第一百二十三章 爭議與評論

　　如此出眾的成績，引得三大集團(tuán)紛紛側(cè)目。

　　不過爭論最大的還得是《斗破蒼穹》，一些學(xué)者和大神甚至都就此罵了個(gè)狗血淋頭。

　　那些本來都沒當(dāng)回事的導(dǎo)演，看見這樣的成績，頓時(shí)個(gè)個(gè)猶如吃了檸檬一樣酸。

　　憑什么寫的這么低俗的文章，竟然都可以獲得這么大成績？現(xiàn)在的社會(huì)是怎么了一點(diǎn)？文人雅士陶冶情操的風(fēng)度都沒有嗎？

　　他們十分不理解，本來都不準(zhǔn)備當(dāng)回事了，現(xiàn)在更加激發(fā)起了他們的眼紅。

　　他們共同加入了那些學(xué)者的罵戰(zhàn)，聲勢大漲，畢竟是導(dǎo)演這么多年的人脈。

　　但是缺乏了三大集團(tuán)的猛烈攻勢，他們還是差點(diǎn)意思，畢竟如今李逸和云天娛樂的火的程度擺在那里。

　　李逸對于這些導(dǎo)演是錯(cuò)之以鼻，沒有一點(diǎn)老前輩的風(fēng)度。

　　反倒是馮天和江寧為他出了聲。

　　不過卻因?yàn)榇嗽獾搅撕芏嗳说闹櫫R，不夠馮天和江里也并不在乎他們只是看好方向，再說他們被叫做馮喜劇，本來就是一種侮辱性的名稱了。

　　事實(shí)會(huì)見證一切的。

　　他們堅(jiān)信一個(gè)大的時(shí)代正在來臨，這些如今的人，以后都會(huì)有他們好受的。

　　李逸現(xiàn)在也是頗具自信，因?yàn)榈却约旱木褪墙痣u獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)了。

　　如今的各方都在蒸蒸日上之上，雖然《斗破蒼穹》爭議頗大，但是它的數(shù)據(jù)卻是一路走高，是毫無爭議的新時(shí)代開創(chuàng)者。

　　至于《同桌的你》，那就更加說不得了。

　　輕松登頂榜首。

　　第一天就破了億次的聽歌人數(shù)。

　　完全斬獲了一個(gè)傳奇的數(shù)據(jù)，比起風(fēng)了還具有熱度。

　　這首歌沒有什么高音，只有徐徐道來的青春，一個(gè)中年男人到了如今的回憶。

　　有些人的青春熱烈，就像神明沒收了少年的嵌入，他們的青春轟轟烈烈，做了很多大事，但是大部分人的青春都是懦弱，平平淡淡的，直到以后再回想起這些事情，總是免不得心中一陣感嘆，輕輕一笑，便是帶過了。

　　國人本質(zhì)是含蓄的，對于這些事情，尤其是在一些時(shí)代，他們都沒有做出那種過激的行動(dòng)。

　　所以說很多時(shí)候青春年華的喜歡早已嫁為了人妻人婦，如今聽這首歌確實(shí)有很深的感悟。

　　因?yàn)槿缃裨傧肫鹎啻捍掖覛q月，也不過只是笑笑罷了，如今有著負(fù)擔(dān)，有的家庭有著很多責(zé)任，可以偶爾懷念，但是不應(yīng)不能成醉在過去。

　　應(yīng)該大步的向前看，為了自己的家庭，為了孩子負(fù)責(zé)。

　　有些人對于這首歌也是做出了一些總結(jié)賞析。

　　“我喜歡音樂，他帶給了我許多可供追溯的回憶。”

　　“我喜歡音樂，它淡化了生活的無奈與失意?！?p>　　“我喜歡音樂，他讓我覺得世界溫馨美好?！?p>　　“我喜歡音樂，他留給了我一個(gè)真實(shí)的自己?！?p>　　“我喜歡音樂，我想更懂音樂?！?p>　　“在如今層出不窮的青春歌曲之中，令我印象最深的就是這首剛剛發(fā)布的《同桌的你》?！?p>　　“這首歌。蘊(yùn)含了懷舊情緒和對現(xiàn)代社會(huì)的思考，歌曲中有著濃厚的懷舊情緒，牽動(dòng)了許多人的心，還有那份永不褪色的情感?！?p>　　“盡管在某些方面來看，這首歌曲本身并不復(fù)雜，簡單的兩段體音樂也不寬，僅僅六度，但它旋律優(yōu)美，簡單易昌，還有絲綢一樣綿長而細(xì)膩的歌詞，發(fā)掘了我們一直深藏在內(nèi)心的情感，使我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，以及久久不能褪去的回憶。”

　　“他是曲調(diào)悠揚(yáng)，旋律清新的歌曲，很好的反映了學(xué)生時(shí)代純真而又朦朧的情感?！?p>　　“《同桌的你》以較為隨意的音樂語言，透過心靈敘述了一個(gè)青年對在學(xué)校時(shí)的一段生活往事的回憶和聯(lián)想，真實(shí)的反映了青年學(xué)生的心態(tài)，聽起來真實(shí)感人，有滋有味?！?p>　　“從它的內(nèi)容上看，這是一首充斥著校園風(fēng)的通俗歌曲，從他的節(jié)拍上看，歌曲采用了八六排，具有三拍子的抒情，柔和，流動(dòng)，又有二拍子的均勻，在流暢的八六拍中，旭旭述說對同桌，對過往的懷念之情。”

　　“總體漸弱的力度，用吉他演繹了一個(gè)柔情的歌曲性主旋律，充滿安謐與溫暖，富有滄桑感的音色，充滿著藝術(shù)感染力，被歌唱者唱的淋漓盡致?！?p>　　“回繞是的旋律線，體現(xiàn)了委婉起伏的思緒，感傷的節(jié)奏，勾起了我們或深或淺的回憶，在藝術(shù)手法上，采用設(shè)問，對比，反問的手法來把一系列的小故事串聯(lián)起來，形成了一系列的活生生的人物雕像群體，這些音樂不同的表現(xiàn)手法各有其作用，用相輔而成，共同塑造音樂形象，完美地表達(dá)了作品的思想內(nèi)容。”

　　“不同的時(shí)代，不同的年齡，對同桌的懷念與回憶總是那樣永遠(yuǎn)充滿著種種無法言說的情愫，手簡單，朗朗上口的歌曲，勾起了我對以往同桌的追憶和幻想，想要尋找那個(gè)年代浪漫的感覺，溫馨的夢想，初聽這首歌曲，止之回憶之情油然而生，無法節(jié)制的懷念。”

　　“回想兒童時(shí)代，那天真無邪的同桌之余，使我倍感甜蜜。當(dāng)時(shí)的我們，男孩與女孩桌上清晰的三八線，擋住試卷的小手，傳遍教室的行書，打小報(bào)告的堅(jiān)定。”

　　“初中，高中的我們女孩與女孩一起在課堂上看過的小說，一起討論過的，她和她一起憧憬過的未來，一起承諾過的以后……”

　　“還有那個(gè)曾經(jīng)被你深深感動(dòng)的我啊，大學(xué)的我們不再有固定的同桌，隨意的座位，沒有那么濃郁的同學(xué)之情了，總是會(huì)不經(jīng)意地懷念過去的美好時(shí)光?！?p>　　“特別是在聽了這首歌之后，會(huì)那么的想同桌的她和她，你現(xiàn)在在哪里過的或快樂或失意，你或你們是否也喜歡這首歌，同時(shí)也會(huì)感嘆歲月的痕跡像一條河一樣在流淌，緩慢而不經(jīng)意的改變著你我曾經(jīng)的容顏?！?p>　　“而今，我已經(jīng)走在青春的邊緣線上，偶爾轉(zhuǎn)身拾起過去的年華，感嘆歲月如梭，這首歌的成功之處就在此?！?p>　　一名知名大V對這首歌做出了也比較高肯的評價(jià)。

　　若是起風(fēng)了，可能還得不到那么多人喜歡，但是這首歌那簡單，徐徐道來的歌聲，簡直是無比打動(dòng)人的心弦。

　　在青春時(shí)期的學(xué)生們聽不懂，但是一旦上了點(diǎn)歲數(shù)，聽到這首歌，總是心中不由得升起回憶或者懷念。

　　除了贊賞，更有全方面的專家對這首歌進(jìn)行了解剖鋪墊。

　　還專門發(fā)布了一篇文章，文章名就叫歌曲《同桌的你》的絕美意境。

　　《同桌的你》描繪了一個(gè)內(nèi)向的，純樸多情的女孩啊，很值得品味。

　　明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記。

　　明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。

　　……

　　歌詞以設(shè)問的形式開篇，很自然地引出一段對往事的回憶，為下文作了鋪墊。

　　而“最愛哭的你”又以“昨天你寫的日記”引出，可算行云流水，順乎自然了。

　　“最愛哭的你”寥寥五字，一個(gè)多愁善感的女孩兒便躍然紙上了。

　　“曾經(jīng)”最愛哭的你現(xiàn)在是否仍然愛哭，這能不令你惦記？

　　不知道這個(gè)女孩兒是否會(huì)想起從前的自己，反正“老師們”是“都已想不起”了。

　　那么，從前的你怎么樣呢？－－“猜不出問題的你”。

　　是啊，猜不出問題的學(xué)生怎么會(huì)引起老師的注意呢？

　　“想不起”也就在情理之中了。

　　“猜不出問題”不就傻了么，是的，是有點(diǎn)兒傻，可這并不妨礙她有豐富的情感(下面你就會(huì)體會(huì)到)，再說，唯其“猜不出問題”才顯得傻得可愛呀！

　　“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”

　　則進(jìn)一步印證了這是一個(gè)默默無聞的女孩兒。那時(shí)候，“你從前總是很小心，問我借半塊橡皮”，“橡皮”本已無足輕重，“半塊”則極言其少，而你仍然“很小心”，活畫出了一個(gè)內(nèi)向的、自尊心極強(qiáng)的女孩兒。

　　“你也曾無意中說起，喜歡和我在一起”，是真的“無意”嗎？，是真的，我們沒有理由不相信一個(gè)“猜不出問題”的女孩兒不是“無意”的。

　　“無意”二字刻劃了這個(gè)女孩兒的純樸自然，不做作。

　　“那時(shí)候天總是很藍(lán)”，看似寫天，實(shí)則寫人，“天總是很藍(lán)”也就是心情總是很好。

　　心情輕松，無憂無慮，當(dāng)然會(huì)覺得“日子總過得太慢”。

　　然而就在這太慢的日子中，“你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西”。

　　“畢業(yè)”就意味著“各奔東西”，而“遙遙無期”與“轉(zhuǎn)眼”作對比，更顯出歲月無情，時(shí)間飛逝如電。

　　淡淡的訴說中寄寓了無限的傷感，為何傷感？

　　聯(lián)系上文“喜歡和你在一起”。

　　是誰有這樣豐富的感情？

　　是這個(gè)女孩兒——同桌的你。

　　看吧，至此一個(gè)默默無聞而又自尊心極強(qiáng)、純樸自然而又多愁善感的女孩兒就栩栩如生、如在眼前了。

　　回憶已經(jīng)結(jié)束，情感的蓄積已經(jīng)滿盈，似乎該爆發(fā)了。

　　然而不，作者采用欲揚(yáng)先抑的手法，筆鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步平鋪直敘，為后文的高潮作反襯，出人意料之外而在情理之中。

　　“從前的日子都遠(yuǎn)去，我也將有我的妻，我也曾給她看相片，給她講同桌的你。”

　　由回憶轉(zhuǎn)回到現(xiàn)在，很現(xiàn)實(shí)地“我也將有我的妻”，很坦率地“給她看相片，給她講同桌的你”，作者似乎接受了“轉(zhuǎn)眼就各奔東西”這個(gè)現(xiàn)實(shí)，雖無奈，但已經(jīng)心平氣和。

　　難道歲月無情，人亦無情？不！

　　作者的心中從未忘掉“同桌的你”，“誰遇到多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰看了我給你寫的信，誰把它丟在風(fēng)里”。

　　四個(gè)疑問句連用，急促的語氣中可看出作者復(fù)雜的心態(tài)。前兩句表現(xiàn)了作者深切的關(guān)懷，后兩句則顯示出作者深深的遺憾。

　　這里我們不妨反問作者一句：你給“同桌的你”寫了什么樣的信，值得你如此關(guān)注這封信的下落——“誰把它丟在風(fēng)里”。

　　當(dāng)然，作者不一定會(huì)親見（或聽說）他寫的信飄零在風(fēng)里，我們不妨把這看作一種被冷落、被拒絕的委婉巧妙的表達(dá)。

　　作為詩，到此也許可以戛然而止了，但作為歌詞，在歌曲的最后一般都要對一個(gè)主題反復(fù)詠唱，把高潮推向極致的。

　　接下去，作者就用同前四句相同的句式，變換個(gè)別詞語對自己的感情作了充分的渲瀉。

　　由“誰遇到”到“誰娶了”，由“誰看了我給你寫的信”到“誰看了你的日記”，層層推進(jìn)，把個(gè)人深沉、無奈的感情刻畫到了極點(diǎn)，不由你不引起共鳴。

　　特別值得一提的是，作者為了緊扣“誰娶了多愁善感的你”，用“誰把你的長發(fā)盤起，誰給你作的嫁衣”來象征“同桌的你”的出嫁，尤見作者用筆的絕妙。

　　描寫姑娘的出嫁可以有各種方式，比如說“大花轎”，但那熱烈的場面與本詞含蓄、深沉的意蘊(yùn)似不符合，再者不免落人窠臼，難出新意。

　　而當(dāng)你領(lǐng)悟到古之女子出嫁時(shí)才把長發(fā)盤成高高的發(fā)髻，聯(lián)想起“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”，就不能不佩服作者的匠心獨(dú)運(yùn)了。

　　全詞通過對《同桌的你》的刻畫表現(xiàn)了一段微妙、真摯的情感經(jīng)歷，讀來令人回味無窮。

　　這樣的解剖直接將這首歌曲頂上的地方，同時(shí)有關(guān)于李逸消息也是傳的飛起，說他中學(xué)時(shí)期有個(gè)女孩子啊，什么難忘啊，什么什么的。

　　甚至還有女生主動(dòng)站出來承認(rèn)了這個(gè)責(zé)任，想要跟李逸再續(xù)前緣。

　　蘇沐瑤也看到了這樣的情況，便是直接向李逸問道：“李逸，你是不是中學(xué)時(shí)代有喜歡的人，還寫出這樣一首歌來紀(jì)念他，辜負(fù)我?！?p>　　李逸被蘇沐瑤這一番話給震驚了，這這是哪到哪呀？

　　自己前身可一直跟她是青梅竹馬，從小到大，那么要好，再說同桌也不是她嗎？

　　可是當(dāng)他看到網(wǎng)上非?；鸬哪瞧u論，直接將《同桌的你》頂上了巔峰，熱度超高的時(shí)候。

　　李逸也是有一些懵。

　　他完全想不到會(huì)有這么大的熱度！