下午，常生在班級(jí)里上音樂課。常生很喜歡聽音樂，但也僅限于喜歡。
如果讓常生給大家表演什么的話，估計(jì)也只能朗誦。常生對(duì)音樂沒什么自信，但是朗誦還是可以的。
據(jù)說古代君子需要擁有六藝，分為禮、樂、射、御、書、數(shù)。
其中樂被分為六類，即云門、大咸、大韶、大夏、大蒦、大武等古樂名。
常生覺得光是這“樂”就有夠頭疼了，更別說其它五藝。
古代的君子真是厲害，能把這六藝全都學(xué)會(huì)并掌握。
音樂課正常進(jìn)行著，老師唱一句同學(xué)們跟一句。雖然音樂老師唱的很好聽，但是班級(jí)里的眾人還是很難唱好。
唱的怎么說呢，一言難盡吧。但這也實(shí)在是沒辦法，大家都對(duì)音樂課上教的音樂不感興趣。
沒有興趣，自然就不會(huì)唱的有多好聽。能做到不難聽已經(jīng)是極限了，除非有了興趣。
年輕人喜歡的大多都是現(xiàn)今流行的音樂，對(duì)過去的經(jīng)典音樂沒有興趣。
常生雖然對(duì)以前的經(jīng)典音樂感興趣，但也僅僅是閑暇時(shí)用來(lái)播放消遣的工具。
而且常生聽的也是他認(rèn)為比較好聽的音樂，那些他覺得難聽的都不會(huì)再去理會(huì)。
下課鈴聲響起，音樂老師離開了教室。班級(jí)里的眾人松了一口氣，隨后便互相聊天。
“音樂課好無(wú)聊啊，搞得我上課差點(diǎn)睡著了?！弊诹种据x右邊的男生打著哈欠，一副疲憊的樣子。
男生的名字叫趙光，和林志輝是朋友。同樣，也是常生的同學(xué)兼舍友。
趙光就和他的名字一樣，陽(yáng)光開朗。在以林志輝為首的朋友圈里，主要起調(diào)起話題和調(diào)節(jié)氣氛的作用。
“是啊，這簡(jiǎn)直比打木樁還無(wú)聊。”林志輝點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示非常贊同。
“林哥，你家是干什么的？”林志輝左邊的男生開口問道。
“我爸是做生意的，我媽是小學(xué)老師。”林志輝回答道。
問話的男生叫李云霄，主要起什么作用常生也不清楚。此刻李云霄看著林志輝，眼神里充滿懷疑。
很顯然，李云霄并不相信林志輝這句話。不只李云霄，班級(jí)里正在偷聽的眾人也不相信。
“你們都這樣看著我干什么？我說的可都是實(shí)話?！绷种据x對(duì)眾人的懷疑感到不解，撓了撓頭不知所措。
林志輝說的的確是實(shí)話，他父母的確是做這些工作的。但他爺爺以前是開武館，據(jù)說當(dāng)時(shí)很出名。
常生對(duì)林遠(yuǎn)山的印象就是個(gè)會(huì)武功的老人，其他是一概不知。林志輝也不知道他爺爺以前的故事，估計(jì)是個(gè)很有趣的故事。
這時(shí)鄭東拍了拍常生的肩膀，露出笑容“常生，數(shù)學(xué)作業(yè)寫好了嗎？”
“解題過程要記住了，別只顧著抄?！背Ｉ褦?shù)學(xué)本遞給鄭東，又專門叮囑了一句。
鄭東中午的時(shí)候在班級(jí)里睡覺，并沒有寫早上數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)。上課這么認(rèn)真，為什么寫作業(yè)反倒偷起懶來(lái)了？常生對(duì)此感到不解。
“不愧是我的好兄弟，真是幫大忙了?！编崠|接過數(shù)學(xué)本，選擇性忽略了常生的話。
常生沒有再說什么，轉(zhuǎn)而看向葉源生。葉源生正在看書，他似乎一直都在學(xué)習(xí)。
常生很想摸一下他的額頭，看看他的記憶。以后要是有機(jī)會(huì)的話，一定要試一試。
這種人的記憶一定很有趣，說不定還能看到一些意想不到的東西。
常生觀看別人記憶的方式就是進(jìn)入別人的記憶世界里，然后以透明人的身份觀看別人的一生。
常生在別人的記憶世界只是旁觀者，無(wú)法干涉這個(gè)世界。
看不到，摸不著，透明的像空氣一樣。也不知道增強(qiáng)能力能不能干涉記憶世界，如果能的話那真是恐怖的很啊。
直接修改方圓一千里所有人的記憶，和神明似乎也沒什么兩樣了。
就是可惜了，這能力比較看命。常生可不想剛要干涉記憶，人就直接涼透了。
不過知道自己很厲害還是挺有用的，能起到增強(qiáng)自信心的作用。
要是常生擁有無(wú)限壽命就好了，這樣用能力就沒有限制了。
這樣只需隨便走走，便可以獲取所有人的記憶。未來(lái)說不定還可以去當(dāng)心理專家，感覺常生會(huì)是里面的佼佼者。
而且還可以快速發(fā)現(xiàn)其他國(guó)家的間諜，隨后便能收獲一筆不菲的獎(jiǎng)金。運(yùn)氣好的話，能少奮斗好幾年呢。
然后再把這筆錢存到銀行里，防止以后窮困潦倒沒錢花。常生忽然發(fā)現(xiàn)，他擁有一個(gè)美好的未來(lái)。