第五章 十年級 第二十三節(jié) 假期第一周

　　2023.1.2

　　放假了！

　　第一天，老師的作業(yè)還沒有發(fā)給同學(xué)們，所以趕緊玩，趕緊看球賽，沒負擔(dān)地自由自在地玩耍！

　　終于，老師的作業(yè)來了，兒子看了一眼，最沒有信心的英語要看一份五十九頁的書，兒子大叫！還說，老師說有的同學(xué)只要半個小時就能看完！兒子大呼太難了！

　　我說，兒子你要把所有的內(nèi)容分在各天中完成，給自己減輕點負擔(dān)。

　　兒子說，我就淺看看。

　　好吧，淺看看就淺看看，自己看著辦！

　　最后，終于兒子決定假期還是找他的好朋友玩兒去，所以我們準備回到BJ的家中。

　　然后，兒子先回，他爸爸在那里等著他呢！

　　他坐火車的當晚，是他們班的線上家長會。

　　我和兒子爸爸都參加了家長會，老師們非常的專業(yè)，在家長會上介紹了孩子們的狀況以及他們所學(xué)習(xí)的課程如何支持到他們的成長。

　　最重要的是，老師還講了和青春期孩子們打交道的家長們所面臨的困難，可能有的狀況，以及孩子的內(nèi)在和外在的變化。

　　非常的到位！我就深刻地感受到了兒子的變化，以及我碰到了所有的狀況。

　　結(jié)束后，我和孩子爸爸溝通和討論了老師們在家長會上的分享。

　　隨后，我向兒子班上的班導(dǎo)師表示了感謝。

　　然后，我和兒子的文史老師溝通了一下，因為在家長會上老師提到了一句，說有些平時不太言語的孩子所提交的作業(yè)還是挺有品質(zhì)的，其中有兒子的名字。

　　于是我就主動和老師溝通了一下，把當時兒子做的那個項目的作業(yè)的狀況向老師分享了一下，然后老師給了我一些反饋，讓我非常的吃驚！

　　那是一個詩歌的項目，結(jié)束的大作業(yè)是讓孩子們自己選擇一個現(xiàn)代詩歌，然后用各種的方式去表達出來。我看到家里兒子的狀態(tài)是：

　　一是他遲遲沒有開始，他告訴我說，還沒有找到他想做的詩歌；

　　二是過幾天就要交作業(yè)了，他說今天他要找到相關(guān)的詩歌；

　　三是期限就要到了，他說他有好辦法了，要拍攝化冰的過程；

　　四是還有兩天就是期限了，他嘗試了一次拍攝，但是他不太滿意，但當天也沒有繼續(xù)；

　　五是明天就得交了，他嘗試了第二次拍攝，但老天爺不給力，風(fēng)比較大，結(jié)果火被吹滅了；

　　六是期限已經(jīng)過了一周了，他沒有什么動靜；

　　七是到了最后必須要交的時候，他說已經(jīng)是最后一天了，必須要交了。

　　于是，在這最后一天，我聽到他在屋里不停地讀他選擇的詩歌，一遍又一遍；也看到他走出又走進，拿冰，在屋里拍攝；然后用了一半的冰塊他也沒有放在冰箱里，后來他說他忘了放，還問我什么時候能重新結(jié)成冰，我說起碼要幾個小時吧。

　　就在這么混亂的情況下，到最后，他沒有再用那些冰了！

　　就這樣，他最后交了作業(yè)！

　　這就是我看到的兒子做這個作業(yè)的狀況！

　　結(jié)果，老師分享給我說，這個作業(yè)非常讓她吃驚，而且讓其他的同學(xué)都對他刮目相看！

　　是這樣嗎？我真的很吃驚！

　　后來，老師又告訴我說，這個學(xué)期這個孩子給了她很多的驚喜，她說就是在期末考試的考試作文中，他也看到孩子寫得很好！

　　我更加吃驚了！

　　因為我看到的是，考試的那一天，兒子看到卷子上寫著幾百字的作文，于是就表示了非常不愿意。

　　我聽到了，也很正常，因為他常常表示這個作業(yè)不想做，那個作文不想寫，或者是另一個項目不想做……

　　但是他還是在線上考試的期間做了作業(yè)。至于做得怎么樣，我是絕對沒有認為會有什么品質(zhì)的！

　　誰知道，老師肯定了他交的作業(yè)的品質(zhì)！

　　于是，我告訴老師說：我還需要打開我的心，更多地看到這個孩子！

　　老師告訴我說：一定要相信孩子，信任這個孩子！

　　我非常激動，趕緊和孩子爸爸分享了這些狀況，也邀請他和我一起以新的眼光來看待孩子！

　　孩子的發(fā)展是很快的，我們的眼光也要跟著變，我們不能固守著我們自己的老觀念，老做法，總是憑著我們自己的想法去看孩子。

　　這件事情真的給我了很大的驚喜，也是重重的一擊，因為我以為的他和實際上的他有那么多的不同！

　　于是，我在我二零二三年的修身計劃中增加了一條：我要信任我的孩子，我要相信我的孩子！

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　　兒子回到BJ去了，一路上他一人前行。

　　我告訴兒子說，“你到了哪里給我發(fā)個消息，媽媽想知道你的情況?！?p>　　兒子回復(fù)我說，“要是我忘了，你就發(fā)消息提醒我。”

　　然后，他到火車站，上火車，火車開，到BJ，到家里的村子，以及最后到了家里他都給我發(fā)了消息，也沒有讓我提醒。

　　甚至我還告訴兒子說，“你是幫我打前站的，看看路上人多不多，火車上人多不多?！?p>　　兒子到了BJ之后，給我發(fā)來語音說，“我建議你過一周就回BJ，別那么晚。我聽別人說，十幾號人家都要回家了，所以那個時候人會很多。現(xiàn)在北京地鐵里人挺少的，我都能坐上位置?！?p>　　最后，兒子還加上一句：“當然你自己決定，我就是給你個建議?！?p>　　我也非常認真地回復(fù)他說：“謝謝兒子，媽媽會考慮你的建議的！”

　　兒子是在給我做“如何建議”的展示嗎？

　　想想平時我在給兒子建議時，更多的不是“建議”，而是打著“建議”的旗號，不是真的平等，不是真正地尊重他的意見。

　　我要修正我的建議的方式，謝謝你，兒子！

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　　這次，我晚一點回BJ，還有一點點私心，就是想讓兒子有機會和爸爸單獨待上幾天。

　　爸爸和兒子已經(jīng)有一年時間沒有見面了，這一年兒子長得很快，爸爸也沒有看到他。

　　再加上兒子馬上也到十六歲了，兒子這一年的變化很大，他也越來越有更強的思考力了。

　　以前的日子，常常的狀況是媽媽總是在爸爸和兒子之間當著法官，當著和事佬，安慰這個，再安慰那個……

　　現(xiàn)在不用了，我要放手了，要讓爸爸和兒子去面對，我相信，他們能夠相處地很好！

　　我也有了很多的變化，我更加感受到爸爸的重要性，我決定放手，我決定他們即使再打再鬧，他們要自己成長，要去慢慢找到他們相處的方式！

　　果不其然，現(xiàn)在兒子已經(jīng)回去了幾天了，兒子和我在視頻里打招呼，看起來狀態(tài)不錯；爸爸和我視頻，也告訴我他們挺好的。

　　說一個兒子剛到的細節(jié)，爸爸很開心地去接兒子，一方面一年沒見了，另一方面我們BJ的家剛剛搬到了一個新的地方。結(jié)果兒子說不用接，讓爸爸回去。爸爸和我視頻，我知道他是有點兒失望的，但是他還是聽了兒子的話先回家等著。后來兒子快到了，就和爸爸聯(lián)系了。

　　父子就是父子，他們有自己相處的方式。我很高興他們能夠相處得很好，這樣我就可以退回到媽媽的角色上了！

　　二零二三年，新的關(guān)系，新的成長，真好！