第十九章 興趣是最好的導(dǎo)師
教室很大。
只有十張課桌。
課桌后面有很大的空余地方，足夠老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)練。
教室的左側(cè)，擺放著十柄木劍。劍架旁邊，是一臺(tái)多功能測(cè)試儀。
可以檢測(cè)出學(xué)生的修為，真氣強(qiáng)度和質(zhì)量，以及測(cè)試劍道，基礎(chǔ)法術(shù)的掌握和威力。
陸平不禁感嘆，學(xué)校不同，資源也完全不同，他那時(shí)候上學(xué)，一個(gè)學(xué)校也只有十臺(tái)這種機(jī)器。
而在青州學(xué)院，每個(gè)班級(jí)都有....
走上講臺(tái)。
學(xué)生們老老實(shí)實(shí)的坐在那里，眼中略帶迷茫的看著陸平。
陸平自我介紹道：“我是你們的劍道老師，我叫陸平?，F(xiàn)在，開始點(diǎn)名！”
實(shí)際上，這些孩子他都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。
但是該走的程序，買還是得走一走的。
也是讓孩子們有一個(gè)互相熟識(shí)的過程。
“楊爽！”
“到！”
“崔夢(mèng)瑤！”
“到！”
孩子們一個(gè)個(gè)起身應(yīng)道。
而在教室外面，白夕若已經(jīng)來(lái)了。
她偷偷觀察著教室內(nèi)的情況。
目前看來(lái)...一切都是正常的。
忽然，她肩膀上，出現(xiàn)了一只白皙的手！
白夕若心頭一驚！什么人？能無(wú)聲無(wú)息來(lái)到自己身后？
被人搭肩，白夕若并不喜歡，她一個(gè)箭步前沖，猛然轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)正是凰小七。
此時(shí)凰小七仰著頭，居高臨下的看著她，眼中散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)寒芒，冷聲道：“白老師，你在做什么？”
剛才陸平出去不久，凰小七就發(fā)現(xiàn)白夕若也跟了過來(lái)。
她本身也想看陸平上課，便也起身跟了出來(lái)。
白夕若見到是凰小七，放下心來(lái)。
不過心中也生出一絲凜然，這個(gè)教學(xué)督檢，修為只怕很高啊。
她笑道：“我是班主任，自然得要了解每個(gè)老師的教學(xué)情況嗎？所以我來(lái)看看。黃老師你是？”
聽她這么說，凰小七心中的不爽煙消云散了。
凰小七之所以跟來(lái)...其實(shí)是懷疑這個(gè)白夕若對(duì)陸平有什么想法。
很多時(shí)候，就是這樣，總覺得自己家的是最好的。
如果她是來(lái)聽講的，那就無(wú)所謂了。
凰小七笑道：“我是教學(xué)督檢，來(lái)看看陸老師講課，很合理吧？”
“那一起？”
“一起！”
兩個(gè)女孩看向屋里。
此時(shí)陸平已經(jīng)開始進(jìn)行講解。
“劍之基礎(chǔ)動(dòng)作，由劈、砍、刺、挑、崩、格六種動(dòng)作組成。”
“劍術(shù)，乃是人類為了搏殺所創(chuàng)...一招一式，不脫凡體，此乃為術(shù)！”
“而我修真者，以劍之引，強(qiáng)化體內(nèi)氣機(jī)牽引運(yùn)行，故而摒棄繁雜劍招，以最大程度發(fā)揮威力而為優(yōu)先...”
陸平站在講臺(tái)上，侃侃而談。
基礎(chǔ)扎實(shí)雄厚。
不管是凰小七還是白夕若，都挑不出什么毛病。
只是此時(shí)陸平，卻收到了系統(tǒng)的提示。
“叮咚，提醒宿主，學(xué)生楊爽注意力開始分散...若持續(xù)下去，完美課堂，將被打破。”
“叮咚，提醒宿主，學(xué)生石虎注意力開始分散...”
“叮咚，提醒宿主，學(xué)生...”
連續(xù)的提示音響起。
陸平并沒有著急打斷自己的課程。
依舊在耐心的講解。
也在觀察著自己的學(xué)生們，現(xiàn)在這些學(xué)生，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真看著自己，坐的也很端正。
但是有些孩子的腦子里，可能已經(jīng)在想些別的事情了。
問題出現(xiàn)了！
陸平的確知道這些孩子注意力分散，甚至在走神。
可是他沒有辦法啊。
總不能人家好好的坐在那里聽課，自己就要把孩子拽起來(lái)教訓(xùn)一頓？
這很顯然，是不現(xiàn)實(shí)的。
終于，陸平停下了講解。
笑道：“各位同學(xué)聽懂了嗎？”
“聽懂了！”學(xué)生們一齊應(yīng)道。
門外，白夕若也不禁贊嘆道：“陸老師講的還是不錯(cuò)的，深入淺出，厲害，厲害?！?p> 凰小七沒有說話，只是一雙妙目，看著臺(tái)上的陸平，眼神中，流露出一絲愛戀。
白夕若在她身后，看不到面龐，自然沒有注意這一點(diǎn)。
而在教室內(nèi)的陸平，已經(jīng)打算換個(gè)手段了。
陸平不再講解劍術(shù)理論，而是對(duì)孩子們笑著問道：“你們覺得，在你們印象中，劍客是什么樣的存在？”
這個(gè)問題，一下子讓孩子們蒙了。
劍客？
這個(gè)詞對(duì)于孩子們太遙遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在的孩子們，接觸到的東西，只有修真。
而飛劍似乎是很常見的手段了。
“老師給大家講個(gè)故事吧！”
陸平看著不敢說話的孩子們，溫和笑道。
他不會(huì)去因?yàn)楹⒆觽冏⒁饬Ψ稚⒍?zé)怪他們。
在陸平看來(lái)，如果孩子們不愿意聽，或許是自己的教學(xué)方法有問題。
“叮咚，宿主請(qǐng)注意，如果講授與劍道無(wú)關(guān)的事情，將被視作離題，完美課堂將失敗。”
陸平根本不在乎，他不知道自己將要說的，算不算是離題。
但是完美課堂失敗，還有下一場(chǎng)，他還有機(jī)會(huì)重來(lái)。
他覺得自己眼下要做的，是提起孩子們對(duì)劍道的興趣。
興趣，才是人生最好的導(dǎo)師。
其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說，他們有著修煉的念頭，卻無(wú)法將念頭徹底與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，對(duì)他們來(lái)說，修煉就是一種任務(wù)，是所有人都要做的。
可是好處呢，目前的他們還理解不了。
對(duì)他們而言，他們更想去做自己喜歡的事情。
可是大部分家長(zhǎng)和老師，理解的想法卻不一樣。
當(dāng)然，陸平也知道，不管是學(xué)習(xí)，還是修煉，本身都是枯燥乏味的事情，不過劍道相比較而言，還是有些東西能夠引發(fā)孩子們興趣的。
陸平回頭，拿起粉筆，在黑板上寫下了一行大字！
天不生我李淳罡，劍道萬(wàn)古如長(zhǎng)夜！
這將是一個(gè)有趣的故事。
用氣勢(shì)吞天的句子，引發(fā)學(xué)生的共鳴。
以故事來(lái)牽引劍客風(fēng)采。
陸平開始娓娓道來(lái)。
在課堂上，一個(gè)江湖逐漸展開。
對(duì)？錯(cuò)？
陸平不知道，但是他希望，能夠用這種方式去提起孩子們的興趣，提起孩子們對(duì)劍道的向往。
至于課前精心準(zhǔn)備的那份講義，被陸平拋諸腦后。
而在教室之外，白夕若已經(jīng)要?dú)獐偭耍?p> 這家伙瘋了嗎？
剛剛第一堂課，他在干什么？
不好好講課反而給孩子們講起了故事？雖然這個(gè)故事確實(shí)有趣。
虧自己剛剛還覺得這家伙講的不錯(cuò)，結(jié)果就這？就這？
為什么不講課要講故事？
在白夕若看來(lái)，完全是不可理喻的。
她忍不住對(duì)凰小七說道：“黃督檢，你可是看到了，這個(gè)陸平，有些太不像話了?！?