔音環(huán)繞，就連正常人呆在這兒超過(guò)半小時(shí)都有可能精神崩潰。

　　孫淼黑著臉，站立不安。

　　當(dāng)下，他以主任的身份再次吩咐道：“所有人分成三人一組，盡可能控制住多的學(xué)生，然后施行強(qiáng)制計(jì)劃?！?p>　　“孫主任，我覺(jué)得應(yīng)該先找到誘因。”一名年齡偏大的老師突然上前說(shuō)道：“很多學(xué)生手里都攥著一張紙條，這絕對(duì)不可能是他們自己寫(xiě)的。我懷疑可能是有人造成了這一切?！?p>　　“廢話，我當(dāng)然知道！”孫淼皺眉道：“但現(xiàn)在這群學(xué)生要是不盡快解決的話，等他們蔓延出學(xué)校，后果不堪設(shè)想。”

　　“可如果放跑了那家伙，他還是會(huì)繼續(xù)制造混亂的?！?p>　　孫淼不再接話，靜靜看著他。

　　那位老師又說(shuō)：“現(xiàn)在是午餐時(shí)間，所有學(xué)生不得私自離開(kāi)，這就意味著罪魁禍?zhǔn)滓欢ㄒ苍谑程美铮灰覀兂么藱C(jī)會(huì)抓住他，再清理掉其他人也不遲?！?p>　　沉吟片刻，孫淼點(diǎn)頭同意：“就按你說(shuō)的做?！?p>　　“留下十個(gè)人看守食堂正門(mén)，剩余的人自由分組負(fù)責(zé)哪片區(qū)域，依次檢查每一名學(xué)生，不得遺漏?！?p>　　“是，主任！”

　　接到命令，老師們迅速行動(dòng)。分別由十位高層領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，包括孫淼在內(nèi)，各自率領(lǐng)一批底層教師，將食堂劃分成整整十個(gè)區(qū)塊。

　　巧的是，周默所在的位置，剛好就是孫淼負(fù)責(zé)的區(qū)域。

　　他雙腿彎曲，壓低身子，把腦袋稍稍埋在前民兩個(gè)同學(xué)的背后，側(cè)著臉小心謹(jǐn)慎的觀察。同時(shí)嘴里一如既往念叨著：

　　“我是初三十一班的學(xué)生，如果你也想加入我們，請(qǐng)把紙條轉(zhuǎn)交給另一位同學(xué)。”

　　這些老師們的執(zhí)行力很強(qiáng)。

　　僅兩分鐘時(shí)間，他們已然分工完畢。就比如周默此時(shí)所處的大片范圍。足有三十個(gè)餐桌，百名學(xué)生，而老師只有十二人，他們呈扇形站位，從正正面將所有人圍住。最高領(lǐng)導(dǎo)者孫淼站在最前方，腳下踩著一把椅子，俯瞰眾人。

　　甚至都不需要他下令，待到全部教師集結(jié)完畢，自然而然的對(duì)每個(gè)人展開(kāi)控制。

　　“我是初三十一班的學(xué)生，如果你也想加入我們，請(qǐng)把紙條轉(zhuǎn)交給另一位同學(xué)。”

　　位于最靠近打飯區(qū)的一名男生最先慘遭毒手，他嘴巴微張，聲音從嗓子里發(fā)出。結(jié)果剛念一句話，不知何時(shí)繞到他側(cè)面的一位男老師早已經(jīng)做好準(zhǔn)備，快步?jīng)_上前對(duì)準(zhǔn)男孩的后頸，劈下去一個(gè)手刀。

　　“我是初三十一班的學(xué)生，呃……”

　　“噗通?！?p>　　聲音戛然而止，男孩腦袋一歪，身體傾斜著倒地。

　　他手里剛好攥著一張紙條，不過(guò)到了這時(shí)候已經(jīng)分不出是不是周默寫(xiě)的了。男老師面無(wú)表情的走過(guò)去撿起紙條，默默回身交到了孫淼手里。

　　與此同時(shí)，不止這里，食堂的各個(gè)角落，只要有學(xué)生存在的地方，都上演起相同的一幕。

　　而相比之下，那名被打暈的男孩已經(jīng)算是很幸運(yùn)的了，有些沒(méi)有力氣的女教師直接從紅桶里拿出一個(gè)金屬餐盤(pán)當(dāng)做武器。

　　餐盤(pán)砸在頭上，發(fā)出陣陣清脆響亮的聲音，那些不幸的同學(xué)也只能毫無(wú)反抗的應(yīng)聲倒地。

　　更有甚者，不知從哪掏出了一把長(zhǎng)長(zhǎng)的裁縫剪。至于用法也非常簡(jiǎn)單，只需要單手握住剪柄，找準(zhǔn)某位學(xué)生的后肩，猛地扎進(jìn)去，那么他就失去行動(dòng)能力了。要是這樣還不行，對(duì)方則會(huì)繼續(xù)對(duì)著他的大腿再捅上幾下。

　　各種制止手段層出不窮，應(yīng)有盡有。

　　對(duì)此，作為教導(dǎo)主任的孫淼視若罔聞，置之不理，仿佛這群學(xué)生在他眼里真的只是一只只變異了的小白鼠。

　　能留則留，留不下殺了就好了。

　　半個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，地面上到處都是血跡，白色的瓷磚在燈光映照下本就呈現(xiàn)出淡紅色，如今，這些顏色變得更加妖艷。

　　不過(guò)與之前相比，此刻的食堂不僅沒(méi)有顯得空曠，反而更加雜亂了。

　　地上橫七豎八的躺著上百名學(xué)生，有的還活著，而有的興許已經(jīng)死了。

　　周默不確定死了幾個(gè)，正如他不確定這些殺死學(xué)生的老師是不是劇本任務(wù)中要求的“兇手”一樣。

　　如果這樣也算的話，這個(gè)任務(wù)反倒有些簡(jiǎn)單了。

　　混跡在人群之中，周默不停緩慢移動(dòng)著步伐，變換位置，爭(zhēng)取不被那幾位“劊子手”優(yōu)先選中自己。

　　可這么下去也不是辦法，畢竟總會(huì)輪到他的。按照如今的進(jìn)度，恐怕再不出半個(gè)時(shí)辰，冰冷的刀子就要落到自己頭上了。

　　哪怕真的確定這群“草菅人命”的老師就是他要尋找的“兇手”，可總得撐到游戲時(shí)間結(jié)束才行??！

　　更何況，周默總覺(jué)得整件事情或許另有內(nèi)幕，否則很多事情根本無(wú)法解釋清楚。比如那些校規(guī)校紀(jì)，食堂門(mén)口撿到的便利貼，以及剛剛孫淼和另一位女教師吵架時(shí)所提到的“曾經(jīng)”……

　　“不行，得趕緊想辦法逃出去，不然就算找到了兇手也沒(méi)用。”

　　耳邊循環(huán)播放的噪音隨著學(xué)生們一個(gè)個(gè)倒下逐漸減弱了，取而代之的卻是一股濃重的血腥味，充斥著他的整個(gè)鼻腔。

　　偷偷環(huán)顧四周，周默又往靠近大門(mén)的方向緩慢移動(dòng)兩步。

　　或許是因?yàn)閷O淼看守的緣故，此刻，他所在這一片區(qū)域人數(shù)驟減，只剩下開(kāi)始時(shí)的一半左右。換句話說(shuō)，周默活下去的概率，就只剩下了五十分之一。

　　看似概率很低，可要清楚這個(gè)數(shù)字是在不斷遞增的。幾乎每隔三分鐘，分母就會(huì)縮小兩三位數(shù)字。

　　“不能再拖下去了！”咬緊牙關(guān)，一顆心怦怦亂跳。

　　雙拳緊握，周默嘴里輕聲嘟囔著，低著頭，余光注視著他身邊不遠(yuǎn)處，一位剛剛用叉子貫穿一名同學(xué)脖頸的男老師。

　　對(duì)方輕車熟路的從血泊中撿起紙條，上前交到孫淼手上，隨后緩慢朝自己走來(lái)。

　　“到我了嗎？！”

　　僵直地站在原地，他腦海里不斷預(yù)習(xí)著反抗的動(dòng)作。

　　“我是初三十一班的學(xué)生……”

　　一步，兩步……

　　就快到了！

　　周默此時(shí)后背早已被汗水打濕，他默默注視著距離自己越來(lái)越近的男老師，瞳孔收縮，面部呈現(xiàn)僵硬狀態(tài)。

　　這種漫長(zhǎng)的煎熬，猶如被押送前往刑場(chǎng)的犯人。

　　終于，對(duì)方到了。

　　男教師手持被血色浸染的鋼叉，繞到他身后。周默屏住呼吸，不經(jīng)意的側(cè)過(guò)半邊臉，目光輕瞄過(guò)去。

　　“還好，應(yīng)該還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)異常?！?p>　　周默內(nèi)心最后計(jì)算一遍思路：“轉(zhuǎn)身，后退，掀桌子，五秒鐘解決戰(zhàn)斗，然后立即往樓上跑！”

　　前者是為了脫困和制造混亂，后者則純粹是因?yàn)樗荒苓x擇上樓。

　　門(mén)口那邊有將近二十個(gè)人守著呢，僅憑一己之力根本無(wú)法跑出去，所以周默只得另辟蹊徑。

　　“希望樓上能有其他出口，大不了跳窗戶也行！”

　　額頭滲出絲絲汗液，他一絲不茍的死死盯著身后。

　　“他已經(jīng)抬手了，就快了……”周默手腳冰涼，內(nèi)心倒數(shù)：“5、4、3、2、1……”

　　眼看著叉子已經(jīng)落下，只需要一秒就能刺破自己的肌膚。

　　周默也已經(jīng)做好了反抗的準(zhǔn)備。

　　剎那間，他正準(zhǔn)備動(dòng)手。

　　可就在這時(shí)，食堂另一邊忽然爆發(fā)一陣劇烈的騷動(dòng)。

　　“嘭，嘭，嘭?。。　?p>　　接連不斷的轟鳴和吵叫聲，打斷了所有老師們的動(dòng)作，周默身后的家伙也舉著手，懸在了半空，并扭頭朝那邊看去。

　　借此機(jī)會(huì)，周默連忙拉住身旁另一位同學(xué)，將對(duì)方往自己這邊拽了幾下，與其交換位置。