一說(shuō)到吃飯王凡感覺(jué)那種饑餓感又在慢慢的襲來(lái)，他也很想去吃飯但是兜里現(xiàn)在比臉干凈的多，一毛錢(qián)都沒(méi)有，拿什么去吃飯？
王凡苦笑了一下，剛想說(shuō)點(diǎn)什么，這時(shí)他突然感覺(jué)自己手里抓著什么東西還很是滑膩，感覺(jué)很是舒服。
好奇之下想拿到眼前看是什么東西，但他的手剛一動(dòng)他就發(fā)現(xiàn)這是黃漫妮的手，一直被自己緊緊的抓著。
原來(lái)剛才他離開(kāi)教室的時(shí)候順手一把拉起了黃漫妮的手一直到現(xiàn)在都沒(méi)有放開(kāi)。
王凡的臉?biāo)查g紅了，像是觸電一般的趕忙松手，這還是他第一次抓女生的手，剛才沒(méi)在意還沒(méi)什么感覺(jué)，現(xiàn)在松開(kāi)之后心里反倒有點(diǎn)留戀起來(lái)。
那種滑膩感真的很舒服，他都有種一直想拉下去的沖動(dòng)。
黃漫妮也是緊張的不行，臉紅紅的站在原地有些不知所措，一開(kāi)始手被王凡拉著她就紅著臉想掙開(kāi)，但王凡拉的很緊，她見(jiàn)掙脫不開(kāi)也就任由王凡拉著了。
但王凡出來(lái)之后一直不說(shuō)話，拉著她的手也不放，她實(shí)在是忍不住所以開(kāi)口問(wèn)王凡要不要吃早飯，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定的吃飯時(shí)間是有限的，現(xiàn)在已經(jīng)耽擱了很久了，再不去飯?zhí)玫脑掞執(zhí)镁鸵P(guān)門(mén)了。
“咕嘟......”
這時(shí)王凡的肚子突然叫喚了一下，雖然沒(méi)有剛才在教室里的聲音響亮，但還是挺大的，黃漫妮一愣，忍不住噗的一聲笑了。
黃漫妮捂著嘴笑道：“是不是肚子餓了？”
王凡有些尷尬，但還是表示自己不太餓，讓黃漫妮自己一個(gè)人去飯?zhí)谩?p> 黃漫妮看到王凡的表情立馬明白這是怎么回事，直接推了王凡一把道：
“沒(méi)錢(qián)吃飯就直說(shuō)嘛，你一個(gè)男生怎么這么扭扭捏捏的，肚子都叫的那么大聲了還說(shuō)不餓？我身上有錢(qián)，我請(qǐng)客?！?p> 王凡是被黃漫妮生拉硬拽的來(lái)到飯?zhí)?，他本?lái)是不想來(lái)的，因?yàn)橛泻粑ㄗ鳛楹蠖?，可以很快的消除饑餓感。
雖然他不知道不吃飯的話呼吸法能頂多久，但現(xiàn)在是能頂一時(shí)是一時(shí)，他總感覺(jué)讓女生請(qǐng)吃飯很是難為情，所以心里是一百個(gè)不愿意。
此時(shí)的飯?zhí)靡呀?jīng)沒(méi)有多少人了，打飯的窗口幾乎都空置著，兩人沒(méi)有拿碗筷，所以只買了六個(gè)饅頭湊合一下。
黃漫妮一個(gè)饅頭才吃了一半，王凡四個(gè)就已經(jīng)下肚了，這速度看的黃漫妮是目瞪口呆，她本來(lái)是想買四個(gè)饅頭的，但最后想了想還是買了六個(gè)。
因?yàn)樗峦醴膊粔虺裕F(xiàn)在看王凡吃饅頭的速度就是再來(lái)四個(gè)似乎都有些不夠。
黃漫妮愣愣的把手上另一個(gè)饅頭遞給王凡，嘴里問(wèn)道：“你什么時(shí)候變的這么能吃了？要不我再去買幾個(gè)？”
王凡有些尷尬，他也不知道是怎么回事，不吃還好，吃了一口就實(shí)在是忍不住誘惑恨不得一口就把手上的饅頭吃完。
看著黃漫妮遞過(guò)來(lái)的饅頭王凡使勁咽了咽口水還是拒絕道：“不用了，我吃的差不多了，一個(gè)饅頭你肯定不夠吃，這個(gè)還是留著自己吃吧?！?p> 黃漫妮白了王凡一眼，不由分說(shuō)的把饅頭塞到王凡手里道：“我一個(gè)女生能吃多少??！再說(shuō)了光啃饅頭也沒(méi)啥味道，還不如不吃呢?！?p> 王凡默默的拿著手里的饅頭撕下了一小塊塞進(jìn)嘴里，這次他吃的很慢，如果再次狼吞虎咽的話他怕黃漫妮又要去買。
兩人很快就回到了教室，他們剛進(jìn)教室，原本嘈雜的教室瞬間安靜了下來(lái)，無(wú)數(shù)雙眼睛唰的一下全都看了過(guò)來(lái)。
這些眼神有驚奇的，有不解的，還有懷疑與不信的。
總之被這么多雙眼睛盯著讓王凡和黃漫妮有點(diǎn)不適應(yīng)，兩人都沒(méi)有說(shuō)話，默默的走到自己的座位坐了下來(lái)，很快教室里的嘈雜聲再次響起。
“你說(shuō)的是不是真的？王凡真的一拳把雷風(fēng)給打飛了？這有點(diǎn)扯吧！”
“真的，沒(méi)騙你，不僅一拳把雷風(fēng)打飛了，還撞倒了王凱，他們倆在地上慘叫了半天都爬不起來(lái)，當(dāng)時(shí)有好多人都看到了，聽(tīng)說(shuō)兩人被一拳打的從講臺(tái)一直飛到了后墻邊，足足有十幾米遠(yuǎn)啊！”
“啊！真是太不可思議了，王凡怎么突然間變的這么厲害了？以前他可是打不敢還手，罵不敢還口，怎么突然間像是變了一個(gè)人似的?！?p> 議論的聲音很小，很壓抑，但還是被王凡聽(tīng)到了，當(dāng)聽(tīng)到他們議論自己像是變了一個(gè)人似的王凡心里一緊，有些緊張。
自己的情況王凡自己很清楚，變化確實(shí)太大了，連他自己都有些不敢相信，而這一切也根本沒(méi)辦法解釋，也解釋不清楚。
王凡決定以后還是低調(diào)點(diǎn)，少引起別人的注意為好。
不久上課的鈴聲就響了起來(lái)，這時(shí)王凡的肚子卻餓了，他吃了五個(gè)饅頭，雖然感覺(jué)和沒(méi)吃一樣，但身體還算是好受了一點(diǎn)。
這才過(guò)了多久，那種熟悉的饑餓感又開(kāi)始卷土從來(lái)，不得已，王凡只得改變呼吸節(jié)奏練習(xí)起了呼吸法。
這一番呼吸法的運(yùn)轉(zhuǎn)讓王凡有了驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是在呼吸法的狀態(tài)下，自己對(duì)周圍的感知真的是大大提高，原來(lái)自己打雷風(fēng)的那一拳真的不是錯(cuò)覺(jué)。
王凡一邊運(yùn)轉(zhuǎn)著呼吸法一邊嘗試著聽(tīng)老師講課，他不希望因?yàn)橐\(yùn)轉(zhuǎn)呼吸法而放棄聽(tīng)課，但王凡發(fā)現(xiàn)想要一心二用真的很難。
運(yùn)轉(zhuǎn)呼吸法的時(shí)候很難再兼顧老師講課的內(nèi)容，一個(gè)不注意就會(huì)打斷呼吸節(jié)奏導(dǎo)致功虧一簣，一番操作下來(lái)反倒弄得自己難受的要死。
一邊是聽(tīng)課，一邊是饑餓，王凡真的很糾結(jié)，到底該選那個(gè)？
最后還是饑餓戰(zhàn)勝了聽(tīng)課，因?yàn)檎娴氖翘y受了，就算想聽(tīng)課也沒(méi)心情聽(tīng)下去。
等到饑餓稍微消退王凡的心思又回到了聽(tīng)課上來(lái)，他還想繼續(xù)嘗試，但最終都是以失敗告終，王凡心里著急，這樣下去的話自己的學(xué)習(xí)怎么辦？
如果這種饑餓狀態(tài)是一時(shí)的還好說(shuō)，要是天天這樣那自己還怎么學(xué)習(xí)？到時(shí)候說(shuō)不定連個(gè)三流大學(xué)都考不上。
王凡有些煩躁，他想找到一種方法，既能運(yùn)轉(zhuǎn)呼吸法又能兼顧聽(tīng)課，其實(shí)王凡心里明白，只要讓呼吸法變成身體呼吸的一種本能，那就能兩者都兼顧。
但這卻需要大量的時(shí)間去讓身體適應(yīng)，王凡現(xiàn)在缺少的正是時(shí)間，如果沒(méi)有那種令人難以忍受的饑餓感王凡也不會(huì)這么煩惱。
不知道頓頓吃飽的話這種饑餓感還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)？王凡不敢奢求，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在自己的飯量大增，不知道吃多少才會(huì)飽，更何況他的生活費(fèi)是有限的，吃飯時(shí)還需要節(jié)省。
一陣胡思亂想導(dǎo)致王凡的呼吸節(jié)奏又偏離了呼吸法的韻律，他又一次的從那種狀態(tài)中退了出來(lái)。
“哎......！”王凡在心里嘆了口氣，一邊裝作認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，一邊努力調(diào)整著呼吸，既然一時(shí)間想不到辦法那就先認(rèn)真練習(xí)呼吸法吧！
這一次王凡無(wú)意間把心神沉入腦海，在腦海中觀想鼎吞吐灰霧時(shí)的韻律，緊接著他就發(fā)現(xiàn)這樣做的話可以很快的進(jìn)入到呼吸法的狀態(tài)中。
不久，當(dāng)王凡的呼吸節(jié)奏和鼎吞吐灰霧的韻律保持一致時(shí)，他更是發(fā)現(xiàn)心神似乎還可以分心二用。
只要自己在腦海中觀想鼎吞吐灰霧的韻律，自身的呼吸似乎就會(huì)自動(dòng)的變成那種呼吸韻律，不用刻意去保持，而且老師講課的聲音更是清晰的傳進(jìn)耳中。
王凡發(fā)現(xiàn)在這種狀態(tài)下自己的理解能力似乎變強(qiáng)了，老師講的內(nèi)容更是一講就通，隨著時(shí)間的推移，王凡更是發(fā)現(xiàn)自己似乎擁有了過(guò)目不忘的本領(lǐng)。
老師在講臺(tái)上的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣，還有所講的知識(shí)，之后他都能一一回想起來(lái)。
這一驚人發(fā)現(xiàn)讓王凡欣喜若狂，這樣的話自己豈不是可以把課本先行背誦，那樣以后就再也不用帶課本了？
隨即王凡開(kāi)始嘗試，一邊在腦海中觀想著鼎吞吐灰霧的韻律，一邊開(kāi)始悄悄翻書(shū)，果然，凡是看過(guò)的內(nèi)容腦海中都能一一回想起來(lái)，每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都能一一對(duì)應(yīng)。
這呼吸法的功能簡(jiǎn)直太強(qiáng)大了，在這種呼吸狀態(tài)下竟然可以讓人過(guò)目不忘，那它會(huì)不會(huì)還有其它功能？
這時(shí)的王凡已經(jīng)感覺(jué)上課沒(méi)有意思了，因?yàn)樗麆偛欧瓡?shū)的時(shí)候不僅已經(jīng)把書(shū)本上的知識(shí)記憶背誦，還理解通透了，完全沒(méi)有必要再去聽(tīng)老師講課。
如果不是怕翻看其它學(xué)科的課本被老師發(fā)現(xiàn)，王凡現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始背誦其它學(xué)科的課本了。
隨即王凡就開(kāi)始研究這呼吸法的其它功能，他靜心凝神，開(kāi)始放空自己的思緒，頓時(shí)無(wú)數(shù)道呼吸聲和心跳聲傳入耳中。
王凡從聲音分辨方位，推斷是誰(shuí)的呼吸，誰(shuí)的心跳，然后一一加以對(duì)應(yīng)，不知不覺(jué)間竟已記住了全班同學(xué)的呼吸和心跳頻率。
這些呼吸有長(zhǎng)有短，心跳有強(qiáng)有弱，呼吸長(zhǎng)的基本上心跳都強(qiáng)，而且身體看起來(lái)也不錯(cuò)，而呼吸短促的基本上心跳都弱，這些同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)身體都比較瘦弱。
這一奇怪的發(fā)現(xiàn)讓王凡似乎明白了身體的好壞真的和呼吸的關(guān)系很大。