第十二章 錢到手了，但朕并不快樂

　　又是新的一天。

　　早朝。

　　帝國(guó)主義頭子李世民陛下居高臨下掃視群臣，總覺得氣氛與昨天有些不同。

　　武將那邊倒還是老樣子，該睡覺的睡覺，該打盹的打盹，無精打采的樣子讓人甚是無語(yǔ)。

　　再看文官，原本在朝堂上精神抖擻，眼神充滿斗志，就跟打了雞血似的文官們大部分都是一副魂不守舍的樣子。

　　這讓向來沉著，自信泰山崩于面前而不改色的李世民心里不禁有些犯嘀咕，干咳一聲：“自東漢以來，許多古籍歷經(jīng)數(shù)百年變遷，有的損毀，有的丟失，還有的經(jīng)過數(shù)次修訂早已失去了原有的意義。

　　如今，朕欲由國(guó)庫(kù)出資五千貫，弘文館牽頭，整合《爾雅》、《說文解字》兩書，將這兩部書合二為一，編纂更加權(quán)威的《大唐辭?！?，眾卿以為如何啊”

　　“陛下圣明，臣等附議?！?p>　　附……附議？

　　看著下面一眾文官‘我們就等著你這句話’的表情，李世民差點(diǎn)把腰閃斷嘍。

　　這幫家伙什么時(shí)候這么好說話了，難道統(tǒng)統(tǒng)被人掉包了嗎？

　　為了這筆錢，李世民可是準(zhǔn)備了一天兩宿，各種各樣的理由想了一大堆，結(jié)果到頭來，根本沒用上。

　　這很不科學(xué)好嗎。

　　李世民陷入深深的自我懷疑，擰著眉毛想了半天，決定再試一次。

　　“嗯，眾卿剛剛可能沒聽清楚，朕說的是五千貫，不是五百貫?！?p>　　“臣等沒有聽錯(cuò)，臣等附議?！?p>　　李世民突然就有點(diǎn)后悔。

　　早知道五千貫出一本書這么離譜的事情都能通過，應(yīng)該提議拿一萬貫出來修仁壽宮的。

　　鑒于文武官員全都是一副神不守舍的樣子，早朝是開不下去了，李世民在如愿以償拿到錢以后，直接宣布散朝。

　　然后，詭異的一幕發(fā)生了。

　　只見以孔穎達(dá)、岑文本、閆氏兄弟等人為首的一伙官員大異往常的急急忙忙就往外走，每個(gè)人手里還都拿著一個(gè)小本子，出門的時(shí)候就連那些膀大腰圓的武將都沒搶過他們。

　　如此耐人尋味的一幕落在李世民眼中，愈發(fā)顯得詭異，緩緩踱步到長(zhǎng)孫無忌身邊，朝著離開的八九個(gè)人努了努嘴：“無忌，他們這是要做什么？”

　　“老臣也不知道，不過，他們今天的舉動(dòng)著實(shí)有些反常?！?p>　　長(zhǎng)孫無忌瞇著眼睛，以他的經(jīng)驗(yàn)來看，動(dòng)用五千貫來編纂一部書絕對(duì)是亂命，放在以前于志寧、孔穎達(dá)、高士廉、這些人絕對(duì)會(huì)用各種各樣的理由來阻止。

　　但今天，這些人偏偏沒有阻止。

　　事實(shí)上，這些人不僅僅是沒有阻止，按照當(dāng)時(shí)的情形來看，好似巴不得這樣似得。

　　李世民笑了，看著幾人離開的方向：“跟上去，朕也很好奇，這幾個(gè)老家伙到底在搞什么名堂?！?p>　　長(zhǎng)孫無忌、房玄齡、杜如晦自然是無可無不可，皇帝要去看那就跟著去唄。

　　兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跟著孔穎達(dá)一伙人，李世民很快便來到了此行的目的地——弘文館。

　　然后，他就看到了詭異的一幕。

　　弘文館用來給李承乾授課的講堂里面，本應(yīng)作為老師的陸德明、孔穎達(dá)等老家伙好像小學(xué)生一樣老老實(shí)實(shí)坐在下面，人手一個(gè)小本子不斷記錄著什么。

　　前面，本應(yīng)是學(xué)生的李承乾手里拿著一根白色的小條，不斷在一塊黑色的板子上寫著誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的鬼畫符。

　　Abcdefg……。

　　一邊寫，還一邊講解：“大家可以看到，這就是孤近一段時(shí)間總結(jié)出來的音標(biāo)符號(hào)，通過一些簡(jiǎn)單的組合，就能很輕松的對(duì)文字進(jìn)行注音。

　　而只要掌握了這個(gè)音標(biāo)，即便是蒙童，也可以輕松的閱讀諸如《大學(xué)》、《中庸》之類的書籍。

　　所以，這就要求我們?cè)诰幾搿洞筇妻o?！返臅r(shí)候，不僅僅需要編寫按照偏旁部首查字的檢索目錄，還要編寫按照音標(biāo)查字的檢索目錄，這樣一來，只要知道一個(gè)字的讀音，哪怕不會(huì)寫，也可以做到輕松查詢?！?p>　　對(duì)于用26個(gè)字母來充當(dāng)音標(biāo)，李承乾沒有絲毫的羞愧，這個(gè)時(shí)代的嬰國(guó)還在說凱爾特語(yǔ)，羅馬人的拉丁語(yǔ)也只有二十三個(gè)字母，所以，26個(gè)字母的音標(biāo)它就是哥們兒自己創(chuàng)造的，最多算是參考了拉丁語(yǔ)而已。

　　下面，一個(gè)半大老頭舉起手：“殿下，能舉個(gè)例子嗎，草民對(duì)這個(gè)不熟悉。”

　　是的，草民，不是老臣，也不是老夫。

　　李承乾看了他一眼，笑著說道：“魏先生，草民這樣的自稱有些過了，孤以為你現(xiàn)在賦閑在家，只是父皇還沒有找到合適的位置來安排?！?p>　　魏先生，也就是魏征落寞一笑：“殿下不必安慰魏某，魏某早已經(jīng)預(yù)料到會(huì)有今天這樣的結(jié)局，如今能受殿下的邀請(qǐng)來參與到編纂《大唐辭?！芬粫?，已經(jīng)心滿意足，不再奢望其他?！?p>　　文化人的矯情。

　　李承乾聳聳肩膀，魏征是否會(huì)復(fù)起，什么時(shí)候復(fù)起，那是老頭子的事情，跟他這個(gè)太子無關(guān)，多一事不如少一事，他不想摻和進(jìn)去。

　　“好吧，既然魏先生問到了，那孤就給大家舉個(gè)例子。”

　　岔開話題，李承乾回身在簡(jiǎn)易的黑板上寫下一行字：修身，齊家，治國(guó)，平天下。

　　接著，又在每個(gè)字的上面，用拼音進(jìn)行了標(biāo)注。

　　“大家可以看看，這就是孤這段時(shí)間總結(jié)下來的標(biāo)注方法，二十六個(gè)音標(biāo)，按照不同的發(fā)音，整理出二十三個(gè)聲母以及二十四個(gè)韻母，把不同的聲母和韻母組合到一起，再配合抑揚(yáng)頓挫四個(gè)聲調(diào)，就可以給大部分的文字進(jìn)行注音?！?p>　　刷刷刷……。

　　回答李承乾的是一片記錄的聲音。

　　講堂外，偉大的皇帝陛下看著侃侃而談的李承乾，整個(gè)人都是懵的。

　　里面那個(gè)是我兒子？

　　盡管老李并不是傳統(tǒng)意義上的文人，卻也知道音標(biāo)的出現(xiàn)足以改變大唐未來的教育格局，從某種意義上講，李承乾這小子已經(jīng)提前預(yù)定了一個(gè)青史留名的機(jī)會(huì)，只要等到《大唐辭?！穯柺?，這小子在文化圈的地位，必然要超過他這個(gè)當(dāng)?shù)摹?p>　　這……就很離譜。