第二十六章 放下執(zhí)著
何政軍的話還是讓王林陷入了沉思之中。
是啊，教學(xué)，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事兒，并不是想當(dāng)然的將自己會(huì)的知識(shí)講出來(lái)就可以了。
這反而是一件很困難的事兒。因?yàn)樾枰獪?zhǔn)備的東西太多了，要學(xué)習(xí)的東西也是非常的多的。
想到這兒，王林突然站了起來(lái)，來(lái)到了何政軍的身邊。
“何老師，能不能借我教育相關(guān)的書(shū)籍看一下啊?！?p> 王林突然教育方面的書(shū)籍很感興趣了。
何政軍沒(méi)想到王林這么快就想到了關(guān)鍵點(diǎn)?，F(xiàn)在的王林知識(shí)確實(shí)是足夠了，但是如何教導(dǎo)出去，如何教育給學(xué)生，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂，這還是有極大問(wèn)題的。
不過(guò)王林愿意學(xué)，何政軍自然也不會(huì)藏著掖著。
將他左腳旁邊的抽屜打開(kāi)，里面出現(xiàn)了幾本看上去有些褶皺的書(shū)籍。
何政軍小心翼翼的將這幾本書(shū)取了出來(lái)。
“這幾本書(shū)雖然不貴重，但是卻是我的老師送給我的，我現(xiàn)在借給你看看，但是你要注意，千萬(wàn)別給我弄壞了啊。”
王林鄭重的接過(guò)何政軍遞過(guò)來(lái)的三本書(shū)。
一本《教育心理學(xué)》，一本《數(shù)學(xué)教學(xué)論》，一本《墨菲定律》。
“這三本書(shū)，你先看《數(shù)學(xué)教學(xué)論》，然后看《教育心理學(xué)》，最后有時(shí)間的話可以看看《墨菲定律》?！?p> 何政軍遞給王林書(shū)籍之后，開(kāi)口說(shuō)道。
頓了頓，又道：“如果有不懂的，可以來(lái)問(wèn)我?！?p> 王林點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著三本書(shū)回到了自己的辦公桌上面，將三本書(shū)放在桌面上之后。
把桌子上的教案書(shū)籍等收拾了一下，這才坐下來(lái)，翻開(kāi)《數(shù)學(xué)教學(xué)論》，認(rèn)真的看了起來(lái)。
何政軍看到王林現(xiàn)在的這個(gè)樣子，真的沒(méi)辦法和上個(gè)周那個(gè)怒氣滿滿的富二代聯(lián)系起來(lái)，不過(guò)現(xiàn)在的王林，卻讓何政軍看的順眼多了。辦公室里面其他的幾位老師也是，看著王林這和上周截然不同的樣子，心里面也是暗自放下了成見(jiàn)。
第一章，導(dǎo)論，數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
王林會(huì)數(shù)學(xué)。至少中學(xué)階段和大學(xué)階段的數(shù)學(xué)沒(méi)什么問(wèn)題。
但是他卻從來(lái)沒(méi)有研究過(guò)數(shù)學(xué)，自然也就不知道數(shù)學(xué)的起源以及中間到底經(jīng)歷了些什么過(guò)程和階段。
因此得到何政軍的幫助之后，這一看，便入迷了進(jìn)去。
王林就是這樣的一個(gè)人，做任何事兒，不做就算了，但是只要開(kāi)始做了，就一定要做到最好。這也與他這種隨時(shí)都能專(zhuān)注投入的狀態(tài)分不開(kāi)。
直到何政軍在他的肩膀拍了拍，王林才從之前的狀態(tài)之中回過(guò)神來(lái)。
轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑的看著何政軍。
何政軍啞然一笑。指了指墻上掛著的時(shí)鐘。
“看書(shū)學(xué)習(xí)也不是一時(shí)半會(huì)兒就能夠?qū)W完的，以后時(shí)間還多，慢慢來(lái)吧。現(xiàn)在應(yīng)該去吃飯了?！?p> 聽(tīng)到何政軍這話，王林才看了一眼時(shí)間，已經(jīng)中午十二點(diǎn)了。
不知不覺(jué)間，一大早上就過(guò)去了。
何政軍不叫醒王林還好，這一叫醒，王林也感覺(jué)自己好像是有些餓了。
于是便站起身來(lái)。
“那先去吃飯吧?！?p> 何政軍便領(lǐng)著王林有說(shuō)有笑的走到了一樓的食堂之中。
雖然從二樓到一樓只有短短幾分鐘的距離，但是何政軍卻從和王林的交談之中明白了一件事兒，那就是這個(gè)年輕人其實(shí)本性并不壞，可能只是因?yàn)槟承┰虿庞靡恍〇|西將自己偽裝了起來(lái)。
這讓何政軍也徹底拋開(kāi)了之前對(duì)王林的成見(jiàn)。完全將王林當(dāng)做了石灣中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，一名數(shù)學(xué)組的后輩，一名對(duì)鄉(xiāng)村教育會(huì)起到作用的年輕后進(jìn)生。
來(lái)到一樓，王林以外的發(fā)現(xiàn)了今天在食堂組織學(xué)生排隊(duì)打飯的人居然是靳雅薇。
看到靳雅薇，王林眼睛一亮。她雖然自始至終沒(méi)有給過(guò)王林好顏色，這會(huì)兒看到王林和何政軍有說(shuō)有笑的，雖然意外何政軍的態(tài)度，但是卻也沒(méi)有正眼看過(guò)王林。
王林激動(dòng)的心黯然了下來(lái)。
沒(méi)有像之前一樣上去打擾靳雅薇，而是老老實(shí)實(shí)的跟著何政軍，排到了隊(duì)伍的最后面。
因?yàn)橛行颍院芸臁?p> 沒(méi)多會(huì)兒就輪到了兩人，何政軍接過(guò)靳雅薇遞過(guò)來(lái)的餐盤(pán)。
“靳老師今天是你來(lái)守學(xué)生們啊，辛苦了。”
靳雅薇笑了笑，如春風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。
“沒(méi)事，應(yīng)該的。”
可下一秒鐘，臉上的笑意一下子就收斂了起來(lái)，因?yàn)榈搅送趿至恕?p> 不過(guò)靳雅薇還是遞過(guò)來(lái)一套餐具，生硬的交給了王林。
“謝謝。”
“下一位?！?p> 靳雅薇理都沒(méi)理會(huì)王林，跳過(guò)王林，繼續(xù)招呼著后面的學(xué)生了。
靳雅薇不愿意理會(huì)自己，王林自然也就不在強(qiáng)求了。
雖然王林確實(shí)感覺(jué)到了自己有些喜歡靳雅薇了，但是也不可能硬湊著向上貼。
所以也就很快將心態(tài)方正了，這東西，還是順其自然吧。
想通了之后的王林，心里面仿佛有些什么陰霾一下被洗去了一樣，就好像是原本光滑的鏡面上面的灰塵被再一次拂去一樣，整個(gè)人都輕松不少，就連靳雅薇對(duì)他的冷眼也都沒(méi)那么難受了。
飯菜和之前并沒(méi)有什么不同，不過(guò)現(xiàn)在的王林卻已經(jīng)開(kāi)始慢慢的適應(yīng)了，因此也算是吃的津津有味。
而且現(xiàn)在他的心里面可是一直掛念著還沒(méi)看完的書(shū)呢，因此手上吃飯的速度也快了很多。
就是為了爭(zhēng)取一點(diǎn)兒時(shí)間早點(diǎn)兒回到辦公室，繼續(xù)接著剛才的內(nèi)容看。
而一個(gè)早上，王林已經(jīng)將《數(shù)學(xué)教學(xué)論》看了個(gè)八九不離十了，吃了飯之后，王林回去便想先看一下《教育心理學(xué)》。
將最先看的書(shū)做了個(gè)書(shū)簽標(biāo)記，王林將它放在一邊，取出心理學(xué)，他想要明白石昊為什么會(huì)出現(xiàn)之前的那些表現(xiàn)。
每個(gè)階段的學(xué)生，他們的心理狀態(tài)是完全不一樣的。但是大多數(shù)的學(xué)生而言，都有的共同點(diǎn)，那就是對(duì)于學(xué)習(xí)，并不是非常的感興趣。學(xué)生的天性就是愛(ài)玩兒。
王林一邊看著書(shū)，一邊將曾經(jīng)的自己和這書(shū)里面的心理變化一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
王林感覺(jué)這心理學(xué)看起來(lái)，居然比數(shù)學(xué)教學(xué)論看著更加的入迷。