9、書法

　　現(xiàn)代人提起秀才，總是一臉的輕蔑，認(rèn)為他們是食古不化的老夫子，思想僵硬的老頑固，只會(huì)機(jī)械背些四書五經(jīng)。

　　標(biāo)簽就是“窮酸”！

　　因?yàn)樾悴攀钦驹诠γ淖畹投耍?p>　　一輩子中不了舉！

　　顯得可悲！

　　舉人就可到吏部報(bào)缺補(bǔ)官，進(jìn)士直接授官，這舉人和進(jìn)士能罵，但總感覺心里的底氣不怎么足……

　　可實(shí)際上呢，滿勤自入關(guān)以來，總共二百六十年，童生的總數(shù)大概在兩百萬到三百萬之間，秀才只有四十六萬人！

　　可以說，成為秀才，已經(jīng)打敗全國百分之九十的人了。

　　寫《聊齋志異》的蒲松齡，也是清朝秀才，屢試不第，直到七十一歲的時(shí)候才成為歲貢生！

　　歲貢生是秀才成績(jī)優(yōu)異者，可入國子監(jiān)讀書。

　　寫《警世通言》的馮夢(mèng)龍，青年高中秀才，后屢試不第，也成了貢生入國子監(jiān)讀書……

　　在《知否》里的孫秀才，淑蘭的前夫，家中一窮二白，等中了秀才之后，盛大伯家中趕著將女兒嫁去，田產(chǎn)、鋪面、房子、奴仆等等，嫁妝豐厚。

　　徐秀才雖然只是一個(gè)秀才，但知識(shí)淵博，至少在國學(xué)上，非后世一般的大學(xué)教授可比。

　　“弟子謹(jǐn)受教！”

　　周元有若侍童一樣，雙手捧著打開的書卷，俯身傾耳，極為恭敬，等徐秀才解完疑惑之后，深深一揖，然后重新入座，繼續(xù)溫書。

　　“你有什么問題？”

　　徐秀才這才回首，看向一旁等待的白貴。

　　他眼角略帶滿意之色。

　　以往他在教習(xí)別的孩童之時(shí)，一些入學(xué)不久、禮儀未深的蒙童往往會(huì)打斷他，搶先詢問，讓他很是不悅。

　　現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)來了一個(gè)知禮的孩子，他也心中舒服。

　　“回先生話，額不會(huì)用筆，害怕不能按期完成先生給額布置的任務(wù)，還請(qǐng)先生教我。”

　　白貴略躬一禮。

　　他如果說請(qǐng)先生教我用筆，雖然可以，可就落了下乘，現(xiàn)在陶行知雖然還沒有推行小先生制，但在學(xué)堂里由較大一些、早受蒙學(xué)的學(xué)子教授后來者，是司空見慣的事情。

　?。ㄐ∠壬疲菏?932年陶行知在山海工學(xué)團(tuán)推行的方法。顧名思義，是在兒童教育中采取大的教小的，會(huì)的教不會(huì)的。也是為了應(yīng)對(duì)教育時(shí)缺乏老師的窘境，陶行知也將小先生制看作是普及教育“攻破先生關(guān)”的有效手段。陶行知，也是杜威的弟子。）

　　畢竟先生也會(huì)感到厭煩。

　　同樣的，由較大蒙童教授，也可鞏固知識(shí)。

　　但……

　　這是于教育普及性和教師方便而言，對(duì)于受教的孩童，可就不那么友好了。

　　一點(diǎn)錯(cuò)漏，后續(xù)可就要花費(fèi)成倍的功夫才能彌補(bǔ)。

　　聞言，徐秀才臉色和緩。

　　這句話還是挺受用的，是個(gè)有孝心、知進(jìn)取的好學(xué)生。

　　“你隨我過來?！?p>　　徐秀才走到白貴的桌凳旁，拿起毛筆，蘸著清水，輕聲說道：“凡學(xué)書字，必先執(zhí)筆。今日我教你五指執(zhí)筆法，所謂的五指執(zhí)筆法，就是通過各個(gè)手指按、押、鉤、格、抵運(yùn)使毛筆……”

　　但凡想要取得好功名，字是首要的。

　　前世他參加高考的時(shí)候，因?yàn)閷懽魑牡臅r(shí)候，通篇潦草，所以專門下功夫練習(xí)一月硬筆書法，硬是在高考的時(shí)候，語文比平常分?jǐn)?shù)多得了二十分，相當(dāng)于一道半的數(shù)學(xué)大題。

　　此世也應(yīng)然如此。

　　乾隆時(shí)期，有大臣上書說，順天府鄉(xiāng)試貢院大殿匾額的三個(gè)大字“至公堂”是嚴(yán)嵩所書。在貢院這樣為國選拔俊才的堂皇之所，怎么能能容忍嚴(yán)嵩的字跡掛在上面。但乾隆下令命滿朝文武書寫，以及自己書寫，都比不上嚴(yán)嵩的字，最后只能嘆口氣，仍然讓嚴(yán)嵩的字繼續(xù)掛在上面。

　　國朝重字，歷來如此。

　　今世前世都有卷面分，所以字如其人，不可不重！

　　徐秀才將五指握筆法一一仔細(xì)講解，并給白貴做了三四次示范，然后讓他自己握筆，等運(yùn)筆的時(shí)候，再加以指導(dǎo)。

　　隨后又講解了書法的幾個(gè)要領(lǐng)。

　　指實(shí)——握筆要有力量，外側(cè)四指相互靠攏，骨節(jié)向外，密實(shí)而不松散。內(nèi)側(cè)拇指中部骨節(jié)向外凸起，虎口圓如馬鐙形狀。這樣五指一起用力，執(zhí)筆堅(jiān)實(shí)有力，又有助于運(yùn)筆，松緊適度。

　　還有掌虛、掌豎、腕平、管直等一一講述。

　　“唔……，你學(xué)的不錯(cuò)，筋骨有力，很適合練習(xí)顏體，為師那里還有顏魯公（顏真卿）的幾幅臨摹碑帖，你將這些字練熟了，為師可做主送給你?！?p>　　徐秀才看了一眼白貴的手，贊嘆道。

　　練習(xí)書法也有合適與不合適一說，例如女子力氣小，就學(xué)學(xué)蠅頭小楷或者清秀的柳體，而類白貴這樣手指關(guān)節(jié)骨骼粗壯有力的人，最適合的就是雄渾有力的顏體。

　　臨摹的碑帖也不貴，在省城的碑林，就有歷代書法大家的碑帖，品類最全。

　　就比如顏真卿的多寶塔碑，只需動(dòng)動(dòng)腳前去臨摹即可。

　　惠而不費(fèi)的事情，也可給學(xué)生一個(gè)激勵(lì)。

　　“謝先生教！”白貴躬身送徐秀才起身離開。

　　直到這時(shí)，一堂早學(xué)結(jié)束。

　　背誦溫書的學(xué)童都是長長舒了一口氣，邀伴出去玩雪，或者出去呼吸一些新鮮空氣也是極好。學(xué)堂里面搭著火盆，暖和，卻也有些沉悶。

　　“貴哥，隨額們一起出去玩吧?！?p>　　鹿氏兄弟也合上了書，笑道。

　　以往他們是最晚出去玩耍的，但今日卻有些不同，在課堂上鹿兆謙有些惡了白貴，他們和鹿兆謙關(guān)系不錯(cuò)，也不能偏幫，所以此次出去趁著這閑暇的休息時(shí)間緩和二人關(guān)系，也是不錯(cuò)。

　　“不了，先生剛教額如何寫字，額得學(xué)學(xué)，怕忘了?！?p>　　白貴疏遠(yuǎn)的笑了笑。

　　剛下課的時(shí)間用來溫習(xí)知識(shí)，是最有效的。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，知識(shí)的遺忘速度是最快的。

　　其他時(shí)間再學(xué)，就會(huì)打了折扣。

　　他練習(xí)毛筆字尚短，腦袋里想著徐秀才的敦敦教誨，這些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)可是極為寶貴，馬虎不得，這一次他能借口以完成默寫任務(wù)請(qǐng)徐秀才親自教授書寫，那下一次呢？

　　如果還有下次，估計(jì)徐秀才就會(huì)推脫給其他學(xué)子，讓他們教習(xí)。

　　而且，這一次也是給徐秀才好印象的時(shí)候。

　　有如第一桶金，不可輕易浪擲。

　　另外鹿氏兄弟是他的主家，他和他們玩也是十分的拘謹(jǐn)，與半大少年玩弄又有什么意思。