4.宿敵
注視著剛從房間走出來(lái)的黑框眼鏡男生，陸舟確實(shí)沒(méi)有想到會(huì)在這兒碰見(jiàn)原主的同班同學(xué)。
眼前戴著眼鏡、相貌平平的矮個(gè)男生名叫孫成文，和原主一樣就讀于星海中學(xué)高三7班。
與性格沖動(dòng)、脾氣暴躁、考試經(jīng)常倒數(shù)第一、在老師們眼中是不折不扣的問(wèn)題學(xué)生的原主相反，面相老實(shí)、愛(ài)打報(bào)告、喜歡主動(dòng)幫忙跑腿、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊┑膶O成文則是老師們最喜歡的那一類(lèi)學(xué)生。
也不知道為什么，或許是因?yàn)楹脤W(xué)生與壞學(xué)生在立場(chǎng)上的天然對(duì)立，自打文理分班開(kāi)始，這位新上任的班長(zhǎng)就一直針對(duì)原主。
每次月考成績(jī)公布后，在班里的總結(jié)大會(huì)上，成績(jī)排末流的原主總是會(huì)被身為班長(zhǎng)的孫成文當(dāng)作差生典型來(lái)進(jìn)行說(shuō)教。
若是僅僅如此也就算了，畢竟原主的成績(jī)確實(shí)差，被樹(shù)典型也無(wú)可厚非。
可偏偏每次孫成文數(shù)落完原主后還要說(shuō)自己這樣做是為了原主好，希望原主下次能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，然而當(dāng)原主課間拿著不懂的題目上前詢問(wèn)時(shí)，孫成文則總是喜歡發(fā)出驚訝的感嘆，等吸引了所有人的目光才開(kāi)口道：
“這道題你都不會(huì)嗎？很簡(jiǎn)單的啊，你再拿回去好好想想，如果這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)，你可真是太丟我們7班人的臉了?！?p> 一來(lái)二去，原主就算再傻也知道孫成文在故意針對(duì)自己。
明白這一點(diǎn)后，身為莽夫的原主在孫成文又一次拿他當(dāng)作反面教材陰陽(yáng)怪氣了一番后，他二話沒(méi)說(shuō)，徑直沖上講臺(tái)揮起拳頭就朝對(duì)方砸去。
在身高一米九、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的原主面前，僅有一米七的孫成文顯然不是其對(duì)手，只能像小雞崽任由對(duì)方蹂躪，然而沒(méi)過(guò)多久護(hù)犢子的老母雞很快趕到戰(zhàn)場(chǎng)將兩人分開(kāi)，最后原主也因此背上記過(guò)處分。
自此兩人算是結(jié)下了梁子，好在那次原主沙包大的拳頭顯然讓孫成文記憶猶新，從此私下里不敢再拿他的成績(jī)說(shuō)事了，但吸取了教訓(xùn)的孫成文卻是牢牢抱住了班主任的大腿，手持尚方寶劍的他則是在明面上給原主找各種不痛快。
兩人的對(duì)立一直持續(xù)到了現(xiàn)在，直至陸舟接手了原主的身體，然后穿越的第二天就見(jiàn)到了原主的這位宿敵。
……
看見(jiàn)陸舟的那一刻，孫成文原本不錯(cuò)的心情頓時(shí)跌入谷底。
回想起與對(duì)方之間一系列不算愉快的交集，孫成文眼中的陰翳開(kāi)始飛快蔓延。
尤其是想到那次他在全班面前被對(duì)方暴打的經(jīng)過(guò)讓他幾乎丟光了臉，孫成文就恨不得沖上去讓面前這個(gè)人知道花兒為什么這樣紅。
但理智告訴他，他打不過(guò)……
好在暴力只是最拙劣的手段，經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，他已經(jīng)明白想要對(duì)付這種腦子里只裝肌肉的莽夫，只能智取，不可力敵。
而且對(duì)方又是個(gè)一根筋，使用武力的前提是自己受到了不公正對(duì)待，那么只要讓對(duì)方覺(jué)得自己沒(méi)有受到針對(duì)，很多事就有了操作的可能性。
就比如每次考試成績(jī)排名下來(lái)，倒數(shù)后十名每人加套卷子，成績(jī)差就要多做卷子，沒(méi)毛病吧？
早上7點(diǎn)過(guò)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞，單詞錯(cuò)了每個(gè)罰抄二十遍，鞏固記憶加深印象，沒(méi)毛病吧？
不是很能打嗎，到了運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)項(xiàng)目安排一遍，為班級(jí)爭(zhēng)光，沒(méi)毛病吧？
甚至于這次寒假作業(yè)，自己都以提高差生成績(jī)的理由向老師們提出題海戰(zhàn)術(shù)YYDS，于是老師布置作業(yè)的時(shí)候又給加了N套卷子，到時(shí)候只要開(kāi)學(xué)檢查陸舟作業(yè)沒(méi)有完成，自己就可以正大光明的向班主任匯報(bào)。
至于班主任會(huì)有什么懲罰那就和自己沒(méi)什么關(guān)系了，自己只不過(guò)是做了一個(gè)班長(zhǎng)該做的事罷了。
總而言之，孫成文從針對(duì)陸舟改為了針對(duì)差生，而針對(duì)差生那就不叫針對(duì)了，那叫幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)努力提高自我，看，多么光明正大的理由！
至于會(huì)誤傷多少差生他也不在乎，反正明面上加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的是老師，跟他又沒(méi)什么關(guān)系，而且差生就該多努力不是很正常嗎？
還別說(shuō)，經(jīng)過(guò)他這一番操作下來(lái)，從高二下學(xué)期開(kāi)始7班的整體成績(jī)就有了顯著提高，而經(jīng)常提供小點(diǎn)子的他則在7班老師們心中的分量愈發(fā)加重。
只是如今的高三7班卻成了全校公認(rèn)最苦逼的班級(jí)，人送代號(hào)“死亡7班”。
……
“陸舟？你怎么在這兒！”
見(jiàn)到孫成文，回想起原主與對(duì)方的那些恩恩怨怨，立場(chǎng)鮮明的陸舟自然不可能給對(duì)方什么好臉色，只是淡淡回了一句：
“應(yīng)聘家教。”
孫成文愣了愣，露出一副“你確定不是在逗我笑”的表情。
好家伙，什么時(shí)候倒數(shù)第一也能應(yīng)聘家教了？
又或許是，最近拳擊館開(kāi)設(shè)了上門(mén)服務(wù)？
一旁的蔡琳見(jiàn)到這一幕不由下意識(shí)問(wèn)：
“你們認(rèn)識(shí)？”
孫成文立即走上前，一邊偷偷瞄著蔡琳睡衣岔口泄出的春光一邊笑呵呵地解釋說(shuō)：
“琳姐，這人是我同班同學(xué)，您找他過(guò)來(lái)是想給小歐找個(gè)拳擊老師嗎？”
“拳擊老師？”
蔡琳抬起素手蓋住胸前，蹙著蛾眉說(shuō)：
“他是來(lái)給小歐補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的，什么拳擊老師，你快把我說(shuō)糊涂了?！?p> “補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)？琳姐，您沒(méi)搞錯(cuò)吧，他可是我們班學(xué)習(xí)最差的人，”孫成文指著陸舟一字一句道：“讓他給小歐補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，這不是浪費(fèi)時(shí)間嘛。您還不如直接跟我說(shuō)呢，其實(shí)我英語(yǔ)成績(jī)也挺好?！?p> 蔡琳看著目光恨不得從自己手指縫里鉆進(jìn)去的孫成文，又抬頭看了看面容平靜目光澄澈的陸舟，心里卻是有些不樂(lè)意，故意又將捂著胸前的手放了下來(lái)。
“你有什么想說(shuō)的嗎？”
蔡琳緊緊盯著陸舟的眼睛，當(dāng)看到對(duì)方的視線迅速下移又上抬后，蔡琳心里的那絲不快頓時(shí)煙消云散。
她就說(shuō)嘛，怎么可能有男人拒絕的了那一眼，尤其是大和白兩點(diǎn)要求都滿足的時(shí)候。
“我成績(jī)差的主要原因是因?yàn)椤??！?p> 即便剛才見(jiàn)識(shí)了那等偉岸，陸舟依舊能夠波瀾不驚的回答，畢竟在未來(lái)他也算是見(jiàn)過(guò)世面的人，區(qū)區(qū)大與白算得了什么，粉色桃心他都見(jiàn)過(guò)。
與此同時(shí)，孫成文則仿佛從未見(jiàn)過(guò)如此厚顏無(wú)恥之人，一雙小眼此刻瞪成了銅鈴狀！
好家伙，一個(gè)經(jīng)?？荚嚥患案癯煽?jī)排名倒數(shù)的人都敢說(shuō)自己偏科了，這是誰(shuí)給他的自信？
而且他好像記得對(duì)方最好的一門(mén)是語(yǔ)文吧，偶爾還能及及格，英語(yǔ)則常年在[20，60]的低區(qū)間徘徊，這要是都能說(shuō)成偏科，那他豈不是門(mén)門(mén)都是強(qiáng)項(xiàng)？
好不容易找到踩對(duì)方的機(jī)會(huì)，孫成文自然不可能輕易放過(guò)，于是再次對(duì)蔡琳說(shuō)：
“琳姐，別聽(tīng)他瞎扯，他英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖覀儼嗑褪菈|底的，陸舟，你自己說(shuō)是不是？”
面對(duì)孫成文咄咄逼人的目光，陸舟仍舊保持鎮(zhèn)定，思索兩秒，他淡淡一笑：
“Facts speak louder than words?！?p> 孫成文愣了愣，下意識(shí)問(wèn)：
“什么意思？”
陸舟收起笑容，一字一句道：
“事實(shí)勝于雄辯?！?p>