木葉，忍者學(xué)校。

　　每當(dāng)?shù)搅碎_學(xué)日，忍者學(xué)校的門口總會(huì)更加熱鬧些。

　　“爸爸，哥哥，就送到這兒吧。”

　　佐助說完后就告別富岳和鼬進(jìn)了學(xué)校。

　　“鼬，暗部那邊的情況如何?！?p>　　佐助走進(jìn)學(xué)校后，富岳便詢問自己的大兒子暗部的情報(bào)。

　　“一切照常。”

　　鼬面無表情地回答讓富岳心生不滿，但富岳并未說什么，冷哼一聲便轉(zhuǎn)身離開了。

　　“家族，村子，止水，我該怎么做？”

　　鼬想到南賀河發(fā)生的事情，神情少有的多上幾分迷茫…

　　佐助走進(jìn)自己的班級(jí)后隨便找了一個(gè)靠窗的位置坐下了。

　　“六年了，那些不斷閃現(xiàn)的記憶片段究竟是什么，難道是所謂的前世嗎？但我總有一種感覺…”

　　就在佐助疑惑的時(shí)候，時(shí)間仿佛靜止一般。

　　“小憩一會(huì)兒，就過去這么久了嗎？而且新的身體竟然已經(jīng)演化出完整的人格了？原來如此…”

　　王座之上的金瞳青年恍然大悟，然后似乎想起了什么有趣的事，便抿起嘴角留下一句。

　　“轉(zhuǎn)動(dòng)吧，命運(yùn)的齒輪…”

　　隨著金瞳青年再次閉上眼睛，世界恢復(fù)了運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　“那些記憶閃爍的片段是真的嗎，宇智波真的會(huì)…”

　　一想起那些畫面可能會(huì)變成真實(shí)，佐助便坐立難安。

　　“可我又能做什么？”

　　然而每次的答案都一樣，他什么都做不了。

　　哪怕他說出這些事情，在他人眼里也不過是無知的幻想。

　　“叮，檢測(cè)條件符合，系統(tǒng)激活?！?p>　　“系統(tǒng)？”

　　在那些閃回的記憶片段中，系統(tǒng)是名為穿越者的天選之子必備之物。

　　那是不是意味著那些記憶真的是他的前世？

　　但為什么感覺這些記憶太過虛幻呢？

　　而且也有點(diǎn)遙遠(yuǎn)了。

　　不過，既然有了系統(tǒng)，那邊意味著他有了變強(qiáng)的手段，倒是那些記憶無論是妄想，還是真想都不重要了。

　　但仔細(xì)研究后，佐助的情緒又落下去了，因?yàn)橄到y(tǒng)會(huì)提供副本讓他學(xué)習(xí)鍛煉各種能力，但這樣的話，他根本無法獲得足以改變局面的力量。

　　就在佐助情緒低落的時(shí)候，粉頭發(fā)的小女孩兒扭捏著走到他面前。

　　“你好，我是春野櫻，那么請(qǐng)問你叫什么。”

　　看著面前紅著臉的春野櫻，佐助撇去雜亂的念頭給予回應(yīng)。

　　“你好，我叫宇智波佐助?！?p>　　小櫻聽到佐助的答復(fù)后，嘴角抿起了笑容。

　　“那個(gè)，我可以坐你旁邊嗎？”

　　還未等佐助給出回應(yīng)，班級(jí)里別的女生就炸開鍋了。

　　看著周圍不大不小的騷亂，佐助忍不住嘆了口氣，感慨小小年紀(jì)就成天想著談戀愛。

　　真是，不錯(cuò)呦。

　　“可以?！?p>　　于是，小櫻便興高采烈地坐在了佐助的左邊。

　　正當(dāng)佐助以為事情告一段落的時(shí)候，一個(gè)黃毛一聲不響地坐在他右邊，瞪著眼睛斜視著他。

　　老實(shí)說，被鳴人突然這么一搞，向來好脾氣的佐助也差點(diǎn)繃不住心態(tài)，而且他總感覺眼前這小子特?zé)┤恕?p>　　感到困惑的佐助心想：話說他是誰來的，我記得在火影里是個(gè)挺重要的角色來的，但記不起來了呀，不過前段時(shí)間在河邊到是遇見過他幾回。

　　記憶的流失讓佐助很苦惱，但眼下更關(guān)鍵的是處理當(dāng)前的事情。

　　“有什么事嗎？”

　　佐助不冷不熱的話刺痛了鳴人，但心思細(xì)膩的他并為表現(xiàn)出來，相反還擺出很拽的姿態(tài)。

　　“哼，我只不過是想坐在小櫻醬旁邊罷了，你太礙事了?！?p>　　“鳴人…”

　　小櫻剛想大聲教訓(xùn)鳴人，突然想起身邊的佐助立刻捂上嘴，不斷地給鳴人眼神示意。

　　而夾在中間的佐助此時(shí)也明白了鳴人的意思，好家伙，這剛一年級(jí)情感線就這么復(fù)雜嗎？

　　佐助無奈地嘆了口氣后，便用手拄著桌子后再把腦袋搭在上面。

　　鳴人見佐助突然不理他了，鼻頭微微一酸，但很快就輕哼一聲驕傲地將頭扭到一旁。

　　臉色復(fù)雜的佐助自然無法體會(huì)鳴人的復(fù)雜情緒，但出于習(xí)慣，他還是做了自我介紹。

　　“佐助，宇智波佐助。”

　　聽到佐助的自我介紹后，鳴人將頭慢慢轉(zhuǎn)了過來，睜開一只瞇起的眼睛。

　　“鳴人，漩渦鳴人?！?p>　　就在兩人互相認(rèn)識(shí)一番后，班主任伊魯卡走了進(jìn)來。

　　“同學(xué)們，我是你們的班主任伊魯卡，接下來的這六年，將由我陪伴大家?！?p>　　伊魯卡簡(jiǎn)短地講述過后，班級(jí)里的同學(xué)陸續(xù)開始介紹自己。

　　等到了鳴人的時(shí)候，他突然站了起來。

　　“我叫漩渦鳴人，喜歡的東西是泡面。最討厭的是等面泡好的三分鐘。興趣是惡作劇，將來的夢(mèng)想是成為火影，我要讓全村的人都認(rèn)同我的存在?！?p>　　鳴人不自量力的言論引來了許多人的嘲笑，而讓眾人安靜后伊魯卡便示意佐助開始介紹。

　　“大家好，我叫宇智波佐助，喜歡的東西有很多，討厭的東西也不少，興趣的話不是很多，夢(mèng)想的話暫時(shí)還沒想過。”

　　鳴人聽完后直接開始吐槽。

　　“我感覺聽了一堆廢話?！?p>　　忍無可忍的小櫻一拳敲在了鳴人的頭上，然后便自我介紹結(jié)束了這個(gè)話題。

　　“很好，既然大家初步都認(rèn)識(shí)了一下，那么我們就可以開始今天的課程了?！?p>　　“……”

　　忍校一年級(jí)的課程大部分是認(rèn)字，學(xué)習(xí)歷史這些基礎(chǔ)課程。

　　但對(duì)于早早就學(xué)習(xí)過這些的佐助，再聽一邊難免會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　但好在，右邊的鳴人是名副其實(shí)的學(xué)渣。

　　“不會(huì)吧，不會(huì)吧？不會(huì)真有人這么簡(jiǎn)單的字都不認(rèn)識(shí)吧？”

　　被擠兌的忍無可忍的鳴人轉(zhuǎn)過頭怒視著不停在他耳邊絮叨的佐助。

　　而充滿愉悅的佐助自然不甘示弱，立馬瞪了回去。

　　轉(zhuǎn)眼間，變到了放學(xué)的時(shí)間。

　　“放學(xué)了，你不走嗎？”

　　佐助看著鳴人還在噘著嘴看書，十分善意地提醒他已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)間。

　　“無路賽，我馬上就學(xué)會(huì)這些字了，等我會(huì)學(xué)會(huì)后，看你還有什么好嘚瑟的?！?p>　　“是嗎？那可要加油??！”

　　雖說捉弄鳴人總會(huì)帶給他一種難以描述的快樂，但他還是希望鳴人可以順利學(xué)完這些字的。

　　畢竟，不學(xué)完這些，佐助接下來怎么顯擺其他的東西呢？

　　就在佐助兩人說話的時(shí)候，小櫻已經(jīng)收拾好了書包。

　　“佐助君，放學(xué)一起走嗎？我家在…”

　　聽到小櫻的話后，佐助微笑著擺手拒絕了。

　　“抱歉，我回去的路線不經(jīng)過那里，畢竟，我家那邊太過偏僻了?！?p>　　“這樣嗎？那明天再見吧?！?p>　　雖然有些失落，但小櫻還是提起精神，在和佐助告別后就離開了。

　　“你家在哪？”

　　佐助沒有收拾書包，而是詢問起了鳴人住哪兒？

　　“干嘛？”認(rèn)真讀書的鳴人頭也沒抬便回答道。

　　“要順路的話就一起走，我可以等你一會(huì)兒?！?p>　　聽到佐助的話，鳴人詫異地抬起頭，不過隨后的語(yǔ)氣十分不屑。

　　“我一個(gè)人回家就夠了，你還是早點(diǎn)回去吧?！?p>　　“那好，那我先走了?！?p>　　簡(jiǎn)單地收拾下書包后，佐助也離開了教室，只留下鳴人一人…