第二十一章 馬老師講頭部

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　　馬云龍比劃著肖龍的身體。

　　“所以說(shuō)你們弄明白了嗎?！?p>　　王丕立即道：“馬老師，雖然你把龍王的身體聊清楚了，應(yīng)該怎么訓(xùn)練，可是重點(diǎn)不應(yīng)該是狄龍嗎，狄龍的身子和龍王的身子差的太多了吧。”

　　馬云龍搖著手指道：“一樣的?！?p>　　馬云龍把肖龍拎起來(lái)當(dāng)做人體模特道：“其實(shí)人的骨架和內(nèi)在結(jié)構(gòu)并不因?yàn)榕质荻霈F(xiàn)明顯的差異化，尤其是你們現(xiàn)在都還是個(gè)孩子，在我眼里，這個(gè)小胖子只是包了一層脂肪而已，你們只需要記住我剛剛講的，每個(gè)身體部位應(yīng)該活動(dòng)的區(qū)域演示，每個(gè)部位側(cè)重的用途，如何組合去完成勾連全身的動(dòng)作，這節(jié)課就上好了?！?p>　　狄龍害怕的看著馬老師，剛剛肖龍突然就被按在墻上成為模特，身體關(guān)節(jié)如木偶一般被操控，一些韌帶差點(diǎn)的地方直接和手撕雞一樣扯開(kāi)，最關(guān)鍵的是肖龍的表情，肖龍?jiān)诒淮輾埖臅r(shí)候沒(méi)有笑，沒(méi)有自我，說(shuō)明完全被控制了，而馬老師從頭到尾都只是一只手扶著肖龍做一些摁壓的動(dòng)作而已。

　　“嗯，狄龍，果然還是從你這里開(kāi)始比較好，王丕你可以自己做到吧?！?p>　　“當(dāng)然”

　　“不要，馬老師...”

　　狄龍害怕的發(fā)出哀嚎，被馬老師碰到后又立馬失去了聲音。

　　肖龍一臉癡呆的站立著。

　　王丕開(kāi)始根據(jù)馬師傅教的開(kāi)始回憶操作。

　　首先是頭部，頭部是整個(gè)人體最精密的地方，也是掌握一切的地方，用馬師傅的話說(shuō)就是：“頂著人頭的就是人，對(duì)付人只需要對(duì)付頂著的人頭就可以了?！?p>　　所以首先要訓(xùn)練的，就是人頭，頭發(fā)，具備非常強(qiáng)的韌性和柔軟度，是保護(hù)皮膚的重要組成部分，不宜過(guò)長(zhǎng)，容易成為被攻擊的對(duì)象，一旦被抓住頭發(fā)，大部分意志堅(jiān)定的人都會(huì)失去抵抗的意識(shí)，只有受過(guò)非常專業(yè)訓(xùn)練的人才能忍受一會(huì)試圖去反抗，遇到突發(fā)情況幾乎不會(huì)有意外可能，立馬會(huì)屈服于抓住頭發(fā)的那個(gè)人，長(zhǎng)度小于半個(gè)手掌即可。

　　眼睛，人體的主要要害部位，同時(shí)也是人類進(jìn)化出重點(diǎn)保護(hù)的部位，首先眼睛周圍都是堅(jiān)硬的頭骨，有眼皮眼膜防護(hù)，睫毛清理保護(hù)，眼部成貝殼切面視野狀，眼睛就是珍珠，生物進(jìn)化的結(jié)果，要保護(hù)他很簡(jiǎn)單，用外殼去保護(hù)，用身體其他部位運(yùn)動(dòng)去躲避傷害。

　　王丕開(kāi)始按照馬老師教的規(guī)范側(cè)頭，動(dòng)眼規(guī)避各種角度的傷害和獲得更好的反應(yīng)視野，眼球的規(guī)范運(yùn)動(dòng)范圍，如何更好的捕捉動(dòng)態(tài)視野的動(dòng)作。

　　耳朵，本身已經(jīng)受到了很好保護(hù)，但是有很多事物都能針對(duì)耳朵，關(guān)鍵是如何避免，而避免的主要途徑是，遮擋，發(fā)聲控制內(nèi)部氣壓抵御傷害，可以通過(guò)呼吸，臉部肌肉控制減少或者增加音量的接收量和區(qū)間，通過(guò)心理暗示可以控制聽(tīng)到的聲音以組合音的形式記憶，當(dāng)需要的時(shí)候?qū)⒙曇舴植鸪鲎约盒枰牟糠帧?p>　　王丕一只手手上制作動(dòng)靜敲打和腿部踩踏，另一只手按壓臉部肌肉，輔助扯動(dòng)，控制呼吸，一步步發(fā)現(xiàn)真的有效，唯獨(dú)心理暗示需要對(duì)應(yīng)的，關(guān)于聲音的知識(shí)，理解不同密度和力度材質(zhì)所產(chǎn)生的音域范圍，才能通過(guò)聲音構(gòu)架畫(huà)面，比如腳步聲，位置，對(duì)方鞋子材質(zhì)和地面材質(zhì)，身體體重，又比如呼吸聲，頭部的位置，在近距離看不到或者遮擋中，就可以憑借呼吸聲打中對(duì)方，對(duì)方呼吸發(fā)力的時(shí)機(jī)，換氣氣息破綻，如何打出胸肺閉氣的時(shí)機(jī)。

　　馬老師剛剛說(shuō)：“耳朵是事物運(yùn)動(dòng)傳播出聲音最忠實(shí)的聽(tīng)眾，聲音不會(huì)欺騙你，但是需要你去發(fā)現(xiàn)他，用耳朵去傾聽(tīng)?！?p>　　馬老師的耳部解剖圖還在房間里，不同區(qū)域耳蝸，耳郭等等用處，神經(jīng)收聲的原理等等，王丕內(nèi)心第一次表示自己想好好學(xué)習(xí)，掌握耳朵的知識(shí)。

　　按馬老師的說(shuō)法，掌握耳朵收聲，位置，重量，身高，頭，周圍物體結(jié)構(gòu)，反正打架需要注意的地方基本都可以知道，真是閉著眼睛就能打贏。

　　鼻子，一樣是通過(guò)控制臉部肌肉，可以控制鼻腔等等部位調(diào)整嗅覺(jué)靈敏度，加強(qiáng)調(diào)整呼吸力度和與口部不間斷呼吸，甚至可以區(qū)位嗅覺(jué)，在可嗅區(qū)域只嗅不同種類和更細(xì)膩的常人不可嗅區(qū)域。

　　氣味都是十分細(xì)微的物質(zhì)揮發(fā)傳播的，同時(shí)也具備該物質(zhì)的原本特性，比如油脂和金屬與植物粉末，根據(jù)馬師傅的方法都可以對(duì)應(yīng)區(qū)分開(kāi)，甚至可以規(guī)避金屬毒氣和生物病菌的直接呼吸，從身體控制上的一部分表現(xiàn)就是，控制鼻腔濕潤(rùn)，干燥，一直流鼻涕清洗鼻腔配合鼻毛形成過(guò)濾網(wǎng)，未成年人還真做不到。

　　口部，馬老師主要教的是與鼻子然后配合控制呼吸并道：“呼吸是可以維持身體源源不斷運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)?！?p>　　不同的呼吸，可以調(diào)動(dòng)身體發(fā)揮出不同的功率出來(lái)，主要是人通過(guò)呼吸氧氣可以在體內(nèi)激發(fā)能量并且排除平時(shí)用以維持低耗的廢氣，老師爆發(fā)時(shí)身體內(nèi)的氧氣含量一般維持至少是正常人平時(shí)所含的三倍含量，導(dǎo)致這種原因的情況是肺氣飽和，正常人都是有一氣沒(méi)一氣的換，可是真正的武者會(huì)儲(chǔ)氣呼吸，通過(guò)呼吸讓體內(nèi)的氣壓大于外界氣壓，這樣身體會(huì)被氧氣激發(fā)的更加徹底，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)受到體內(nèi)氧氣的沖擊，維持高效率的耗能，細(xì)胞發(fā)揮出更強(qiáng)大的活力，前往你從未見(jiàn)過(guò)的世界。

　　.....噼里啪啦講的十分具體，如何分辨和控制氣壓，如何提高氧氣利用率和快速排放廢氣避免影響PH值等等，王丕只聽(tīng)懂了一半，最后還說(shuō)了口腔健康，維護(hù)，牙齒的發(fā)育等等，把王丕說(shuō)的痛恨自己為什么不好好學(xué)習(xí)了。

　　王丕試著掌握儲(chǔ)氣呼吸法和內(nèi)外呼吸的嘗試，儲(chǔ)氣呼吸法可以給體內(nèi)飽和足夠的氧氣，外呼吸就是指把空氣吸進(jìn)肺里的動(dòng)作，閉氣其實(shí)只是終止外呼吸，內(nèi)呼吸其實(shí)還在源源不斷的在血液中和身體細(xì)胞不停的交換氣體。

　　總之這個(gè)嘗試就是王丕應(yīng)用技巧原地自己閉氣，按道理應(yīng)該能閉氣很久，而且能仔細(xì)感應(yīng)的到身體變化，馬老師說(shuō)，人也不能長(zhǎng)期高負(fù)荷氧氣，如果不能合理消耗氧氣會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)中毒的，所以先要掌握了，才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候拼盡一切。

　　一分鐘后，王丕深呼吸。

　　“這也太難了吧，這還只是頭部，還是下一個(gè)把，馬老師的上課要求讓我用他的方法去嘗試一遍，好現(xiàn)在去糾正，以免耽誤以后自習(xí)，幸好狄龍那小子有記錄下來(lái)，龍王不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)生氣了吧，不過(guò)剛剛龍王是真的很配合，也不算丑態(tài)，很優(yōu)秀的?！?p>　　不知不覺(jué)的王丕感覺(jué)肩膀被人按住，回過(guò)頭正是剛剛發(fā)呆的肖龍，此時(shí)正笑呵呵的看著自己。

　　“接下來(lái)關(guān)于身體的部分，王丕就和我一起好好熟悉一下吧?！?p>