第九章 【唱歌】和【鸚鵡學(xué)舌】
至于陸海自己，則是將阿貍和揚(yáng)揚(yáng)一起拉到了自己的造夢(mèng)空間中。
“喵喵喵？”
阿貍是第一次被陸海拉到造夢(mèng)空間中，一進(jìn)來(lái)，就慌得不行。
揚(yáng)揚(yáng)就不一樣了。
天天被拉進(jìn)來(lái)的它，早已是輕車熟路。
很自覺(jué)地就站到了陸海的肩膀上，還用一種嘲諷的目光看著下方跑來(lái)跑去的阿貍。
頗有一種大班熊孩子看剛?cè)雽W(xué)的小班孩子哇哇大哭的感覺(jué)。
殊不知，大家都是幼兒園，大哥怎么能笑二哥呢？
“行了，阿貍，快過(guò)來(lái)?！?p> 造夢(mèng)空間中，陸海能為所欲為。
他手一伸，將跑出去老遠(yuǎn)的阿貍一把抓了回來(lái)。
“喵喵喵喵喵~”阿貍四肢一陣亂舞，待到發(fā)現(xiàn)抓著自己的是陸海后，才安靜下來(lái)。
它好奇地看著陸海，和揚(yáng)揚(yáng)一樣，以它們的智慧，還分辨不出現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境的差別。
陸海在腦中仔細(xì)回想了一下胖丁，他是想要讓阿貍學(xué)會(huì)胖丁的催眠能力——【唱歌】。
胖丁是圓形的粉色球狀寶可夢(mèng)，有小的貓耳和大眼睛。它的歌會(huì)讓人或其他寶可夢(mèng)睡著，據(jù)說(shuō)和熟睡時(shí)的腦波相似。
在原劇中，催眠過(guò)不少人，主角小智等也數(shù)度中招。
他不求阿貍能百分百還原，但只要能盡量復(fù)刻出一點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì)快速入睡的方法就可以了。
給阿貍安排好任務(wù)后，陸海在地上畫(huà)了個(gè)圈，將它單獨(dú)隔離開(kāi)，又幻化了幾只沒(méi)攻擊力的寶可夢(mèng)，讓它自己慢慢練催眠曲去。
如果說(shuō)，八極拳是情懷，【唱歌】是快速入夢(mèng)的手段，那么，揚(yáng)揚(yáng)所學(xué)的，就是能改變他生活的東西了。
【鸚鵡學(xué)舌】！
這是陸海思考了很久之后才決定下來(lái)，讓揚(yáng)揚(yáng)學(xué)習(xí)的第二個(gè)技能。
鸚鵡學(xué)舌原本是一個(gè)成語(yǔ)。
在很多人的固有印象中，“學(xué)舌”是所有鸚鵡都應(yīng)該具備的技能。
然而事實(shí)上并不是的。
除了一些腦域相對(duì)發(fā)達(dá)的中大型鸚鵡，比如非洲灰鸚鵡、亞馬遜鸚鵡、金剛鸚鵡等之外，市面上比較常見(jiàn)的中小型其實(shí)都是不會(huì)說(shuō)話的。
揚(yáng)揚(yáng)是一只小太陽(yáng)鸚鵡，又稱為黃邊錐尾鸚鵡，這個(gè)族群的鸚鵡不以說(shuō)話能力著稱，但個(gè)性十分調(diào)皮、活潑、親人，對(duì)人的接受度高，也因此受到很多人的喜愛(ài)。
揚(yáng)揚(yáng)自然也不例外。
哪怕陸海經(jīng)常試著教它說(shuō)話，但到現(xiàn)在教了幾年也就只學(xué)會(huì)了“嘖嘖”兩個(gè)字而已。
之所以選擇【鸚鵡學(xué)舌】，陸海自然也有自己的考量。
首先，正如前面所說(shuō)，鸚鵡會(huì)說(shuō)話，在大部分人的印象中是常識(shí)。
以揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)話作為短視頻拍攝的賣點(diǎn)，自然不會(huì)引起太多不必要的麻煩。
其次，【鸚鵡學(xué)舌】這個(gè)技能，是精靈寶貝中比較常見(jiàn)的飛行系技能，效果是回敬給對(duì)方相同的技能。
很多鳥(niǎo)類寶可夢(mèng)都會(huì)，普遍程度約等于【飛沙腳】，這說(shuō)明它的學(xué)習(xí)難度不高，正適合現(xiàn)在的揚(yáng)揚(yáng)。
最后，從一個(gè)短視頻的角度來(lái)說(shuō)，拍攝一只會(huì)說(shuō)話、能和主人互動(dòng)的鸚鵡，相信還是能吸引到一些人的。
尤其是現(xiàn)在有那么多的人云養(yǎng)貓、云養(yǎng)狗，那他為什么不能給他們來(lái)一個(gè)云養(yǎng)鳥(niǎo)呢？
為了讓揚(yáng)揚(yáng)早日學(xué)會(huì)這個(gè)技能，讓他能脫離“苦海”，他們爺兒倆能早日過(guò)上不用上班的幸福生活。
陸海為此專門(mén)構(gòu)思了一整套的“學(xué)習(xí)方案”。
于是，造夢(mèng)空間中畫(huà)風(fēng)一變。
空地上出現(xiàn)了一根站桿，揚(yáng)揚(yáng)被安置在上面。
站桿前，出現(xiàn)了一塊黑板，一根粉筆自動(dòng)寫(xiě)了起來(lái)。
第一節(jié)，理論課。
一朵人形葵花出現(xiàn)在黑板面前，手中拿著一冊(cè)小學(xué)教材。
一說(shuō)到上課，腦子里想到的就是：小葵花媽媽課堂開(kāi)課啦！
咳咳。
這節(jié)課主要就是為了讓揚(yáng)揚(yáng)能認(rèn)識(shí)漢字而已，這關(guān)系到他的短視頻賺錢大計(jì)。
“來(lái)，揚(yáng)揚(yáng)，跟我念：天、地、人、我......”
揚(yáng)揚(yáng)：.......
第二節(jié)，實(shí)踐課。
一只火焰雞出現(xiàn)在空地上，與揚(yáng)揚(yáng)相對(duì)而立。
嘭！
一團(tuán)火焰丟在它的身上，熾熱的溫度幾乎將它的羽毛瞬間點(diǎn)燃。
嘖嘖！
揚(yáng)揚(yáng)大驚，連忙揮動(dòng)著翅膀飛起來(lái)。
渾然忘了陸海剛剛?cè)剿X子里的【鸚鵡學(xué)舌】技能。
火焰雞腿一蹬，瞬間出現(xiàn)在揚(yáng)揚(yáng)上空，將它一把抓住，硬生生摁回地上。
揚(yáng)揚(yáng)有些憤怒地想要張開(kāi)翅膀，但沒(méi)有陸海給它加buff，它只是一只普通鸚鵡而已，又如何敵得過(guò)火焰雞？
這可是火稚雞的二階進(jìn)化形態(tài)！
放游戲里，也是36級(jí)以上的！
而揚(yáng)揚(yáng)，最多一級(jí)而已。
慌亂之中，揚(yáng)揚(yáng)抬腳就是一招飛沙腳。
火焰雞燃燒著熊熊烈火手往面前一擋，便將這蓬沙子擋掉。
一番徒勞的抵抗后，揚(yáng)揚(yáng)終于認(rèn)識(shí)到自己目前的處境。
它可憐巴巴地看了陸海一樣，卻只收到陸海一個(gè)鼓勵(lì)的眼神：“加油哦！”
揚(yáng)揚(yáng)：......
你是真的狗！
陸海嘿嘿一笑，又觀摩了一會(huì)兒后，便去了隔壁阿貍那里看了一下情況。
才剛獲得【唱歌】的阿貍，并不能掌握地非常純屬。
它的歌聲斷斷續(xù)續(xù)的，只是讓對(duì)面幾只小精靈昏昏沉沉，卻并不能進(jìn)入睡眠狀態(tài)中。
不過(guò)考慮到【唱歌】已經(jīng)屬于腦波催眠的層次，阿貍不能一下子直接掌握也實(shí)屬正常。
陸海也不是特別著急。
吸取了之前的教訓(xùn)，加上白天在女同事身上做的實(shí)驗(yàn)，陸海這次給它倆裝的技能，都是最初級(jí)的版本。
學(xué)起來(lái)應(yīng)該不會(huì)特別困難。
大不了就多用上幾個(gè)晚上的時(shí)間嘛！
又去查看了一番張牧那邊，感覺(jué)三個(gè)地方都在穩(wěn)步發(fā)（shou）展（nue）中后，陸海獨(dú)自來(lái)到了造夢(mèng)空間的另一處。
這里，是他對(duì)造夢(mèng)空間的另一個(gè)嘗試！
造夢(mèng)，何為造夢(mèng)？
字面意思是，創(chuàng)造夢(mèng)境。
但這個(gè)夢(mèng)境怎么造，其實(shí)還有待商榷。
陸海現(xiàn)在和之前做的，其實(shí)大都只是在夢(mèng)境所有者的基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工而已。
譬如，在張牧的夢(mèng)境中出現(xiàn)的神槍李，實(shí)際上是張牧自己的潛意識(shí)。
張牧本身就對(duì)八極拳有頗深的研究，很多理論知識(shí)他都知道，只是沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)出來(lái)而已。
而陸海所做的，便是引導(dǎo)。