第四十一章 源槐峪的傳說(shuō)

　　“喂！你聽(tīng)說(shuō)了嗎？一年級(jí)那位新來(lái)的源老師周末的時(shí)候制服了圖書(shū)館案件的犯人！”

　　“是啊是??！我還聽(tīng)說(shuō)源老師毫發(fā)無(wú)損，就把那個(gè)圖書(shū)館的館長(zhǎng)給打昏了過(guò)去！”

　　“什么什么？新來(lái)的源老師會(huì)武術(shù)？”

　　“噓……別告訴別人，我也是偶然聽(tīng)說(shuō)的，咱們學(xué)校有一個(gè)新來(lái)的科學(xué)老師，可能是一個(gè)隱藏的絕世高手！”

　　“號(hào)外號(hào)外！咱們學(xué)校來(lái)了一個(gè)超能力者！彈一下指頭就能把人放倒的那種！”

　　源槐峪在辦公桌前撐著額頭，哭笑不得地對(duì)辦公室里面的其他老師說(shuō)道：“再這樣傳下去，我就該成什么鎧甲勇士、光之巨人了?！?p>　　小林老師笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓源老師你這么厲害，一下子就解決了圖書(shū)館里發(fā)生的事件。受到孩子們歡迎也是理所當(dāng)然嘛?！?p>　　源槐峪只能回以苦笑。

　　他周一早上一來(lái)，就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)快被妖魔化了。

　　不用說(shuō)，這肯定是帝丹三傻干的好事。

　　源槐峪一時(shí)間也不知道這究竟是好是壞了。

　　他確實(shí)是想要嘗試著插手柯學(xué)世界的案件，測(cè)試將會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，可能會(huì)有什么連鎖反應(yīng)。

　　但他也沒(méi)想到，竟然會(huì)是這樣的結(jié)果。

　　如今，他已經(jīng)是帝丹小學(xué)最炙手可熱的大名人。

　　如果不是老師們的威嚴(yán)還在，可能現(xiàn)在的辦公室門(mén)口已經(jīng)擠滿了跑過(guò)來(lái)想要一睹他真容的小學(xué)生們。

　　【唉……應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題。走一步看一步吧?！?p>　　他如是安慰著自己。

　　而當(dāng)他拿著書(shū)本，出現(xiàn)在一年B班的教室里時(shí)，更是收到了山呼海嘯一般的掌聲和歡呼聲。

　　“同學(xué)們好?！?p>　　“老師好！”

　　看著鬧騰的孩子們，源槐峪做了好幾次手勢(shì)，才勉強(qiáng)控制住了場(chǎng)面。

　　他的目光認(rèn)真起來(lái)，從每一個(gè)人身上掃過(guò)，說(shuō)道：

　　“想必大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里有很多學(xué)生在討論我，甚至把我形容成什么【帝丹小學(xué)七大不可思議之一】，那么我今天，就想借著這個(gè)話題，和大家討論一下，究竟什么才是科學(xué)。”

　　源槐峪在黑板上寫(xiě)下“科學(xué)”兩個(gè)大字。

　　“可能在之前的課程中，大家都對(duì)這一門(mén)學(xué)科有一些一知半解的認(rèn)識(shí)，也知道科學(xué)包括物理、化學(xué)、生物之類(lèi)的學(xué)科?！?p>　　“那么，科學(xué)的研究對(duì)象是什么呢？”

　　沒(méi)等這些孩子們回答，他就自問(wèn)自答道：“是客觀的現(xiàn)象?！?p>　　“孩子們，當(dāng)你們看到有一些不能理解的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，想要弄清楚其中的原理，這其實(shí)就是科學(xué)?！?p>　　“科學(xué)無(wú)處不在。大到日月交替，小到我們頭頂?shù)碾姛??！?p>　　“那什么是科學(xué)發(fā)展的燃料呢？正是我們每一個(gè)人的好奇心。”

　　“我們好奇飛鳥(niǎo)為何能翱翔，所以我們?cè)斐鲲w機(jī)。我們好奇地球以外的天地，所以我們乘坐航天飛機(jī)，在宇宙中遨游。”

　　“希望大家一直保持著一顆好奇心，永遠(yuǎn)有著科學(xué)探索的精神?！?p>　　“如果大家都能做到的話，那我教這一門(mén)課的目的也就達(dá)到了?！?p>　　教室里響起熱烈的掌聲。并非像是一開(kāi)始那樣的起哄一般的鼓掌，而是帶著尊敬與真誠(chéng)，即使以他們的年齡可能還有些聽(tīng)不明白。

　　但孩子們是最聰明的。他們清楚，這位源老師說(shuō)的一番話，是真心實(shí)意為他們好。

　　“所以，老師其實(shí)真的不是什么妖怪，也不是武林高手，更不是什么校園不可思議。”他笑著補(bǔ)充了一句，引起臺(tái)下的哄堂大笑。

　　【但我確實(shí)能算是超能力者。】

　　他在心中吐槽一句。

　　還沒(méi)從宿醉里緩過(guò)來(lái)的江戶川柯南心里嘀咕了一句：“還挺像那么回事的嘛……”

　　“今后，除了平常的講課，如果有機(jī)會(huì)的話，老師會(huì)帶著大家去外面多走走，或者給大家演示一些實(shí)驗(yàn)，好讓同學(xué)們能更深刻地感受到科學(xué)的魅力。”

　　源槐峪向?qū)W生們講述著自己的教學(xué)計(jì)劃。

　　“今天的話，我就來(lái)講講我生平的一些見(jiàn)聞，大家可以當(dāng)成故事聽(tīng)?！彼聛?lái)，喝了一口熱水。

　　俗話說(shuō)，干一行愛(ài)一行，在敬業(yè)這一方面，他自問(wèn)做得很不錯(cuò)。

　　而一百年來(lái)的豐富見(jiàn)聞也為他的授課提供了無(wú)數(shù)的素材。在他的講述中，各個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，世界各處的奇妙景觀，都是信手拈來(lái)。各種跌宕起伏的故事，牢牢地抓住了孩子們的心。

　　孩子們聽(tīng)得如癡如醉，就連見(jiàn)多識(shí)廣的高中生工藤新一也聽(tīng)得相當(dāng)入迷。

　　直到下課鈴響，孩子們還意猶未盡，嚷嚷著讓他繼續(xù)講。

　　兒童是最喜歡故事的，這個(gè)愛(ài)好也往往會(huì)延續(xù)人的整個(gè)一生。

　　這節(jié)課后，帝丹小學(xué)中又有了新的傳言。

　　“你聽(tīng)說(shuō)了嗎？新來(lái)的那個(gè)源老師去過(guò)世界上每個(gè)地方！太厲害了吧！”

　　“聽(tīng)說(shuō)他還在非洲草原上和獅子搏斗過(guò)！”

　　“我聽(tīng)說(shuō)的是，源老師曾經(jīng)一個(gè)人，光靠游泳環(huán)游了世界！就只是游泳哦！”

　　“哼哼，你們都不知道吧？源老師還去過(guò)太空呢！”

　　“源老師好厲害??！”

　　辦公室里，教務(wù)主任拍著源槐峪的肩膀，開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“哈哈！源老師，沒(méi)想到你的經(jīng)歷這么離奇??！”

　　老師們也竊笑不已。

　　源槐峪苦笑著說(shuō)道：“我只是說(shuō)我在很多地方旅游過(guò)而已，誰(shuí)知道會(huì)傳成這個(gè)樣子?！?p>　　“孩子們現(xiàn)在都很喜歡你，這是好事，得鼓勵(lì)?！苯虅?wù)主任給他打氣道。

　　老師們也笑著贊同：“是??！源老師你現(xiàn)在可是我們帝丹小學(xué)的傳說(shuō)了！”

　　就這樣，源槐峪成為了帝丹小學(xué)里傳說(shuō)一般的人物。

　　平靜的日子一天天過(guò)去，源槐峪也兢兢業(yè)業(yè)地履行自己作為教師的職責(zé)，同時(shí)持續(xù)觀察著這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生在柯學(xué)世界的案件。

　　終于，他的等待有了結(jié)果。

　　這天，毛利偵探事務(wù)所收到了一封邀請(qǐng)函。

　　“是時(shí)候去認(rèn)識(shí)一下那位大阪黑雞了。”公寓內(nèi)，源槐峪看著手中的請(qǐng)?zhí)?，笑著?duì)自己說(shuō)道。