2003年 5月5日 星期一 陰轉(zhuǎn)雨

　　早上，凄冷的寒風(fēng)吹得我不敢出門(mén)，只好再穿一件毛衣、外面暗暗的，抬頭仰望，臉上似乎被雨絲侵襲，落在臉上涼絲絲的，仔細(xì)一瞧，才看清那些星星點(diǎn)點(diǎn)的雨珠，茫茫大地，都被雨絲籠罩著，聽(tīng)不見(jiàn)它們的聲音，只有樹(shù)葉在沙沙作響，眼前只有蒙蒙煙霧，隨風(fēng)扭動(dòng)。

　　天，很暗，沒(méi)有藍(lán)色，沒(méi)有白色，只是灰灰的，整個(gè)世界也變得灰暗了。

　　上學(xué)時(shí)，風(fēng)不停地阻擋著我前進(jìn)，它總是那么具有神力，總行駛在我前面，且總是與我前進(jìn)的方向相反，還不停地夾帶著雨點(diǎn)，侵襲著我，讓我前進(jìn)的路線發(fā)生阻礙。

　　寒冷不時(shí)鉆進(jìn)我的身上，我一陣發(fā)抖。我看著前面渺茫的天際，心也都茫茫然了，失去前進(jìn)的方向，失去前進(jìn)的信心，讓我在坎坷的道路中隨風(fēng)向前進(jìn)，隨風(fēng)逐流，一點(diǎn)反抗的能力都沒(méi)有，一身的惰性似乎是每個(gè)細(xì)胞都被灌進(jìn)了迷魂湯，令我欲罷不能，只能被風(fēng)擺弄，被浪侵蝕。

　　我前進(jìn)的方向越來(lái)越模糊，越來(lái)越凄涼，越來(lái)越陰暗，我的雙眼是否還能看清前進(jìn)的方向？

　　一路上來(lái)來(lái)往往的人群，他們是向去何方？

　　人會(huì)有迷茫時(shí)，是不是就代表他成長(zhǎng)了，因?yàn)闀?huì)想更多的事！

　　我在再也回不到小學(xué)那無(wú)知的狀態(tài)，！小時(shí)候就是貧困了些，雖然現(xiàn)在依然貧困，但是似乎并沒(méi)有影響到我。

　　因?yàn)槲疫€沒(méi)關(guān)注到家境，沒(méi)有關(guān)注到長(zhǎng)相。我關(guān)注的就是成績(jī)。

　　小學(xué)時(shí)，我并不怎么關(guān)注，因?yàn)槲視?huì)有獎(jiǎng)狀，也不必那么在意，因?yàn)槲覌尣辉贂?huì)因?yàn)槌煽?jī)打我，這簡(jiǎn)直是太棒的事情了！

　　我就是玩，跟著朋友玩！

　　但是我沒(méi)有不完成作業(yè)的時(shí)候，有一次五年級(jí)的時(shí)候，老師布置了太多的作業(yè)，我一直寫(xiě)到十一點(diǎn)多，我不停地寫(xiě)，手疼就休息下，繼續(xù)寫(xiě)！

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)就我和幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，老師露出了燦爛的笑容，表?yè)P(yáng)了我們。

　　六年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師讓我們買(mǎi)一本資料做，我沒(méi)有向爸媽要錢(qián)，那本資料好像幾塊錢(qián)，但是在那時(shí)，花錢(qián)總是要控制。

　　我打算自己抄，第一天我向同學(xué)借的，寫(xiě)完作業(yè)就是猛力地往后抄，第二天老師檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我是抄的題目做的。

　　他看了看我，沒(méi)有說(shuō)話，他那個(gè)表情應(yīng)該是同情和贊賞的，還有點(diǎn)理解我。于是他把他的借給了我，我每天堅(jiān)持抄！

　　我沒(méi)有好的本子抄，就用一些白紙用線縫在一起，做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的本子。我每晚都在奮筆疾書(shū)。

　　爸爸在外地回來(lái)了，他看我總是寫(xiě)到很晚，就過(guò)來(lái)問(wèn)我在干什么，我說(shuō)我在抄資料。

　　爸爸一下子了然了，他看了外面一眼，可能是在品味人生，他沒(méi)能力讓我享受更好的生活。

　　他說(shuō)他幫我抄。讓我去睡覺(jué)，我特別開(kāi)心。之后，我寫(xiě)作業(yè)，爸爸在我旁邊幫我抄題目，我做完就把今天老師布置的資料上的題目做完，爸爸繼續(xù)幫我抄。

　　我爸爸只有小學(xué)水平，他寫(xiě)的字不好看，還算公整，就是很多簡(jiǎn)化字，就是錯(cuò)別字，但是我都能認(rèn)出來(lái)。

　　老師看了我的，問(wèn)我誰(shuí)抄的，我驕傲地說(shuō)是我爸爸抄的。我特別開(kāi)心，還很得意。

　　我曾經(jīng)為學(xué)習(xí)努力過(guò)，現(xiàn)在只是短暫的迷茫，我可以！