第八章 實(shí)習(xí)期結(jié)束歡迎加入194學(xué)校
雖然收容物，自己也是第一次接觸。
其生成的條件，以及各方面的因素判定都是謎團(tuán)。
鴻蒙手環(huán)也只是粗略給出，收容物的獲取方式。
不過(guò)這些在姜石看來(lái)信息都極為片面。
不同的收容物根據(jù)持有者的不同也會(huì)發(fā)生一定程度的變化。
就好比厲詭吸盤，在逃課小明身上，呈現(xiàn)出的就是，腐爛，粘稠，如同蛇信一般的狀態(tài)，而自己身上則表現(xiàn)出截然不同的生機(jī)，柔順！
這時(shí)姜石再次感覺(jué)到腦海中一行文字信息浮現(xiàn)。
【您的收容物厲詭吸盤，吞噬了大量煞氣，暗物質(zhì)能量充足，懷著對(duì)于主人崇高的敬意，陷入了沉睡狀態(tài)....】
文字消失，漆黑的頭發(fā)如同回流的溪水一般倒卷著縮回了頭皮內(nèi)部。
而194學(xué)校，28班內(nèi)，姜石再一次看清楚了周圍環(huán)境。
原本整潔的教室環(huán)境凌亂不堪。
破碎的桌椅！
傾斜的板凳。
搖搖欲墜的白熾燈忽明忽暗。
窗戶上盡數(shù)一個(gè)個(gè)圓形小洞，貫穿痕跡清晰可見(jiàn)。
厚實(shí)的墻壁上道道劃痕深入墻體，內(nèi)壁的磚塊大半破碎，掉在地上化成粉塵。
整個(gè)教室內(nèi)靜悄悄的，除去頭頂電流聲不間斷地滋滋響個(gè)不停。
周圍再無(wú)異樣。
黑板上依舊清晰地寫著數(shù)學(xué)課，下方的三個(gè)粉筆小人不同程度地呈現(xiàn)出涂改痕跡。
“解決了嗎？”
姜石心中稍安，雖然自己經(jīng)歷的詭異事件頻頻發(fā)生。但依靠著講師教鞭，以及厲鬼吸盤，總算是安然度過(guò)。
環(huán)視一圈，可以肯定先前存在28班內(nèi)的學(xué)生不可能藏匿在課桌，門后以及講臺(tái)下等各種因素后。
姜石習(xí)慣性的用雙手支撐著講臺(tái).....
想說(shuō)一句....
自習(xí)課結(jié)束！
低頭，姜石不經(jīng)意間看到桌面上出現(xiàn)一本漆黑的筆記本。
漆黑的筆記本表面恍惚間如同深黑的墨跡，整個(gè)封皮讓人有種說(shuō)不出的扭曲的錯(cuò)覺(jué)。
甚至還能從其中感受到一絲絲的熟悉和親切。
這到底是誰(shuí)的東西？
姜石皺眉，心中有些疑惑，自己穿越來(lái)到這194學(xué)校不過(guò)三天時(shí)間，對(duì)于各方面環(huán)境，授課，學(xué)生乃至自己的身份都不算太了解。
可這個(gè)漆黑筆記本，姜石肯定，這是他第一次見(jiàn)。
但封皮上最下方三條白杠的文字卻非常扎眼、
【教案】
【江城市194學(xué)?！?p> 【自習(xí)課老師：姜石】
“嗯？”
看著教案兩個(gè)字，姜石鬼使神差地伸出手想要觸碰。
就在這時(shí)，一陣急促的震動(dòng)從手腕上傳來(lái)。
低頭一看，智能手環(huán)上的信息開(kāi)始急速地產(chǎn)生變化。
【詭異收容物復(fù)蘇】
【區(qū)域：江城】
【地點(diǎn)：194學(xué)校】
【災(zāi)禍等級(jí)；未知（經(jīng)過(guò)探測(cè)現(xiàn)已更改）】
【情況說(shuō)明；194學(xué)校為了提高升學(xué)率，每天采用拖堂補(bǔ)課制.....
已經(jīng)有大量收容物持有者在第一時(shí)間趕到194學(xué)校，可無(wú)一例外，有去無(wú)回，無(wú)任何消息回饋。
江城市有關(guān)部門，再次向諸位發(fā)出警示，迅速撤離194學(xué)校，等待后續(xù)增員！】
【現(xiàn)在刷新失蹤名單：
賁興業(yè)28歲，彭銳精19歲，宮樂(lè)和30歲，田明軒33歲，儲(chǔ)皓軒40歲.....】
.....
【鴻蒙手環(huán)持有者：姜石】
【任務(wù)狀態(tài)：成功撤離194學(xué)校已領(lǐng)取】
【任務(wù)完成：194學(xué)校收容物，可自主持有】
【額外獎(jiǎng)勵(lì)；生命血清X1(每撤離一人多加一瓶)】
.....
【鴻蒙警告：請(qǐng)迅速逃離194學(xué)校，復(fù)蘇地點(diǎn)經(jīng)過(guò)探測(cè)再次更改，初始地點(diǎn)！
復(fù)蘇起始點(diǎn)，鎖定。
194學(xué)校，校長(zhǎng)室！】
.....
看著鴻蒙手環(huán)的提示信息，姜石有些驚愕。
復(fù)蘇地點(diǎn)更改了？
從28班，更改為校長(zhǎng)室？
如果自己沒(méi)記錯(cuò)的話，自己最開(kāi)始就是在校長(zhǎng)室的啊。
“咚咚咚！”
就在這時(shí)，姜石耳邊傳來(lái)一陣有節(jié)奏的，黑皮鞋撞擊地板的聲音。
194學(xué)校，28班級(jí)的門口，正有一個(gè)身穿黑色教職工衣服的中年人。
他的面容慈祥，笑容溫和，雙手背負(fù)在身后，雖然身體呈現(xiàn)出老態(tài)，但站在原地卻給人一種心驚肉跳的錯(cuò)覺(jué)。
“咳咳！”
禿頂校長(zhǎng)嘆了口氣開(kāi)口道：
“唉！教育就是這樣，針對(duì)不聽(tīng)話的孩子，需要嚴(yán)肅以待，而對(duì)于不聽(tīng)話的大人，我們同樣需要約束。
教育永遠(yuǎn)不是單方面事情，身為我們194學(xué)校的任課老師，不僅要教育頑劣的孩子，還需要教育脾氣暴躁的家長(zhǎng)。
溝通學(xué)生和家長(zhǎng)之間的友好橋梁是我們應(yīng)該做的事情?！?p> 禿頂校長(zhǎng)嘴上說(shuō)著身體一步步的踏入28班內(nèi)，姜石甚至能看到他背負(fù)雙手上握持著的斧頭流淌著大量鮮血。
禿頂校長(zhǎng)每走一步，腳下的鮮血印記越發(fā)濃厚。
“姜老師，我想194的教學(xué)理念，你應(yīng)該十分清楚了吧?！?p> 禿頂校長(zhǎng)站定表情依舊溫和，他好像沒(méi)事人的一樣指了指凌亂的教室內(nèi)開(kāi)口道：
“你看這群學(xué)生頑劣，躁動(dòng)，注意力不集中，完全是因?yàn)樗麄儫o(wú)所顧忌，身為老師我也很是頭疼。
因此我想出了一個(gè)絕佳的解決方案，讓他們的家長(zhǎng)陪同孩子一起上晚自習(xí)，這樣有了父母監(jiān)督，相信孩子們的成績(jī)應(yīng)該能顯著提升。
畢竟教育，就是改變思想的一個(gè)過(guò)程，循循善誘才是良策！”
姜石站在原地，他的眉頭蹙起，因?yàn)槎d頂校長(zhǎng)面容溫和，但他每說(shuō)出一個(gè)字，自己就聯(lián)想到了先前鴻蒙手環(huán)的信息提示。
【大量成年人進(jìn)入194學(xué)校音信全無(wú)....】
而這一切正好符合禿頂校長(zhǎng)的開(kāi)局的第一句話。
【想要解決極其頑劣的孩子教育問(wèn)題，必須要親自出手.....】
【親自出手.....就是讓學(xué)生家長(zhǎng)同老師一起監(jiān)督孩子補(bǔ)課....】
看著眼前姜石沉默不語(yǔ)，校長(zhǎng)溫和一笑：
“僵尸，姜老師！你不用擔(dān)心，在我看來(lái)這一次你做的很好，看樣子實(shí)習(xí)期算是給予你以前通過(guò)吧。
恭喜！僵尸，僵老師。
歡迎加入194學(xué)校，教職工體系！”
禿頂校長(zhǎng)溫和一笑，側(cè)開(kāi)身子從他身后分別走出了三個(gè)人影。
....
“姜...僵老師...歡迎...恭喜你了...”
面容枯槁語(yǔ)文課老師嘴上結(jié)巴，從懷中掏出一本教學(xué)名單，將其中一頁(yè)撕下，靈巧地將其折疊成一個(gè)小人狀。