魏川的自知之明建立于以往的經(jīng)歷上，更在于對人心的把握。
開學的前一晚，夜深人靜里他就想到過開學后會面對什么。而當那些惡意真的來臨，他還是只能被動的承受著！束手無策的狼狽著。
此時，距離開學已過了近一個多月的時間。班里大部分人，該成為朋友的，已成了好閨蜜鐵哥們。拉幫結(jié)派的，也分了好幾個屬于他們的小團體！
當然，也有四五個男女同學既沒有交朋友，也不曾加入什么小團體。
這幾人是屬于那種平日只知道學習的書呆子類型，上周月考幾人都以優(yōu)異成績，不僅名列初一二班的前幾名，在整個初一年級段都是前十名的存在。
然而，魏川不屬于他們其中的任何一員。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城里教學水平的差距，清晰分明的以成績擺在魏川面前。以往在鎮(zhèn)里學校名列前三的魏川，這次成績只考在班里中下游水平。
這樣清晰殘酷的現(xiàn)實，讓魏川更加努力拼命的學習。幾乎一天所有課間，其他同學要么出去追逐打鬧，要不就三五成群的扎堆聊天。但魏川依然啃著書本上，上節(jié)課老師講的知識點努力的理解著。除非尿急之外，他基本不離開座位！
本來就沒有人愿意同他聊天，這樣一來更是讓他的形單影只雪上加霜。他的同桌——那陽光的男孩，從開學到現(xiàn)在魏川同他說過的話屈指可數(shù)！
自卑的黑暗世界即使有了光，可正因為那是光、是魏川不敢奢望的天上星，才更讓魏川不敢輕易去觸碰。只能在屬于自己的黑暗世界里，無聲的默默仰望卑微的汲取一點點光和熱！
這一日是下午第三節(jié)課，上的體育。體育老師讓大家在操場上集合，做一個名為“同舟共濟”的游戲！
游戲很簡單，兩個人一組，兩人手腳綁在一起從地上劃的一條線，成功跑到指定地點就算是完成游戲。只是整個過程兩人不能跌倒，有一人倒地就算游戲失?。?p> 這其實考驗的是同學間的合作團結(jié)，算是很有益于身心健康的游戲。
魏川他們班，一共四十三個人。剛好今天有個人請假！
選擇游戲伙伴的過程，對于魏川來講是最不愿經(jīng)歷的時刻。原因很簡單，他沒有人可選！更沒人愿意和他一組。
以至于到最后，所有人都組隊完成，只有他一個人孤零零站在那里。
不知是那個同學先笑出了聲，緊接著第二個第三個。人群中，交頭接耳嘲笑的鄙夷的此起彼伏！
哪怕是體育老師開口維持秩序，還是壓不下去那不懷好意的聲音。
魏川的難堪，淋漓盡致的赤裸裸顯露在眾人面前。無情的讓人以此為樂！
人們的快樂，都是建立在別人痛苦之上。這是人性最根本的惡！
某位先賢圣人說，人之初，性本善。
可在魏川想來，人的本性真的是善嗎！這是個問題。
“魏川同學，你的隊友呢？”
體育老師的問話，一語驚夢中人。
是?。∷氖齻€人請假一人，所以說...沒有人會落單。即使沒人愿意和他組隊！
這時，其他看熱鬧的同學也發(fā)現(xiàn)了這個問題。有個男生頗有些馬后炮的嚷道：“老師，少一個人！”
“是啊！是啊！”
有其他人附和著。
對已經(jīng)確定的事實，人們總是愿意跟風的。因為這對他們造不成任何損失！那又何樂不為呢......