第四十二章
佑希跟著貓又教練，在他身后，佑希愈發(fā)覺(jué)得這個(gè)不高的老頭越來(lái)越‘陰險(xiǎn)’了，折磨人的手段越來(lái)越好。剛剛才急行三千米，現(xiàn)在就‘自殺’，高抬腿繞圈......明眼人都會(huì)以為他在折磨這些孩子們。
“老師，這樣子是不是過(guò)了......”直井領(lǐng)隊(duì)有些擔(dān)心，因?yàn)槿ツ甑某煽?jī)來(lái)音駒排球社的人多了不少，如果這些孩子因?yàn)檫@嚴(yán)酷的選拔就退社了，實(shí)在得不償失。
“沒(méi)關(guān)系的！”貓又教練知道他在擔(dān)心什么，但是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)一直都是殘酷的，強(qiáng)者上弱者下，物競(jìng)天擇，適者生存。如果這樣的選拔他們都接受不了，那沒(méi)必要繼續(xù)下去了。而且因?yàn)槿藛T的增多，球隊(duì)現(xiàn)在有點(diǎn)過(guò)于‘龐大’，排球社確實(shí)是排球社，但是我們的目標(biāo)是征戰(zhàn)全國(guó)，所以球隊(duì)必須是精英。雖然貓又教練的理念是快樂(lè)排球。“我們球隊(duì)不需要那么多人，與其讓他們?cè)谇蜿?duì)里面虛度光陰，不如讓他們回去好好讀書(shū)?！?p> 佑?？粗鴩?yán)肅的教練，平時(shí)嬉皮笑臉的，但是一嚴(yán)肅起來(lái)真的挺嚇人的，不怒而威?！敖叹殻俏依^續(xù)訓(xùn)練去了！”看著貓又似乎沒(méi)時(shí)間管自己的樣子，某人覺(jué)得還是自主訓(xùn)練好了！
佑希的突然出聲，把嚴(yán)肅的教練嚇回原型，“哎呀，你不出聲，我都把你忘記了！”貓又教練笑摸佑希頭。佑希一臉無(wú)奈的看著他，是他說(shuō)等會(huì)兒會(huì)有安排，結(jié)果忘得也是他。
“哎呀哎呀，別擺出這樣的表情。今天我可是打算教你排球中的最強(qiáng)攻擊哦！”貓又教練表情像極了一只奸商貓，但是他說(shuō)的你有不得不上這個(gè)當(dāng)。
佑希仔細(xì)想了想，感覺(jué)這樣一句話好像在哪里聽(tīng)過(guò)！排球中的最強(qiáng)攻擊？好耳熟啊！“教練，那是啥啊？”
見(jiàn)某小只提問(wèn)，貓又教練露出得逞的微笑，孩子嘛，就喜歡這些什么最強(qiáng)啊，千年最美啊，果然好好騙?！翱瓤龋 必堄纸叹気p咳兩聲，“小佑希啊，你知道嗎，排球中啊，有一項(xiàng)進(jìn)攻是無(wú)視攔網(wǎng)的哦！”
明明自己已經(jīng)都國(guó)二了，站起來(lái)都比他高了，結(jié)果貓又教練還是把自己當(dāng)小孩子，他好像很喜歡這種感覺(jué)，難道是家里面沒(méi)有孫子？不過(guò)經(jīng)教練這么一說(shuō)，佑希明白他要交什么了，發(fā)球！那個(gè)讓山口甘之如飴的技能。
“看來(lái)你已經(jīng)知道是什么了?！必堄纸叹毨^續(xù)笑摸‘狗頭’，看來(lái)平時(shí)理論知識(shí)沒(méi)有落下呢。
貓又教練繼續(xù)說(shuō)道，“發(fā)球是排球技術(shù)中唯一不受別人制約的技術(shù)。準(zhǔn)確而有攻擊性的發(fā)球，不僅可以得分，而且還可破壞對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)組成?？梢云鸬较劝l(fā)制人，爭(zhēng)取主動(dòng)，擺脫被動(dòng)的作用。”
佑希點(diǎn)點(diǎn)頭，這一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)中表現(xiàn)的很多，山口成長(zhǎng)的過(guò)程就告訴了觀眾發(fā)球是一枚強(qiáng)大的武器。
“發(fā)球攻擊性強(qiáng)，可以鼓舞全隊(duì)士氣，振奮精神，擴(kuò)大戰(zhàn)果，從而挫傷對(duì)方的銳氣，打亂對(duì)方的部署，在心理上給對(duì)方造成很大威脅。發(fā)球攻擊性不強(qiáng)，將失去直接得分和破壞的機(jī)會(huì);也容易給對(duì)方組成戰(zhàn)術(shù)，給本方防守造成很大困難。發(fā)球失誤，將丟失發(fā)球權(quán)或失分。因此，發(fā)球既要有攻擊性，又要有準(zhǔn)確性?！?p> 這讓佑希想到了v聯(lián)盟時(shí)期的影山，日本第一二傳，一手發(fā)球讓法國(guó)隊(duì)難以招架，他的發(fā)球快狠準(zhǔn)，不僅能打壓對(duì)手的氣勢(shì)，還提升了隊(duì)伍的士氣。如果說(shuō)二傳是戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮官，那么發(fā)球人就是進(jìn)攻的吹號(hào)手。而且排球是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，這類(lèi)運(yùn)動(dòng)具有一個(gè)特征，那就是球權(quán)，擁有球權(quán)就擁有主動(dòng)權(quán)，而發(fā)球就是最好的體現(xiàn)。
“直井，你繼續(xù)盯著他們，我?guī)е@個(gè)小子找個(gè)地方示范一下！”
“嗨！請(qǐng)注意身體教練！”直井還是體貼的啊，跟小烏養(yǎng)完全不同，這么關(guān)心貓又教練。
教練點(diǎn)點(diǎn)頭，他的身體他自己清楚，在活個(gè)幾十年沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)那么脆弱。“去，推一筐球跟我走！”教練推了推佑希的腰。佑希聽(tīng)話的去推，畢竟尊老愛(ài)幼是刻在骨子里的美德。
跟著教練來(lái)到一塊空著的球場(chǎng)，貓又教練從筐里拿出一個(gè)球，“接下來(lái)看！”
佑希點(diǎn)點(diǎn)頭。
貓又教練拿起球，氣勢(shì)立馬不同起來(lái)，撕開(kāi)嬉皮笑臉的表面，露出尖銳的鋒芒，彎身，做好準(zhǔn)備。左手將球拋到合適的高度，向前疾跑四五步，再快速起跳，要在球下落的時(shí)候，快速到達(dá)自己的最高點(diǎn)，貓又教練眼睛微瞇，瞄準(zhǔn)好位置，將球重重的拍了出去。pong?。∝堄纸叹殤?yīng)聲落地，嘴上掛著得逞的微笑。
佑希一頭霧水，確實(shí)是發(fā)了一個(gè)好球，不過(guò)教練你打排球這么多年，發(fā)這么一個(gè)球你得意個(gè)啥，笑的還那么開(kāi)心。不過(guò)，佑希很快就明白過(guò)來(lái)，這一球不僅僅是在教自己，還在教那些人。剛才清脆的球聲吸引到那些人了。
“看清楚了嗎？”貓又教練溫和的笑著。
“看得很清楚，教練?！庇酉?duì)于發(fā)球其實(shí)一只有練，打友誼賽的時(shí)候他就嘗試過(guò)跳發(fā)，可是把握不好時(shí)機(jī)，很容易出問(wèn)題。
貓又教練深深看了眼佑希，不知道有什么問(wèn)題，“發(fā)球的成敗關(guān)鍵靠運(yùn)動(dòng)員自己掌握，發(fā)球技術(shù)的熟練程度，發(fā)球時(shí)的站位都不受距離遠(yuǎn)近的限制。你私底下肯定跟鐵朗他們有過(guò)嘗試，肯定失敗的次數(shù)比較多。不過(guò)你們不用著急，我說(shuō)過(guò)排球是一項(xiàng)很細(xì)膩的運(yùn)動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)不一樣的觸感都會(huì)導(dǎo)致輸球，你們現(xiàn)在還在發(fā)育期，身體正在快速發(fā)育，每天都會(huì)有新變化。”
“誒！”真的老貓，真的成精了，剛才自己應(yīng)該沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)吧！
“發(fā)球時(shí)可運(yùn)用正面、側(cè)面、上手、下手、助跑或起跳發(fā)球。擊球手法可用全手掌、掌根、半握拳、虎口和腕部。方式要根據(jù)具體情況來(lái)，比如......”貓又教練講得特別認(rèn)真，邊說(shuō)還會(huì)做出響應(yīng)的動(dòng)作，讓佑?？吹每疵靼赘宄?。
“佑希你的慣用手是右手，右手打者呢以左手持球置于腹部前下方，左腳在前，腳尖朝向目標(biāo)，右腳在后，離開(kāi)半步，兩膝彎曲，眼睛注視球體后下方擊打的部位。右手先往后下方擺，左手輕輕將球拋離手，利用右手前擺配合重心前移，以手掌靠腕關(guān)節(jié)多肉的部位，擊打球體后下方，將球擊過(guò)網(wǎng)。擊球點(diǎn)切勿超過(guò)腰高及太靠近身體。明白了嗎？”
老貓咪真的是合格的家長(zhǎng)，在培養(yǎng)人這方面上，他真可謂盡心盡責(zé)。雖然他講的都是教科書(shū)上有的東西，不過(guò)加上了他的理解，讓人更加透徹。
“說(shuō)了這么多，你聽(tīng)進(jìn)去沒(méi)有！”貓又教練喝了口水，問(wèn)道。
“當(dāng)然！”“嗨！”
佑希這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)身邊已經(jīng)多了幾個(gè)人，他們也在聽(tīng)講座。
“那好，問(wèn)你們，發(fā)球分為哪幾種！”
誒，這剛才講了嗎？
“三種！”一位學(xué)長(zhǎng)搶答，對(duì)于這個(gè)答案佑希是比較認(rèn)可的，在小排球中，山口等人的跳飄，影山及川的大力發(fā)球，還有那支一日游的天降正義，好像就這三種吧！
“我覺(jué)得應(yīng)該是兩種！”另一個(gè)學(xué)長(zhǎng)回答。
“準(zhǔn)確點(diǎn)！”貓又教練嚴(yán)肅道，他很討厭自己的學(xué)生弟子說(shuō)一些含糊不清的回答。
“兩種！”
“哦？哪兩種？”
“額～飄球和旋轉(zhuǎn)球?！边@個(gè)學(xué)長(zhǎng)小心翼翼的回答，生怕出錯(cuò)惹教練不開(kāi)心。
教練盯著他，盯了小一會(huì)兒，“沒(méi)錯(cuò)，就是兩種。”那個(gè)學(xué)長(zhǎng)這才如釋重負(fù)。
“按照發(fā)出球的性能，發(fā)球可分為發(fā)飄球和發(fā)旋轉(zhuǎn)球。發(fā)飄球主要有正面上手發(fā)球、勾手發(fā)飄球和跳發(fā)飄球；發(fā)旋轉(zhuǎn)球主要有正面上手發(fā)球、勾手大力發(fā)球、跳發(fā)球、正面下手發(fā)球、側(cè)面下手發(fā)球、側(cè)旋球和高吊發(fā)球?！?p>