一節(jié)連堂的語文課，語文老師講的暢快，課間短暫的休息，剛醒過來的王杉瑄又夢會(huì)周公，和莊子論化蝶之說去了。
“《紅樓夢》第十七回中……”
剛講到紅樓夢的試題，侯老師一抬眼兒就看見王杉瑄抱著個(gè)玻璃杯，睡得正香。
“王杉瑄，別睡了，起來看卷子。”
盛安寧等一眾學(xué)生回過頭去一看，對(duì)王杉瑄是頗為無奈。
選純文的就是這個(gè)狀態(tài)，三分之一是真喜歡，三分之二是真混。
“老師，什么？選C?！?p> 又是一陣哄堂大笑，侯老師無奈的嘆了口氣，“你出去洗把臉再回來?！?p> “咱們繼續(xù)講題，剛剛說到哪兒了？”
“老師，您說第十七回?！笔矊幾谇懊妫磻?yīng)快，直接開口給老師接上了。
“對(duì)，十七回?！?p> “第十七回中，賈政帶著賈寶玉與眾清客游賞大觀園，這時(shí)候大觀園方才建成……”
“大觀園是為什么而建的，還有誰記得嗎？”
“元妃省親?！苯淌也煌较蛄懔闵⑸㈨懫鹇曇?。
“現(xiàn)在還不記得這里的同學(xué)回去趕緊把書看看，還來得及，現(xiàn)在《紅樓夢》已經(jīng)是必備篇目了，這些重要的故事情節(jié)要是還不記得，你們這六分是想白送人家出卷的?！?p> 把紅樓夢的題講完，語文老師又把內(nèi)容擴(kuò)充出去了半本紅樓夢，以至于一道題講了半節(jié)課。
“老師，這個(gè)美人……”王禎羽的話突兀響起。
“哪道題？”
“啊，就那個(gè)……就那個(gè)?！?p> “固定意象，課內(nèi)講過好吧?！蓖醯澯疬€沒吭哧完，盛安寧就一臉無語的開口。
“?。俊?p> 華倩頭都沒抬的補(bǔ)充到，“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！?p> “什么意思？”王禎羽也不知道是真傻還是搗亂，“不讓我們?cè)鐟龠@詩人天天……”
侯老師放下手中的試卷，長舒了一口氣，“香草美人象征忠君愛國，美人也指遠(yuǎn)大理想。”
“下次這種問題下課來問我吧，同學(xué)們都知道，容易耽誤大家時(shí)間。”
老師這么一說，王禎羽只好灰溜溜的閉了嘴，往桌子上一趴，看樣子這節(jié)課是鬧騰夠了。
“既然說到這兒，不知道同學(xué)們還記得不記得?！?p> “咱們課內(nèi)近代也有一位詩人利用‘美人’表達(dá)了自己崇高的理想?！?p> “一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。”盛安寧下意識(shí)脫口而出，“戴望舒的《雨巷》。”
“是的，戴望舒在《雨巷》一詩里，就將自己的理想比做丁香般的姑娘。”
“大家回憶戴望舒所處的時(shí)代背景，就可以理解到作者當(dāng)時(shí)那種‘彳亍’的迷茫，他不知道革命的前路如何，在理想與現(xiàn)實(shí)中難以抉擇，陷入了迷茫?！?p> “那還是意志不堅(jiān)定，也沒聽說別人迷茫啊?！蓖醯澯鹩滞蝗槐某鲆痪鋪?。
盛安寧聽不下去，開口回懟，“您回去不迷茫去?！?p> “您能不能要么聽課，要么閉嘴?！?p> “安寧，別說了?！比A倩沖著盛安寧搖了搖頭，“他就指望著別人理他就沒完了。”
“你管我呢，我說什么礙你什么事兒了？”果不其然，收到了回應(yīng)的王禎羽得寸進(jìn)尺了起來。
“咱們繼續(xù)上課，王禎羽你好好聽講，別老說那些沒用的?！焙罾蠋煱褍?nèi)容轉(zhuǎn)回課堂，給了盛安寧一個(gè)稍安勿躁的眼神。
下了課，老師站在門口，叫住了貓著頭往廁所沖的王禎羽，“王禎羽，你跟我過來?！?p> “說沒說過你再搗亂怎么樣？”
“那不是說集體活動(dòng)……”
慈蓮笙
王禎羽會(huì)好的，但是總要經(jīng)過什么（嗯，確實(shí)和被邱老師慣著，不怎么管有關(guān)） 【其實(shí)大家也不用太罵邱老師，因?yàn)槿绻⒁饩蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，邱老師在王禎羽自己作死摔倒那次還有帶他去看病。邱萍霞就是那種分不清學(xué)生品質(zhì)好壞，還剛愎自用，多少就是‘傻’，算不得壞老師，也絕不是好老師，但是起到的作用不會(huì)很好罷了。】