026 第一堂課

　　正式開學后，新生在霍格沃茨上課，頭一樁要應對的麻煩就是該如何找到對應的教室。

　　城堡中總共有一百四十二處樓梯，它們有的寬大，有的窄小，還會時不時地改變自身位置與鏈接目標。

　　最麻煩的是，部分樓梯的臺階還設置了隱蔽的機關。這些特殊臺階可能會突然消失，也可能像陷阱一樣黏住踩中它們的人。

　　除此之外，城堡內部的門也不是好相與的，它們被設置了多種魔法與機關。

　　有的需要對應口令才能開啟；有的則得敲擊正確的位置；有的造型十分隱蔽，光是找出來都很困難。

　　新生必須盡快記住城堡中主要樓梯與門戶的相關信息，不然的話，他們就只能天天跟在別人身后，還得生怕自己一不小心就掉隊了。

　　坦白地講，這不是一件容易的事。

　　因為這座城堡內部缺乏穩(wěn)定的參照物，不說那些時不時動彈幾下的自動移動樓梯，就連畫像、雕塑與甲胄也靠不住。

　　畫像中的人經常互訪，有時還會交換作為‘住所’的畫框；雕像與甲胄也有行走移動的時候。

　　靠著系統(tǒng)提供的小地圖，杰瑞省掉了認路的麻煩。他目前已經基本掌握了霍格沃茨城堡明面上的布局，可以輕松規(guī)劃好自己出行的路線。

　　無論是移動樓梯，還是機關門戶，都在小地圖上標得一清二楚。非要說還有什么欠缺的，那就是系統(tǒng)沒有直接標出被隱藏起來的秘密通道與特殊房間，需要宿主自行探索。

　　‘等到把活點地圖搞到手，霍格沃茨城堡內的人員動向，也瞞不過我了。’杰瑞暗暗思索此事，他之前就打算這么做來著，只是這段時間瑣事纏身未能施行。

　　他已經在霍格沃茨城堡內的僻靜角落、隱蔽之所，秘密投放了相當數(shù)量的【小蜘蛛】，尤其是在格蘭芬多休息室附近，更是插了不少崗哨。

　　等到時機合適，杰瑞就會去敲韋斯萊雙子的悶棍，讓他們明白學生不應該動不動就偷偷夜游的‘道理’。

　　至于現(xiàn)在？

　　杰瑞還得繼續(xù)偽裝自己，他面無表情地從一處通向歧路的自動樓梯上退了回來。

　　出于對當前形勢的考量，杰瑞不打算表現(xiàn)得太過熟悉霍格沃茨城堡的布局，他身上的疑點已經夠多了。

　　經過一番上上下下、左左右右的曲折前行后，杰瑞終于抵達了自己的目的地——魔法史課的教室。

　　由于他中午閱讀了很長時間的煉金術書籍，在獨自出發(fā)后又刻意走了一段彎路，他差不多是最后來到教室的學生。

　　絕大部分的斯萊特林、拉文克勞一年級新生，已經提前在教室里挑好了自己想要的位置。大多數(shù)都選擇了中間或靠后的座位，最前排直面黑板與老師的區(qū)域，則被新生們不約而同地空了出來。

　　當然，情況也沒有那么絕對。

　　今年的帽窘之一、拉文克勞的雛鷹——赫敏·格蘭杰，就孤零零地坐在這片最便于沐浴知識的頂級‘學霸’區(qū)。

　　“下午好啊，赫敏?！苯苋鹗肿匀坏睾瓦@位成長期學霸打了一個招呼，就坐到了她的旁邊。

　　“呃，你也好，杰瑞?！?p>　　這一回，赫敏的回應隱隱有些僵硬，她分明很緊張，而且不是一丁半點。

　　杰瑞知道這是怎么回事，當然與‘少女心萌動’、‘被人用復方湯劑調包’之類離譜的可能性無關。

　　赫敏之所以如此緊張，是因為她今天上午糟糕過頭的上課體驗，至今沒能緩過勁兒來。

　　在格蘭芬多與斯萊特林的一年級學生們，悠閑地享受這個課程輪空的上午時，拉文克勞與赫奇帕奇卻在地牢區(qū)結結實實地吃了一番苦頭。

　　魔藥學教授西弗勒斯·斯內普，原本就不是什么平易近人的好好先生，最近心情又不大痛快，在上課時自然是格外的陰沉嚴酷。

　　結果，賈斯廷·芬列里和扎卡賴斯·史密斯又在調制藥水時先后失手搞出了事故，當場引爆了斯內普心中的怒氣，一時間‘毒液’四射。

　　總之，這來到霍格沃茨城堡后的第一堂課，給拉文克勞與赫奇帕奇的新生們留下了極其深刻的印象，搞得不少小孩現(xiàn)在還一臉緊張。

　　離上課還有一些時間，杰瑞翻出預言家日報繼續(xù)閱覽。上一回他光看了報道自己的頭條，還剩下不少邊邊角角沒看，正好可以用來打發(fā)時間。

　　岡特老宅兇殺案依舊沒有后文，這是理所當然之事，杰瑞確信自己已經把‘兇手’處理干凈了；倒是伊法魔尼的斯諾教授對不列顛魔法部部長福吉的投訴一事，被再次炒了起來，措辭相當激烈。

　　有人舉報非洲魔法學校瓦加度的某名學生違反了《國際保密法》，涉案者則堅稱自己當時沒有使用魔杖，只是無意地揮了揮手；東歐多國魔法部聯(lián)動，在俄羅斯魔法學?？贫嗨苟嗳鹌?，舉辦了一場大型魁地奇，選手們需要騎著大樹參賽……

　　時間，就這么在杰瑞翻看報紙的消遣中慢慢溜走了。

　　下午兩點整，上課時間到，鈴聲如約響起。

　　在全體斯萊特林和拉文克勞的一年級學生的注視下，賓斯教授登場了：他無聲無息地穿過了黑板，給在場眾人表演了一出大變幽靈的好戲。

　　坦白地講，這差不多就是魔法史這門課程最令人激動的時刻之一：新生們正在剛開學的最佳學習狀態(tài)，還對這門課程抱有種種幻想；通體灰色半透明的幽靈教授，也很能引發(fā)學生們的好奇心。

　　除了杰瑞之外的所有學生，都因這不同尋常的一幕而產生了美妙的遐想——魔法史這門課程或許會非常有趣。

　　很快，賓斯教授以實際行動粉碎了學生們不切實際的妄想，像過去的千年歲月里一樣。

　　“我這門課是魔法史。你們叫我賓斯教授就好?！边@位古老的幽靈抬起頭來，簡單地做完了自我介紹。

　　賓斯教授的聲音非常冷淡，聽上去像是沒有感情一樣，平靜地像是死水，令某些敏感的同學產生了不妙的預感。

　　接下來發(fā)生的事，印證了他們的猜想。

　　賓斯教授打開他的筆記本，用干巴巴、低沉單調的聲音照本宣科，念誦起那些早已褪色的古老事件。

　　他敘述的內容極其簡潔，沒有夸張的比喻，也沒有稱得上有趣的補充，僅僅只是按順序拋出了重大事件所對應的時間、地點、人物與經過。

　　就連霍格沃茨的建立，這么重要且與眾人關聯(lián)性極強的事件，都被賓斯教授講得像是被擰干了的毛巾，吸引力蕩然無存。

　　整個授課過程毫無激情可言，困意像插了翅膀一樣飛快地擴散開來，乘著幽靈教授單調乏味的聲音從耳孔鉆入了一個又一個學生的腦子里，令他們挨個走向了半睡眠狀態(tài)。

　　‘這真的不是魔法嗎？昏昏倒地的群體改動版？’杰瑞默默吐槽，就連他都受到了這招的影響，疲乏的倦意按捺不住地上涌。

　　赫敏這位優(yōu)等生倒是還在堅持，一筆一劃地記著教授口中的人名與地名。不過，看她此刻的樣子就能明白，她也開始犯困了。

　　杰瑞決定做點什么，既是想要扭轉這堂課的氛圍，也是為了給自己的計劃做足鋪墊。

　　抱著這樣的想法，杰瑞當眾舉起了自己的右手。