第十一章 壓制

　　次日，帝都第一中學(xué)

　　早讀時(shí)刻

　　慶幸走向教學(xué)樓，從樓底下就能聽見九班吵鬧的聲音，撇了撇嘴，“看來(lái)我住院幾天，都開始作妖了”隨即快步往九班方向走去。

　　慶幸停在教室后門，從后門的玻璃觀察著眾人，看看都有哪些人鬧騰。隨后笑了笑，暗道“這幫體育生們倒是挺安分，看來(lái)他們內(nèi)部已經(jīng)分裂了?！边@時(shí)也有些許人看到了站在后門的慶幸。他們略顯慌張的左右看著，示意同伴。但看來(lái)因?yàn)槟醵炔粔颍苫蟮膯?wèn)著他們手舞足蹈的干什么呢。

　　當(dāng)聽清小聲地提醒后，背對(duì)著慶幸的有些人僵硬的轉(zhuǎn)過(guò)身，慶幸看見真的站在后門，慌忙的從書桌掏出書，假裝讀著，甚至有幾個(gè)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己把書拿反了。

　　慶幸推開門，徑直走向講臺(tái)。觀察著周圍的反應(yīng)，有人驚慌，有人不為所動(dòng)，也有人略顯…開心？哦，是孟周一伙人啊，那沒(méi)事了。

　　“說(shuō)實(shí)話，我挺失望的，我不過(guò)住院幾天，你們就開始原形畢露，不學(xué)習(xí)可以，但是你們就不知道不學(xué)禮，無(wú)以立嗎？”

　　慶幸看見某些不服氣的眼神。挑了挑眉，“還不服氣??？那你們說(shuō)說(shuō)自己除了會(huì)惹是生非以外還會(huì)些什么？”

　　幾個(gè)音樂(lè)生當(dāng)即坐不住了，奮起反駁道“我們是專業(yè)生，特長(zhǎng)生你說(shuō)我們會(huì)些什么？”“那你說(shuō)你除了物理籃球以外會(huì)些什么？”

　　“那還真是不好意思啊，音樂(lè)，繪畫，舞蹈我都會(huì)一些”慶幸一臉好笑的看著他們，“會(huì)一些？呵呵”“那老師你要不要比比看？”“笑到了，會(huì)一點(diǎn)還可行？”等他們笑了一會(huì)，慶幸才淡淡的開口“行，今天別的課就不上了，我會(huì)和其他老師說(shuō)，你們就先安排要比的項(xiàng)目吧，第一節(jié)課就開始”慶幸嗤笑一聲后，轉(zhuǎn)身走出教室。

　　回到教室，逐個(gè)和各科老師說(shuō)明，把今天都換成自己的課以后，慶幸去食堂吃早飯，慢悠悠的走向教學(xué)樓。

　　在教學(xué)樓入口處，孟周看見慶幸后連忙走過(guò)去，苦了著臉“老師你這么搞，真的有把握嗎？要是輸了的話他們雖然會(huì)怕你，但在其他老師的課上會(huì)更加囂張的?！?p>　　慶幸沒(méi)想到孟周居然會(huì)專門等在這里，看他這副擔(dān)心樣，看起來(lái)已經(jīng)把自己帶入到慶幸陣營(yíng)了，慶幸笑了笑，不錯(cuò)不錯(cuò)，針不戳。

　　“行了，別操心了，我沒(méi)把握的話，干嘛上去丟臉啊？”拍了拍孟周的肩頭轉(zhuǎn)身走上階梯，直奔九班方向。

　　九班內(nèi)，眾人嘻嘻哈哈的鬧騰著，有人眼尖看見了正在往教室走的慶幸“快快快，那家伙來(lái)了，你們可別掉鏈子?！薄拜斄丝刹恢皇莵G臉那么簡(jiǎn)單了”“ 邵志，就看你們音樂(lè)生能不能先給班主任來(lái)個(gè)下馬威了”

　　在慶幸推看門后，看見以邵志為首的的音樂(lè)生站在前面，“老師，第一場(chǎng)是我們音樂(lè)生上場(chǎng)，要是想認(rèn)輸?shù)脑捑统迷绨??！薄皩?duì)啊，沒(méi)有金剛鉆就別攬瓷器活了”“待會(huì)丟臉了可別怪我們啊”周圍的人紛紛拱火道。

　　慶幸并沒(méi)有給他們回應(yīng)丟下一句“那既然比音樂(lè)，那就去音樂(lè)教室吧”后就率先走出教室。沒(méi)看到慶幸惱火，眾人神情有些無(wú)趣，隨后也跟著走出班級(jí)教室，往音樂(lè)教室走去了。

　　從管理員那接過(guò)鑰匙后，慶幸打開房門，微微打開窗戶透透風(fēng)，聽見樓道鬧哄哄的，轉(zhuǎn)身一看，30多個(gè)人正在擠入音樂(lè)教室。

　　邵志走到鋼琴旁邊隨意的問(wèn)道“隨便選選吧，看看你會(huì)什么?！睉c幸伸展了下腰肢，“那就從鋼琴開始一個(gè)個(gè)來(lái)唄?！?p>　　邵志嘲諷的看著慶幸，然后坐在椅子上，指尖跳躍開始了演奏，一聽前奏懂行的就已經(jīng)聽出了是貝多芬《悲愴奏鳴曲》第三章。

　　“邵哥的技術(shù)越來(lái)越好了，真羨慕啊”“那可不，邵哥家里請(qǐng)的老師可都是大師級(jí)的”“我上次去找邵哥的時(shí)候聽過(guò)朗迪大師的演奏，真的讓人陶醉！”

　　慶幸閉目佇立在原地，跟著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)，但時(shí)不時(shí)皺眉。一曲畢，最后可惜的搖了搖頭，但并沒(méi)有多說(shuō)什么。邵志譏笑的看著慶幸，“老師怎么樣啊，不會(huì)連什么曲子都沒(méi)聽出來(lái)吧？”眾人配合的笑著。

　　慶幸并沒(méi)有理會(huì)，而是直接走向鋼琴，見此邵志只好悻悻的走開讓出了位置。

　　當(dāng)慶幸調(diào)整好姿勢(shì)之后，開始閉目醞釀感情，看著慶幸這樣，邵志嘟囔著“呵，裝模作樣”，但在下一刻他就改變想法了，邵志只感覺(jué)到慶幸氣質(zhì)變了。從儒雅變得鋒芒畢露，慶幸開始了演奏了。

　　邵志臉色有點(diǎn)難看，因?yàn)閼c幸彈的也是和他同樣的曲子。但從慶幸的手中交錯(cuò)的黑白鍵孕育著各種不同的美妙音樂(lè)，輕輕觸按出一組和鉉，鉉振動(dòng)出不可思議的樂(lè)聲，如此迷人，古樸、生動(dòng)。

　　即便是不懂音樂(lè)的人們，也被這動(dòng)人的音樂(lè)打動(dòng)著，被悅動(dòng)的音符拉入意境，陷入沉迷。

　　很快，一首曲子被彈完了，但陷入陶醉的人們還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。慶幸也沒(méi)有打破這寧?kù)o，細(xì)細(xì)的觀察著眾人的表情。慶幸等了五分鐘，見還沒(méi)有人緩過(guò)神，輕輕的敲了敲琴蓋。

　　邵志呆呆地看著慶幸，張了張嘴卻什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，全場(chǎng)寂靜一片，誰(shuí)能告訴他們，哪個(gè)大學(xué)能教出來(lái)的的物理老師能有這種鋼琴水平？

　　慶幸笑瞇瞇的看著邵志，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他點(diǎn)評(píng)一下。邵志突然想起自己之前那不知天高地厚的傻樣，臉?lè)褐t，低著頭一言不發(fā)。

　　其他音樂(lè)生們也有些表情扭曲，他們?cè)趺聪攵枷氩幻靼滓粋€(gè)物理老師為什么比他們音樂(lè)生水平最高的邵志還要厲害。

　　慶幸又開始了彈奏，但并不像之前吸引人，邵志猛地看向慶幸，這和他之前彈的一模一樣。跟著樂(lè)符的跳動(dòng)，慶幸開口說(shuō)著邵志犯的錯(cuò)誤，指正著他的動(dòng)作。邵志的眼睛也一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)亮，其他音樂(lè)生也若有所思，隨后慶幸讓開位置讓邵志上手試了試。

　　邵志只感覺(jué)慶幸的指導(dǎo)，比家里請(qǐng)的大師朗迪還要厲害，更加透切，適合他。