第一百三十二章 慰問

　　第一百三十二章

　　擁有了這一想法的方舟很快告訴了另外兩人。

　　魏萊一如既往的并沒有多廢話，直接開始查閱資料，將相關(guān)的程序全部準(zhǔn)備好，以便方舟和王斯達(dá)兩人建模完之后，迅速展開計算。

　　王斯達(dá)對此的意見比較大，兩種算法都用的話，結(jié)合的難度對于他們這樣的普通本科生來說太高，寫出這樣的論文不亞于寫出一篇社會學(xué)的研究生畢業(yè)論文。

　　但是方舟堅定的態(tài)度和眼神給了她莫大的信心，王斯達(dá)認(rèn)輸式的擺了擺手，反正方舟是隊長，聽他的就好，還有兩天的時間，如果錯了還有時間補(bǔ)正。

　　方舟立即用金手指展開對兩種算法的搜索，在掌握兩種方法的基礎(chǔ)使用下，于無邊無際的平行時空中，迅速學(xué)習(xí)著兩種算法的不同使用方法。

　　對于算法的熟悉程度正在腦海中不斷提高，早晨剛買的烤腸很快消耗殆凈，除了魏萊吃了一根，其余九根都悉數(shù)進(jìn)了方舟的肚子里，引得王斯達(dá)一陣腹誹。

　　算法的提升是無窮無盡的，但是提升的過程必然要涉及更高深的理論和更尖端的數(shù)學(xué)，方舟學(xué)習(xí)到再高難度的算法變種自己已經(jīng)難以理解的時候，迅速退出了金手指的狀態(tài)，轉(zhuǎn)而在紙上不斷的用兩種算法對道路通行能力的模型進(jìn)行建模。

　　三個小時之后，方舟終于把兩種方法用自己的方式融合到了一起，并非表面上的融合，而是真正把Log-linear模型和元胞自動機(jī)的計算原理融合到一起，變成了一種全新的求解方法。

　　這三個小時的時間另外兩人也沒有閑著，王斯達(dá)把第一問的模型求解過程整理了出來，魏萊則把層次分析的計算結(jié)果用圖表表示出來。

　　“搞定了，第二問基本的模型我已經(jīng)在紙上完成了，剩下的就是把它轉(zhuǎn)化為程序然后代入數(shù)據(jù)求解了?！狈街坶L長的吐出了一口氣，“現(xiàn)在開始研究一下第三題，這張紙給你們，爭取下午把前兩問做出來?！?p>　　“交給我了，我點(diǎn)了餐，一會兒先去吃點(diǎn)，再干吧?！蔽喝R點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真的對方舟說道。

　　方舟看了看表，時間已經(jīng)接近了十二點(diǎn)。

　　當(dāng)你專心致志做一件事的時候，時間總是流逝的很快。

　　雖然大腦沒有發(fā)覺的，但身體和腸胃的生物鐘總是很誠實(shí)，腹部傳來空落落的感覺，像是在提醒方舟又該補(bǔ)充能量了。

　　方舟捏了捏眉心，晃了晃腦袋，站起身走了出去，到廁所盡情的發(fā)泄一番，順便沖了沖腦袋，讓高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦冷靜一下。

　　雖然建模小隊的主力是他，但是現(xiàn)在也需要換一下腦子。

　　看著衛(wèi)生間鏡子里漲紅的脖頸，方舟用右手感受一下脈搏和心跳，倒是在正常的范圍內(nèi)，不過身體的反應(yīng)似乎是在提醒他，他現(xiàn)在需要除進(jìn)食以外，更高效的能量獲取方式。

　　魏萊叫的外賣很快送到，為了不影響其他小隊的建模，方舟三人合上電腦來到樓下的一間統(tǒng)計學(xué)實(shí)驗室內(nèi)吃飯。

　　王斯達(dá)大一便在建模協(xié)會師兄那里要來了這里的鑰匙，這里除了一張大大的皮沙發(fā)和幾個辦公桌以外，再無其他。

　　外賣員沒有送上樓，是方舟親自去樓下取的，大包小包裝在了幾個大的牛皮紙袋里，一半肉一半素，份量不少。

　　方舟解開袋子，還有些燙，看來是加急送過來的。

　　女人的飯量總是很小，方舟感覺王斯達(dá)和魏萊兩個人只吃了一點(diǎn)點(diǎn)就飽了，剩下的飯菜都是方舟解決的。

　　本著不浪費(fèi)糧食的精神，方舟連湯都沒有放過，三下五除二把外賣盒子扔到了衛(wèi)生間的垃圾桶里，順手在里面洗了洗手。

　　回來之后，三人繼續(xù)開始了下午的建模。

　　或許是方舟的模型轉(zhuǎn)化為程序的難度有些大，魏萊和王斯達(dá)兩人時不時還需要方舟的幫助。

　　第三問需要選取或構(gòu)建不同類型的小區(qū)，應(yīng)用前兩問建立的模型，定量比較各類型小區(qū)開放前后對道路通行的影響。

　　這和漂亮國家的社會分層研究比較相似，但華國的國情向來要比國外復(fù)雜的多。

　　第三問同樣是一個綜合性極強(qiáng)的社會學(xué)問題。

　　不過在第二問的指引上，方舟沿用了方才的建模思路，仍是采用Log-linear和元胞自動機(jī)結(jié)合而成的新方法，結(jié)合小區(qū)分類的不同量化指標(biāo)進(jìn)行建模。

　　建模期間，之前一直在企鵝上詢問方舟演講稿的院學(xué)生會成員趙文龍，時不時發(fā)來消息讓方舟對原有的演講稿進(jìn)行修改，但方舟并沒有搭理。

　　扭頭屏蔽了企鵝上的所有私人信息，并把手機(jī)設(shè)置成了飛行狀態(tài)。

　　建模本身就已經(jīng)夠費(fèi)盡心神了，他哪有多余的時間應(yīng)對別的事情。

　　但偏偏事情不能如其所愿。

　　到了晚上，建模比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，其他小組大都已經(jīng)突破了第一問，來到了第二問。

　　而方舟也成功的把第三問的模型寫了出來，正要帶進(jìn)程序里面進(jìn)行計算，辦公室的門口出來進(jìn)來一個數(shù)學(xué)系的老師，拿了一張名單對著所有人說道。

　　“江元良、溫志強(qiáng)、方舟...你們幾個出來一下?！?p>　　方舟愣了愣神，不過還是聽對方的話，走出了教室。

　　“你們學(xué)院的老師來慰問了，就在薛主任的辦公室里，你們幾個去領(lǐng)一下東西?！睌?shù)學(xué)系的老師面無表情的說道。

　　方舟來到斜對面的房間里，這里正站著院學(xué)生科的幾名老師和他們的副院長。

　　副院長作為原先的概率統(tǒng)計老師，現(xiàn)在仍舊在負(fù)責(zé)材料學(xué)院的概率統(tǒng)計教學(xué)工作，方舟在大二的課程上還見過對方。

　　看到同為材料學(xué)院的幾人進(jìn)來，幾名學(xué)生科老師從擺在地上的箱子里拿出了一兜泡面、火腿腸、牛奶和面包笑著遞到了幾人的懷里，站在一旁的年輕學(xué)生適時的用手機(jī)拍下了這一幕。

　　學(xué)生科老師還想和參加建模的幾人交流一下比賽的過程，被幾人敷衍而過。

　　隨后，并沒有做過多的停留，方舟沒有說話，拿著送來的東西回到辦公室，將其扔到桌子腳下，繼續(xù)開始緊張的建模過程。