第九章 上課
學(xué)期第一天，阿蒙在吃早餐的時候收到了課程表。
上午9點(diǎn)，他將開始在霍格沃茨的第一節(jié)課。
而拉文克勞的第一節(jié)課是魔藥課，吃完早餐拉文克勞的小巫師們滿懷憧憬地前往地下的魔藥課教室。
與拉文克勞一起上魔藥課的是赫奇帕奇。
當(dāng)他們一同進(jìn)入教室的時候，迎面就看到了擺滿墻壁的玻璃瓶。
里面浸泡的動物標(biāo)本讓小巫師們紛紛被嚇了一哆嗦。
他們立刻改變了姿態(tài)，小心翼翼地走進(jìn)教室。
頓時，一股陰冷的感覺襲遍每個小巫師的身體，就好像是走進(jìn)了蛇的巢穴。
教室里很大，算上各種器材、架子，足夠容納二十多位小巫師。
但現(xiàn)在的小巫師們都莫名有些膽戰(zhàn)心驚，也沒有欣賞教室的興趣了。
砰！
上課時間剛到，教室的門就被猛然推開。
斯內(nèi)普教授穿著一條飄動的黑色長袍，像一只巨大的蝙蝠身后跟著滾滾黑云，最后落到了黑板前，俯視著小巫師們。
他嘴唇上翹，油膩的齊肩長發(fā)像窗簾一樣貼著臉，好像能夠看透人心的深邃黑眼睛掃視之下，所有小巫師都瞬間把頭低下，瑟瑟發(fā)抖。
眨眼間，偌大的教室就變得鴉雀無聲。
可當(dāng)斯內(nèi)普的視線掃到阿蒙的時候，卻看到阿蒙推了下單片眼鏡，笑著向他致意。
他深深的看了一眼阿蒙，特別是阿蒙右眼上的單片眼鏡，然后快速移走了視線。
“希望不會有蠢貨錯過開學(xué)的第一堂課。”
斯內(nèi)普的聲音緩慢而陰沉，還帶著若有若無的譏諷，像是伺機(jī)而動的毒蛇，誰也不知道被他抓住把柄會面臨怎樣的局面。
斯內(nèi)普干脆利落的拿出花名冊點(diǎn)名，點(diǎn)完名后開始正式上課。
“很好，看來無論是自詡聰明的家伙，還是看起來愚鈍的家伙都還不至于蠢到無可救藥的地步?！?p> 這時候的教室已經(jīng)針落可聞，即使斯內(nèi)普聲音不大也能被每個小巫師聽清。
“……我可以教會你們怎樣提高聲望，釀造榮耀，甚至阻止死亡……前提是你們不是一個喜歡被人觀瞻的、自命不凡的笨蛋蠢材！”
斯內(nèi)普看著小巫師們一個個噤若寒蟬，完全沒有了上課前的勁頭，突然，他點(diǎn)名道：
“阿蒙·諾特！”
阿蒙從容起身回應(yīng)：
“教授。”
“阿里奧特的作用是什么？”
“阿里奧特的樹葉可以引發(fā)歇斯底里癥和無法控制的大笑。”
“因此，切碎的阿里奧特葉片是制作大笑藥水的原料?！?p> “而由傷心蟲產(chǎn)出的蜜是阿里奧特樹葉的解藥，可以解除阿里奧特樹葉的魔法作用，教授。”
“好了，我沒問你它的解藥，不要在我面前賣弄你那淺薄的學(xué)問！”
“好的，教授?！卑⒚蓮纳迫缌鳌?p> 阿蒙這副乖巧的模樣似乎把斯內(nèi)普噎了一下，他冷哼一聲，繼續(xù)提問：
“既然你剛剛提到了大笑藥水，那么如果熬制不當(dāng)會造成什么樣的后果？”
“會造成歇斯底里的狂躁或無法平復(fù)的悲傷，教授?！?p> “使用莫特拉鼠觸角汁進(jìn)行治療應(yīng)該注意什么？”
“應(yīng)該先過濾，教授?！?p> 斯內(nèi)普和阿蒙的快問快答把底下的小巫師們看得目瞪口呆。
在又問過幾個問題之后，斯內(nèi)普終于面無表情的停了下來，然后迅速改變了超聲波發(fā)射方向：
“這些問題你們也知道答案？為什么還不記下來！”
頓時，教室里全是翻動羊皮紙和羽毛筆書寫的窸窣聲。
就這樣，拉文克勞和赫奇帕奇的小巫師們度過了一堂并不美好，甚至堪稱噩夢的魔藥課。
接下來，拉文克勞還有一節(jié)魔法史，對比隔壁格蘭芬多今天的變形術(shù)和魔咒課，想想都讓小巫師質(zhì)壁分離！
……
下午，魔法史課，賓斯教授那呼哧帶喘、拖腔拖調(diào)的講課方式果然不負(fù)眾望的讓早有耳聞的小巫師們睡著了——除了阿蒙，他在看書。
結(jié)束一天的課程后，阿蒙就沒影了。
他來到有求必應(yīng)屋的魔藥制作室，拿出昨晚從隱形書區(qū)拿的那幾本隱形書看了起來。
等到快10點(diǎn)宵禁時間，他才離開。
回到寢室，不免受到室友的疑問，對此阿蒙只是笑著回答自己去看書了。
凌晨，還是差不多的時間，阿蒙睜眼、戴單片眼鏡、拿魔杖、施無聲咒、喝魔藥一氣呵成，完全如同昨晚的復(fù)刻。
他再次來到霍格沃茨城堡二樓的圖書館，不過這次倒是沒有再去隱形書區(qū)，而是找了好幾本煉金術(shù)相關(guān)的書；
又來到圖書館后部，這里用一根繩子和普通圖書區(qū)隔離開，正是鼎鼎大名的禁書區(qū)。
阿蒙在里面游蕩了很久，直到覺得時間差不多了，他才前往有求必應(yīng)屋把書都放在了那里。
……
學(xué)期第二天，第一節(jié)課，變形術(shù)。
“很好，諾特先生！拉文克勞加五分！”
麥格教授聲音上揚(yáng)的贊美把所有小巫師的目光都吸引了過來。
只見麥格教授舉起一根銀針向小巫師們示意。
“諾特先生為我們展示了一次完美的變形！”
課后。
“諾特！”麥格教授叫住了準(zhǔn)備離開教室的阿蒙。
阿蒙轉(zhuǎn)身來到麥格教授面前，她看上去似乎比課堂上溫柔了很多，只聽她開口問道：
“諾特先生，不知道你對變形術(shù)是否感興趣？”
阿蒙由衷稱贊道：
“當(dāng)然，教授，變形術(shù)是一種極其優(yōu)雅的魔法，我當(dāng)然感興趣了?！?p> “很好！”
麥格教授對阿蒙的話很受用，她補(bǔ)充道：
“我的意思是說，如果這學(xué)期諾特先生你的變形術(shù)課成績能夠達(dá)到‘O’（Outstanding–優(yōu)秀）的話，我將很高興地邀請你加入我成立的‘變形術(shù)俱樂部’，我們將會在里面探討一些高端的變形術(shù)技巧。”
“那我將會感到非常的榮幸，教授，我向你保證。”阿蒙笑了笑，自信的回道。
麥格教授也露出微笑，看起來對這個回答很滿意。
“好了，趕緊去餐廳吃飯吧。”
“午安，教授?！卑⒚删瞎孓o。
……
下午的草藥課對于阿蒙沒有任何難度，畢竟作為一個優(yōu)秀的藥劑師學(xué)徒，了解與利用不同種類的神奇植物是基本功，起碼他是這樣認(rèn)為的。
等到晚上，阿蒙來到城堡最高的天文塔，上一節(jié)對他很重要的課——天文學(xué)。
天文學(xué)是研究恒星和行星運(yùn)行軌跡的魔法課程。
在這門課程中并不需要使用任何實(shí)用魔法，只需要記住恒星、星座和行星的名字，學(xué)習(xí)它們的位置和運(yùn)行方式，并且了解這些行星或衛(wèi)星上的環(huán)境就可以。
因此，這門課也被小巫師評為和魔法史課一樣的摸魚課。
但天文學(xué)對于阿蒙有著完全不同的意義——在此之前，他從沒有開發(fā)過他的視域天賦。
一方面是他沒有更多的精力去了解星象、占卜領(lǐng)域的知識；
另一方面就和小巫師十一歲之前最好不要使用魔法一樣，魔法天賦在大概三歲左右覺醒，到十一歲才能初步穩(wěn)定，能夠被小巫師開發(fā)和控制。
不過，在他構(gòu)思出來的儀式中，一定程度上要仰仗這個特別天賦，所以事先有所了解和掌握是必要的。
第一節(jié)天文課，奧羅拉·辛尼斯塔教授主要教導(dǎo)各位小巫師如何使用望遠(yuǎn)鏡觀測星空，然后初步介紹一些星星的名稱和行星運(yùn)行的軌跡。
雖然小巫師們把這門課和魔法史課都看成水課，不過還是有不一樣的地方——
比如他們在魔法史課上是用睡覺來打發(fā)時間，天文課上他們則是一邊欣賞星空一邊等待下課，起碼短時間內(nèi)不會覺得無聊。
阿蒙的收獲也不錯，中途辛尼斯塔教授對他很照顧，對他的問題知無不言，并給他推薦了很多書名。
同時，在下課后辛尼斯塔教授也作出了和麥格教授一樣的承諾，只是辛尼斯塔教授的俱樂部是“天文學(xué)俱樂部”。
睡覺后，凌晨……
……
學(xué)期第三天，拉文克勞的一年級小巫師們終于迎來了期待已久的魔咒課。
小巫師們走進(jìn)教室，激動的和早早站在講臺旁邊書堆上的弗立維教授問好。
弗立維教授也親切的回應(yīng)了每一位小巫師，不管是不是他或她是不是拉文克勞學(xué)院的。
等到上課鈴聲響起，弗立維教授揮了揮魔杖，一陣噼里啪啦的絢爛火花從他的魔杖尖冒了出去，瞬間抓住了所有小巫師的眼球。
“如你們所見，魔咒是巫師釋放魔法的鑰匙，它能讓一些東西達(dá)到我們想要的效果?！?p> “魔咒的成功使用需要滿足四個基本條件：特定的魔杖動作、正確的咒語、施咒者對魔咒效果的主觀意識、施咒者一定的專注度?！?p> “在課本上，你們會找到魔杖的揮舞方法和咒語的準(zhǔn)確發(fā)音，但我要告訴你們的是，有時候后兩者更為關(guān)鍵！”
“所以，先生們和女士們，請跟緊我，我會帶你們領(lǐng)略魔咒的奧妙，為你們展示魔咒的絢麗，千萬不要走神，否則你將為此后悔終身！”
“現(xiàn)在，翻開課本，讓我們學(xué)習(xí)第一個咒語……”
這就是霍格沃茨的價值，這里的教授都是各自領(lǐng)域的大師，一句別開生面的介紹可能就可以解開困擾自己很長時間的難題，阿蒙正了正單片眼鏡，心下感嘆。
不過，靠著自己的智慧破解迷題也是很有成就感的事情，而且那種頓悟的感覺是極其珍貴的，甚至可以看成一種神奇的魔法。
阿蒙突然拿出魔杖，對著桌子上的羽毛一揮一抖，念出咒語：
“Wingardium Leviosa?。h浮）”
羽毛隨即飄浮了起來。
“很好，諾特先生已經(jīng)做到了！拉文克勞加五分！”弗立維教授激動的發(fā)出尖叫。
阿蒙笑著向他致意，然后再次沉浸在自己的世界。
……