第三章 武道生

　　寧城一中，高三（1）班。

　　寧城一中的高三年級(jí)，上午的課表都是自習(xí)，陸長(zhǎng)安他們班是理科班，以陸長(zhǎng)安為代表的一批純理科生，上午就在教室里自習(xí)。

　　而另一批武道生，這個(gè)時(shí)間段會(huì)去上武道課程，下午再回教室，和純理科生一起上文化課。

　　不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)是高三下學(xué)期，還有三個(gè)月就要高考了，下午的課程也少了很多，對(duì)于陸長(zhǎng)安來(lái)說(shuō)聽(tīng)不聽(tīng)都沒(méi)什么意義了，他目前的水平已經(jīng)超過(guò)了幾個(gè)任課老師。

　　畢竟寧城是個(gè)小縣城，老師的水平也只能說(shuō)是一般，陸長(zhǎng)安現(xiàn)在就是純自學(xué)，老師已經(jīng)教不了他什么東西。

　　這種水平下，單論理科文化成績(jī)他自然是遙遙領(lǐng)先。

　　可是在武道加分上，像他一樣的非武道生，只有零分。

　　昨天晚上做好打算后，陸長(zhǎng)安今天立馬準(zhǔn)備行動(dòng)，上午自習(xí)課的時(shí)間，他準(zhǔn)備去看看武道生是如何訓(xùn)練的。

　　來(lái)到教室，陸長(zhǎng)安剛在自己位置上坐下。

　　“老陸，你怎么才來(lái)？幫我看下這道題?！碧K元見(jiàn)陸長(zhǎng)安坐下，立馬走到陸長(zhǎng)安座位前，放下一本物理輔導(dǎo)書(shū)。

　　蘇元是陸長(zhǎng)安為數(shù)不多的好友，兩人都是純理科生，蘇元家境比陸長(zhǎng)安家里好上一些，但也有限，同樣支撐不起武道生的高昂學(xué)費(fèi)。

　　兩人經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起討論難題。

　　不過(guò)進(jìn)入高三后兩人的差距拉大了，所有現(xiàn)在基本上是蘇元問(wèn)，陸長(zhǎng)安解答。

　　比如現(xiàn)在，陸長(zhǎng)安看了兩眼書(shū)上的題目，想了一會(huì)，解題思路浮現(xiàn)在腦海里，但陸長(zhǎng)安沒(méi)有立刻說(shuō)出來(lái)。

　　反而詢問(wèn)蘇元的思路，陸長(zhǎng)安再把蘇元的問(wèn)題找出來(lái)，給了他一點(diǎn)提示，問(wèn)題迎刃而解。

　　這種解答方式，可以讓蘇元對(duì)這道題的印象更深刻。

　　“老陸，還是你厲害啊，今天上午準(zhǔn)備怎么安排？”蘇元把書(shū)合上，問(wèn)道。

　　“我??？我準(zhǔn)備去看看武道生！”陸長(zhǎng)安沒(méi)有隱瞞自己的好友，笑著說(shuō)。

　　“啊？去看武道生？我知道你平時(shí)是不服氣，可是沒(méi)有辦法呀，咱們的家庭情況...還是在教室做題吧！”

　　蘇元知道陸長(zhǎng)安心里想的是什么，可是實(shí)際情況，支持不了陸長(zhǎng)安的想法，蘇元只能勸解道。

　　“沒(méi)事，我就去看看，你陪我一起，咱倆就當(dāng)散散心，走吧！”蘇元不知道陸長(zhǎng)安身上的變化，陸長(zhǎng)安能理解蘇元的想法，也知道蘇元說(shuō)的在理。

　　可是，現(xiàn)在的陸長(zhǎng)安跟之前的陸長(zhǎng)安已經(jīng)不一樣了。

　　他擁有一整個(gè)世界！

　　還是修仙世界！

　　“咱們...唉！好吧，就當(dāng)散散心?！碧K元還想勸，不過(guò)看到了好友眼睛里堅(jiān)定的目光，只能嘆了一口氣，同意了。

　　“嘿嘿嘿，還是老蘇好，走！”把蘇元手里的書(shū)拿過(guò)來(lái)，放在自己的桌子上，右手搭著蘇元的肩膀，兩人向門外走起。

　?。?p>　　武道生訓(xùn)練的地點(diǎn)是學(xué)校內(nèi)一個(gè)高檔的體育館，陸長(zhǎng)安帶著好奇的蘇元，來(lái)到體育館門口，門口倒沒(méi)什么保安之類，畢竟也沒(méi)人不開(kāi)眼敢來(lái)這鬧事。

　　兩人走了進(jìn)去，竟然還看到自己的班主任李文健。

　　陸長(zhǎng)安和蘇元立馬上去打招呼：“老師！”

　　“誒，是你兩啊，長(zhǎng)安還有蘇元。”李文健一回頭，發(fā)現(xiàn)是陸長(zhǎng)安和蘇元。

　　自己班上的尖子生，李文健還是很熟悉的。

　　李文健作為學(xué)校理科班，成績(jī)最好班級(jí)的班主任。

　　上午教室自習(xí)不用他監(jiān)督，所以上午的時(shí)間，他基本就來(lái)這里，照看自己班上的武道生。

　　“你們?cè)趺磥?lái)了？”李文健覺(jué)得陸長(zhǎng)安很可惜，本來(lái)是理科成績(jī)第一，卻因?yàn)闆](méi)錢學(xué)武道，只能在全校排到了四十多名。

　　“我們兩個(gè)散散心，同時(shí)很好奇武道生學(xué)什么，來(lái)看看?！标戦L(zhǎng)安回答道。

　　“這樣啊？散散心也好，成天燜在教室里也不行。”李文健覺(jué)得有點(diǎn)道理。

　　遠(yuǎn)處，一群學(xué)生在跑道中間的草坪上，組成一個(gè)方陣，集體扎著馬步，周圍兩個(gè)老師在來(lái)回照看。

　　“老師，他們?cè)谠R步嗎？武道生到底學(xué)什么呀？”陸長(zhǎng)安好奇的問(wèn)道。

　　“是在扎馬步，他們學(xué)的很雜，什么俯臥撐之類的都學(xué)，不過(guò)最終的目的就是為了提高自身的元能！”李文健解釋道。

　　“元能？”陸長(zhǎng)安聽(tīng)到了一個(gè)新的名詞。

　　“是啊，元能，他們通過(guò)這種鍛煉的方式修煉元能。

　　元能是武者的根本，就是因?yàn)樗{(lán)星上有元能的存在，才會(huì)誕生武者這種超凡人類。

　　像他們這些武道生的武道成績(jī)，就是通過(guò)檢測(cè)身體里的元能點(diǎn)換算的，你不是武道生，不知道很正常，這本書(shū)給你看看?！?p>　　李文健解釋完，遞給陸長(zhǎng)安一本書(shū)。

　　封面上寫(xiě)著，《通用元能修煉基礎(chǔ)》。

　　陸長(zhǎng)安翻了兩頁(yè)，發(fā)現(xiàn)里面都是一些鍛煉姿勢(shì)和元能的介紹。

　　“老師這本書(shū)我能帶回去看看嗎？”陸長(zhǎng)安問(wèn)。

　　“可以，就當(dāng)給你科普了，這本書(shū)不值幾個(gè)錢，武道生的學(xué)費(fèi)高是因?yàn)槟莾蓚€(gè)教練，還有他們用的營(yíng)養(yǎng)劑很昂貴。”李文健指了指那邊的兩個(gè)站著的人影。

　　“謝謝老師！”陸長(zhǎng)安心想：果然沒(méi)來(lái)錯(cuò)，還能拿到一本資料。

　　這時(shí)，那邊的方陣突然解散了，一群熟悉的人影向自己這邊走來(lái)。

　　這些人就是陸長(zhǎng)安班上的同學(xué)，他們一一跟李文健打招呼。

　　接著他們發(fā)現(xiàn)了，站在李文健身邊的陸長(zhǎng)安和蘇元兩位稀客。

　　“這不是陸長(zhǎng)安嗎？不在教室復(fù)習(xí)，怎么有空來(lái)這里?。俊比巳褐?，朱承強(qiáng)率先出聲，打斷了其他人想打招呼的想法。

　　“怎么？我就不能來(lái)看看？”陸長(zhǎng)安不咸不淡的回應(yīng)。

　　朱承強(qiáng)跟陸長(zhǎng)安是老對(duì)頭，自進(jìn)高中開(kāi)始，陸長(zhǎng)安理科第一，朱承強(qiáng)是理科第二，其它的排名可能會(huì)變，但是這兩人一直穩(wěn)如泰山，排名雷打不動(dòng)。

　　朱承強(qiáng)家境富裕，上了很多的輔導(dǎo)班，請(qǐng)了很多名頭響亮的輔導(dǎo)老師，可就是只能跟在陸長(zhǎng)安后面吃灰。

　　一直是萬(wàn)年老二，朱承強(qiáng)自然不服氣，更是對(duì)陸長(zhǎng)安十分厭惡，認(rèn)為是陸長(zhǎng)安搶了他的第一。

　　直到高三，加入武道生分?jǐn)?shù)排名，朱承強(qiáng)一舉反超陸長(zhǎng)安，才出了一口氣。

　　朱承強(qiáng)因?yàn)榧揖掣辉＃蝗毙逕捹Y源，武道成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)排在第一，加上本就僅次于陸長(zhǎng)安的文化成績(jī)，進(jìn)入高三后一直霸占著全校第一的寶座。

　　此時(shí)見(jiàn)陸長(zhǎng)安來(lái)這里，自然仇人見(jiàn)面，分外眼紅，朱承強(qiáng)直接開(kāi)口嘲諷。

　　“當(dāng)然能，腿在你身上又不在我身上。我只是擔(dān)心，你這細(xì)胳膊細(xì)腿，在這里被人誤傷了怎么辦？”

　　“多謝關(guān)心，就來(lái)這一次，不會(huì)給你機(jī)會(huì)的。”陸長(zhǎng)安聽(tīng)出來(lái)朱承強(qiáng)話里的意思，回應(yīng)到。

　　“什么機(jī)會(huì)，我怎么聽(tīng)不懂？記得下次不要來(lái)，學(xué)不起就不要過(guò)來(lái)丟人現(xiàn)眼了?！敝斐袕?qiáng)見(jiàn)陸長(zhǎng)安反擊，又找了一個(gè)點(diǎn)語(yǔ)言攻擊陸長(zhǎng)安。

　　“朱承強(qiáng)，你...！”蘇元看不下去了，想出聲反駁，可是卻被陸長(zhǎng)安拉住了。

　　“沉住氣?！标戦L(zhǎng)安低聲說(shuō)道，勸住想為自己出氣的蘇元。

　　“等你什么時(shí)候能文化成績(jī)超過(guò)我再說(shuō)?！标戦L(zhǎng)安也不是吃素的，死抓朱承強(qiáng)的軟肋。

　　“哼！你就是死鴨子嘴硬罷了?！敝斐袕?qiáng)先沉不住氣了，畢竟文化成績(jī)一直是他的痛點(diǎn)。

　　“走吧，還得接著訓(xùn)練呢，不學(xué)武道，終究只能在社會(huì)底層徒自掙扎罷了?！迸R走朱承強(qiáng)還不忘貶低一句。

　　朱承強(qiáng)，走著瞧吧，陸長(zhǎng)安最后深深看了朱承強(qiáng)一眼。

　　一群人又準(zhǔn)備回去之前的訓(xùn)練場(chǎng)，從陸長(zhǎng)安面前經(jīng)過(guò)時(shí)，除了朱承強(qiáng)之外其他人基本都跟陸長(zhǎng)安打了招呼，陸長(zhǎng)安一一回應(yīng)。

　　他們可不是朱承強(qiáng)。

　　畢竟陸長(zhǎng)安的文化成績(jī)?cè)谀菕熘?，可不是他們可以輕視的，千萬(wàn)不能把關(guān)系弄僵。

　　“老師，有沒(méi)有測(cè)元能的地方啊？”武道生走后，陸長(zhǎng)安問(wèn)李文健。

　　“有的，正好我?guī)闳タ纯窗?。”李文健回道?p>　?。?p>　　元能檢測(cè)儀體育館內(nèi)就有一臺(tái)，李文健帶著兩人來(lái)到檢測(cè)儀前。

　　“你們看，這就是元能檢測(cè)儀。”李文健指著一臺(tái)兩米多高的機(jī)器說(shuō)道。

　　元能檢測(cè)儀兩米多高，上方是一個(gè)液晶顯示屏，居中一塊光滑的類似玉石材質(zhì)的方形平面。

　　“把手放到中間就能看到自己的元能修為了?！崩钗慕〗忉尩?，并伸手演示一下，頓時(shí)液晶屏上顯示了一個(gè)數(shù)字，12。

　　“老師，你有12點(diǎn)誒。”陸長(zhǎng)安說(shuō)道。

　　“是啊，我是成年人嘛，身體內(nèi)自然會(huì)積累一點(diǎn)元能。12很正常，不修煉的話，成年人一般是10到20之間。

　　而剛才那些武道生雖然只有17歲18歲，但是通過(guò)訓(xùn)練，基本都有30到50，朱承強(qiáng)的話現(xiàn)在有53點(diǎn)，要想上重點(diǎn)本科的武道學(xué)院基本要到60點(diǎn)左右。

　　來(lái)，你兩也可以試試。”李文健為兩人解釋道。

　　陸長(zhǎng)安和蘇元對(duì)視了一眼，蘇元先上前伸出手，結(jié)果屏幕上左右一個(gè)可憐的1。

　　“只有1?。俊碧K元有點(diǎn)尷尬。

　　“很正常，蘇元，沒(méi)有那些營(yíng)養(yǎng)品和專業(yè)訓(xùn)練，差不多就是這個(gè)水平，不用灰心，以你的成績(jī)上個(gè)重本沒(méi)問(wèn)題的?！崩钗慕⌒χ鴮捨康?，蘇元可是文化課重本種子，要是沒(méi)自信還得了。

　　“這樣啊，老陸你試試吧！”蘇元也不是自怨自艾的人。

　　陸長(zhǎng)安上前，伸手，屏幕上顯示的是，9。

　　“這...看來(lái)長(zhǎng)安武道天賦也不弱啊！有9的話，下次你也可以計(jì)算武道成績(jī)，高三學(xué)生超過(guò)3就可以計(jì)入成績(jī)了，你也可以加上幾分。

　　倒是可惜了長(zhǎng)安你這么好的天賦，老師也沒(méi)辦法幫你啊?！?p>　　李文健也有些驚訝，陸長(zhǎng)安沒(méi)有訓(xùn)練元能點(diǎn)就能到9，可惜他也沒(méi)辦法幫忙，只能錯(cuò)過(guò)了一個(gè)天賦異稟的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)錢學(xué)武道，只能考純文化。

　　“沒(méi)關(guān)系，老師，謝謝你了，我和蘇元先回去了！”陸長(zhǎng)安拉著同樣有些震驚的蘇元準(zhǔn)備離開(kāi)。

　　“去吧！”李文健看著兩人離開(kāi)的背影，深深的嘆了一口氣。

　　“可惜了陸長(zhǎng)安這么好的天賦啊，唉~”

　　陸長(zhǎng)安此時(shí)心里想著，自己的元能點(diǎn)能到9，錦雞果然是有效果的，空間門對(duì)自己有很大的幫助！

　　武道學(xué)院，我來(lái)了！

　　朱承強(qiáng)，等著重新跟著我后面吃灰，當(dāng)你的萬(wàn)年老二吧！