第43章 開學季
河東安邑。
兩所中學已經竣工，剛好可以在秋收后投入使用。
大將軍蔡邕父女移駐河東，周赫也隨同來到河東督學。
并州攤丁入畝制全面推動，天下世族震動，生怕諸侯們效仿并州。
后來發(fā)現(xiàn)諸侯都在觀望，世族放松一口氣，沒人效仿就好，就讓并州鬧騰吧，什么時候鬧的民不聊生了，那蘭陵笑笑生就可以去死了。
結果到了九月，曹操甫一接收土豆，就在兗州推行攤丁入畝制。
天下世族開始慌了，有一就有二，再不能像之前一樣淡定。
世族重新找出刊文，找到河東中學招生那一條廣告。
世族都是時代極聰明那一批人，不可否認世族中也有“何不食肉糜”的低能兒，但其大部分還是受過精英教育的聰明人，不然也無法在時代中弄潮，一步一步竊取權力，直至世族與皇家共天下。
世族很快意識到，如果讓并州和曹操成功的話，對于世族將是毀天滅地的打擊。
兗州暫且不說，并州的世族眼看沒什么力量反抗，成功再望。
半年來，以大將軍蔡邕為代表的見證者不斷鼓吹土豆的功勞，以蔡邕在士林的影響力，天下有識之士很快意識到這是一場前所未有的變革，始作俑者周赫的名聲和威望一下子達到極高。
世族強大的不在于他們的武力，而且在于他們的韌性。
他們可以像野草一樣，火燒不盡，春風又生。
世族很快達成默契，既然反抗不了，那就學著順從。
世族可以隨時像綿羊一樣順從，讓你習慣后離不開他的順從，然后匕首現(xiàn)一下子扎中你的心臟。
就像前世的曹魏政權，曹操被世族罵的何其狠毒，曹魏政權的短暫也和世族的反抗不無關系。
世族的態(tài)度轉變不代表他們認同周赫，其他諸侯暫時都沒對世族下手，二袁甚至更為倚重世族。
不過世族未雨綢繆，察覺并州的威脅后，世族紛紛行動，很快拿出具體方案，
'打架我肯定打不過你，但是我內政在行啊，我可以學習你的制度，然后鉆空子。'
師并長技以制并！
周赫眼下在并州為所欲為，誰知道他哪一天將勢力發(fā)展到自己家門口。
穎川陳氏，穎川荀氏，溫縣司馬氏，清河崔氏，弘農楊氏，太原王氏，汝南袁氏，蘭陵蕭氏，范陽盧氏，滎陽鄭氏，太原溫氏，以及大將軍本族陳留蔡氏。
這些數(shù)得著名頭的世族，很快各自派出族中年輕子弟赴河東讀書。
開學季。
周赫拿著報名冊，看著臺下一張張求知的眼神，對照一下名冊，不由得咋舌。
“司馬懿”
“到”
“諸葛亮”
“到”
“孫權”
“到”
“龐統(tǒng)”
“到”
……
有人舉手道:“先生，為什么你跟我們一樣大，你是先生，而我們卻是學生？”
周赫看了眼說話的少年，好像叫曹昂來著，從兗州來的，記得好像是曹操的兒子。
“等你們編出幾本教材來，你們也可以當我的老師?！?p> 河東第一中學因為是貴族高中，人數(shù)總體還在控制范圍內。
隔壁河東職業(yè)高中就人滿為患了，因為免學雜費，還有餐補，這對一般的家庭誘惑力極大。
讓周赫始料未及，招生五百人，報名的有數(shù)千人之多。
其中大部分都是流民子弟，從未上過學堂，也不會識字，自然也不符合入學條件。
周赫還沒有表態(tài)要不要接收這些學生，蔡邕先忍不住提議由大將軍府撥款安置這些學生，為他們提供小學教育，等達到中學的招生標準后再轉入職業(yè)高中就讀。
周赫暗自高興，有一個圣母心泛濫的老丈人就是好啊，這些讓他不耐煩的好人好事很輕松就被老丈人接過去。
周赫自然沒錢安置這些學生的，他的國家資本主義還沒影，到處都在用錢，諸侯買種子的錢他都得為此留著。
不過周赫也不讓讓老丈人吃虧，老丈人的錢也來之不易，怎么可以隨便貼出去，將百姓養(yǎng)成不勞而獲的壞習慣。
所以他又整出助學貸款，助學貸款只是暫時提供給未錄取而想上學的學子，錢不多而且無需利息。
反正這些人會識字后肯定能被職高錄取，職高畢業(yè)后還上本金就行，也好為周赫以后推廣助學貸款，甚至發(fā)展金融做鋪墊。
職高不可能永遠免學雜費的，以后還要擴招，如果都免費，不出幾年，并州財政就支持不下去。
周赫會在兩所學校講授數(shù)學、基礎物理、基礎化學等課。
同時他還要為將來籌備大學準備教材，大學的課程就會繁復多了，周赫有三年時間準備。
河東職高是兩年學制，高中是三年學制，職高肄業(yè)優(yōu)秀者可入高中學習一年，然后才有報考大學的資格。
老師資源急缺是眼下周赫面臨最重要的問題，只能以工造署、屯田衛(wèi)將作為兩所學校的后備師資。
職高用工造署、屯田衛(wèi)當老師措措有余，原本建校的本意只是讓學子有一技之長，研究玻璃，研究生產，改進工藝都算一技之長。
周赫腳下墊了個短登，使自己半個身體出現(xiàn)在講桌上面。
臺下都是將來的一代人杰，從小就展露崢嶸，比如司馬懿已經是司馬紙的發(fā)明者，司馬期刊的創(chuàng)辦人。
比起《三國演義》的晉宣帝，其路雖然已經走的很歪了，但是人家資歷在這里。
周赫要想從容上課，總要讓這些二世祖心服口服。
“啪”一聲巨響。
周赫將教鞭使勁砸在桌案上，教室立刻安靜下來，曹昂心里評估待會打起來，是該護師，還是將小老師打成一個豬頭？
周赫見少年們安靜下來，面露嘲笑道:“以你們的智力恐怕一下子也接受不了我今天傳授的內容。
曹昂你別急，聽說你素來喜歡軍陣，不是我貶低你，你的軍陣不如我萬一。
你以為發(fā)明司馬紙是你的功勞嗎？明人面前不說暗話，你的智商還不夠騙我，司馬懿說就是你。
諸葛孔明你真以為會天下三分嗎？只要大將軍心向漢室，很快又可以天下歸漢，何來三分？”
周赫一一點名將這些挺著腦袋的小公雞打擊一遍，接下開始進入正題:
“今天，我們不上課，先檢驗你們的智力、軍陣、體力等能力，看你們有什么可驕傲的?！?p> 周赫說完一揮手，侍衛(wèi)抬進一個箱子，這是周赫給少年們準備的球服。
足球是周赫前世最喜歡的一項運動，直到重生前，他都經常親自下場參與一些慈善賽。
今天他要教少年做人便是通過足球運動，早在西行之前，他就做出足球給紅衣娛樂。
可惜紅衣只醉心于表演，對于足球這種極具荷爾蒙的運動不感冒。
周赫只能在軍中推行足球運動，組建了兩支足球隊經常踢踢比賽，觀眾只有一匹赤兔馬。
周赫托著一個足球，傲慢道:“這個叫足球，我會講三遍足球運動的規(guī)則，就看你們自己能不能領悟，
你們挑出十一人，各司其職，我會在隔壁職業(yè)高中選出十人作為我的隊友，大家都是第一次參與這項運動，所以很公平，誰將球踢進對方的球門次數(shù)多，算誰贏?！?p> 河東第一中學足球場，鋪著草坪的足球場戰(zhàn)地極大，一邊一個大鐵框子，鐵礦后頭蒙著網。
之前疑惑學校為什么會弄出一大塊草地，鐵疙瘩罩個網，河東是錢多的每處花了嗎？
學子們心中疑惑這一刻才煙消云散，對于小老師口中的足球運動越發(fā)好奇了。