第四章 九年級下 第二十五節(jié) 第十三周，大爆發(fā)

　　2022.5.24

　　上周日，兒子和我大吵了一架，簡直是狂風(fēng)驟雨，期間兒子還離開家兩回，這是在過去從來沒有過的，可以說是進(jìn)入高中之后最厲害的一次沖突。

　　我也在慢慢回味這個(gè)事情，慢慢平靜下來。

　　上周日，收到老師發(fā)的這周的教學(xué)報(bào)告，我看到有好幾門課，兒子都榜上有名：有兩節(jié)課遲到，有一節(jié)課在和同學(xué)說話（老師寫的是發(fā)散性思維），還有沒交作業(yè)或者作業(yè)沒有完成的。這還不包括上篇文章寫道的他兩周前沒有完成的作業(yè)。

　　說實(shí)話，剛開始看到我并沒有著急，還找時(shí)間和兒子聊了一下，兒子告訴我說有一次遲到是先去了教室沒看到老師，后來去了醫(yī)務(wù)室，回來時(shí)就遲到了，老師不知道這個(gè)情況。

　　后來，老師給兒子打電話，兒子睡覺沒有接到。醒來后，我讓兒子給老師打，他就拖著不想打，在我的堅(jiān)持下，他打了電話，然后我就聽到一些房間里兒子和老師的對話。我聽到兒子說，“不想做”“這個(gè)報(bào)告為啥不在項(xiàng)目周期間做，現(xiàn)在項(xiàng)目都結(jié)束了，不想做。”“我已經(jīng)做了，不是沒做，我不想改了。”“我這周的作文特別多，有XX老師的，有YY老師的，我真的不想做?！蔽疫€猜出對方老師在很耐心地進(jìn)行說服和規(guī)勸。

　　我聽著兒子說的話，越聽火越大，越聽越覺得我必須和兒子談一談，讀書是討價(jià)還價(jià)的事情嗎？這個(gè)態(tài)度不對，要調(diào)整！

　　其實(shí)遠(yuǎn)在上高中之前，我就和兒子再三強(qiáng)調(diào)，要完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是最最基本的要求，我不要求你課后還有什么拓展或者再學(xué)習(xí)，完成老師的就行了。

　　這都兩個(gè)學(xué)期快過去了，當(dāng)聽到兒子的討價(jià)還價(jià)，耍賴式的商量，怒火已經(jīng)在我心中埋下。

　　等到兒子打完電話，我說，“兒子，我們聊一下?！?p>　　兒子說，“我現(xiàn)在不想聊，過會兒吧！”

　　我說，“好吧，等你休息會兒，我們再聊。”

　　其實(shí)，從兒子的口氣中，我聽到他很有點(diǎn)不開心，應(yīng)該還是剛才和老師溝通的狀況讓他不舒服。

　　我等著，心里堵得慌，于是就把我要對兒子說的話寫了下來。

　　然后，過了一會兒，兒子出來了，說“你要說啥，說吧！”

　　我剛說了開頭，“要做什么，達(dá)到什么要求不是學(xué)生說了算的，是老師說了算的。如果老師愿意聽學(xué)生的意見和建議，那學(xué)生可以表達(dá)。不管老師和學(xué)生是不是一致，學(xué)生都得聽老師的。就算學(xué)生覺得自己很有道理，但是還是要聽老師的。老師和學(xué)生就是這樣的角色，只要你是學(xué)生，就是這樣，沒有可以商量的。”

　　兒子就問，“哦，還有啥？如果是以前說過的，就不用說了，我知道你要說啥?！?p>　　我說，“是以前說過的，但是你能做到嗎？”

　　兒子說，“我沒法保證，我只能盡力?！?p>　　我說，“我還是想和你說一下，看看是不是我們理解的是一樣的?！?p>　　兒子說，“我不想聽，如果和以前一樣，我肯定會和你吵架的?！?p>　　我說，“我不會和你吵的，我還想要說出來。”我心想，我就把學(xué)習(xí)的態(tài)度再次說得清楚一些，這有什么好吵的呢。

　　兒子很不情愿地聽了，一邊聽，一邊生氣。

　　當(dāng)我說到，“如果不能完成老師的基本要求，就不要讀書?！眱鹤痈由鷼饬?。

　　我還加了一句，“這個(gè)部分不是老師說了算，是父母說了算。”因?yàn)?，過去兒子就曾經(jīng)說學(xué)習(xí)的事情老師管就行了，父母就不要管了。

　　然后兒子就要回到自己房間，一邊回去，一邊說，“好吧，你愛退學(xué)就退學(xué)，反正都是父母說了算。”

　　然后我們倆就爭論了起來，大大地吵了一架。

　　兒子堅(jiān)持說，“我都知道我會生氣，會和你吵架的，你為何還要說?！薄澳阏f退學(xué)就退學(xué)好了，反正是你說了算，我再怎么努力你也看不到?！薄澳阏f退學(xué)，就是在威脅我。”

　　后來的焦點(diǎn)就聚集在做作業(yè)上，兒子說“我都沒法做作業(yè)了，本來我想要完成老師的作業(yè)的，你搞得我心情不好，都不想做了，你為什么明知道我會生氣，會和你吵架，我都預(yù)先提醒你了，你還要說，你為什么？我要怎么說，你才不說了？”

　　我不斷地和他解釋，我要去確認(rèn)他理解的和我的是一致的。

　　兒子說“我都提前告訴你了，你為啥不聽？”

　　后來，就說到，過去兒子沒有達(dá)到完成老師的基本要求，所以我要再次和他確認(rèn)。

　　所以，我們倆關(guān)注的點(diǎn)不同：

　　我關(guān)注的是學(xué)習(xí)態(tài)度，你要完成老師的要求，你能否盡力努力去達(dá)到，這件事情在家長這里很重要，如果沒有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，就不要學(xué)習(xí)了。因?yàn)橹?，你并沒有達(dá)到，所以我需要和你重申。

　　兒子關(guān)注的是因?yàn)閶寢層种v了學(xué)習(xí)態(tài)度，以前說過多次，而他完全都知道，而且也表示盡力去做，并且提前告訴媽媽會吵架的，不要說了。但是媽媽還要說，使得他的心情搞得很糟糕，無法完成老師給的作業(yè)任務(wù)。

　　后來，吵架吵大了，很多其他的話就跟著來了，因?yàn)樯鷼獾娜说目跉舛疾缓?，說臟話呀等等，于是很多其他的不應(yīng)該牽扯進(jìn)來的東西都進(jìn)來了。

　　最后，爭論的焦點(diǎn)又轉(zhuǎn)移到了犯錯(cuò)和后果上面，我說到父母給了你這么多東西，養(yǎng)你這么多年，即使有些錯(cuò)誤，你也需要諒解。錯(cuò)了就錯(cuò)了，改正就行了；兒子說錯(cuò)了就要承擔(dān)后果，后果是什么，你搞得我沒法做作業(yè)了，后果是什么。

　　我說，我只是沒有想到會搞得你心情很糟糕，這個(gè)是我不愿意看到的。

　　兒子問，那你覺得后果是什么？我說我覺得可以沒有后果。

　　結(jié)果，這個(gè)“沒有后果”把兒子激怒了，他跑過來，把我的玻璃杯使勁兒往地上一摔，說“你說沒有后果的。”

　　然后，我很難過，我就打算出去跑步去，提前把兒子的手機(jī)放好，以免他又拿去娛樂。誰知道，我在換衣服的時(shí)候，兒子提前出去了，還把我的手機(jī)拿走了。這是第一次生氣出去。

　　過了一兩個(gè)小時(shí)，兒子回來了，我還要繼續(xù)和他溝通。

　　于是我敲門，他依然非常生氣，而且很啰嗦，還是不斷地強(qiáng)調(diào)因?yàn)槲业膱?jiān)持要說，使得他沒法做作業(yè)了。我讓他把手機(jī)給我，他不肯給我，并說“我知道我拿你手機(jī)不對，但我不給你?！?p>　　我堅(jiān)持要了好幾次，他還是不給，后來提出條件說，除非我拿他的手機(jī)去和他換。

　　那怎么行？你以為你可以為所欲為了嗎？你以為你拿了手機(jī)就可以想要什么就有什么嗎？

　　我絕對不同意，于是我就不理他了。

　　后來他又背著包出去了，同時(shí)帶著我的手機(jī)。這是第二次生氣出去。

　　這一次過了兩三個(gè)小時(shí)，他回來了。我依然去找他，要繼續(xù)和他溝通。因?yàn)椴唤鉀Q這個(gè)問題，無法讓我們正常地生活和學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，我提前和他的老師溝通了一下，第二天是周一，上午給他請了半天假，要讓他把作業(yè)完成。

　　剛開始溝通時(shí)，兒子還是氣呼呼的，甚至我要找他，他說他不和我聊，否則他就出去。這時(shí)已經(jīng)晚上十點(diǎn)多鐘了，我及時(shí)攔住了他，還是和他繼續(xù)聊這件事情。

　　我自己感覺此時(shí)我平靜了很多，和他又把下午發(fā)生的事情過了一遍，在這個(gè)過程中，讓他充分表達(dá)他的想法和意見。并且，我也告訴他后果無論有沒有人制定出來的，但都是有的，比如吵架這件事情的后果就是我們都不開心，我們都受到影響。所以，我就更正了我說的“沒有后果”。也表達(dá)了我們也可以制定一些后果，但是前提是雙方都要同意。于是我們就這件事情的后果，以及如果兒子不能完成老師的基本任務(wù)的后果進(jìn)行了討論，雖然都沒有達(dá)成共識，但是氣氛還是友好平和的。

　　而且我也強(qiáng)調(diào)了我并不是希望他不開心，但是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題是非常重要的問題，我需要確認(rèn)他知道。

　　還有我也告訴他我沒有想威脅他，“如果不能完成老師的基本要求，就不要讀書”是指真的沒有能力完成的話，就去找其他的路，不一定非要讀書的，而且我相信，兒子不是沒有能力完成，而是自己的情緒阻攔了自己去完成。但是我也承認(rèn)可能下午那種吵鬧的氛圍及說話的口氣聽起來好像是威脅。

　　最后，我們終于討論得比較清楚了，兒子也接受了我的想法，我也知道了他的觀點(diǎn)。

　　一個(gè)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)要求，兒子都很清楚，他也愿意努力去做，媽媽就不用重復(fù)和他說了，而且要相信他；

　　一個(gè)是不希望媽媽總拿家長要管理孩子來壓迫他，更不要去威脅他；

　　還有一個(gè)就是如果做錯(cuò)了事情，就需要有后果，總得要補(bǔ)救的。

　　然后，我們就安排好了第二天上午，完成老師的作業(yè)再到學(xué)校去，這時(shí)已經(jīng)十二點(diǎn)了，于是就睡覺了。

　　第二天上午，我看到兒子很積極地在完成作業(yè)，而且心情還不錯(cuò)，于是就干我自己的事情，一點(diǎn)兒都沒有打擾他。

　　頭一天，兒子說他一個(gè)小時(shí)就能全部完成作業(yè)的，但此時(shí)，已經(jīng)做了兩個(gè)多小時(shí)了，我并沒有著急，想著他有他的節(jié)奏。

　　兒子做完一項(xiàng)他告訴了我一下，然后說開始做第二項(xiàng)，并問我老師說的寫的叫什么名字，這是我在教學(xué)報(bào)告中看到的，我告訴他了。一個(gè)小時(shí)后，兒子又問我同一個(gè)問題。我就有點(diǎn)著急了，說“你沒在做別的事情吧？早點(diǎn)做完作業(yè)，早點(diǎn)去學(xué)校?！?p>　　兒子又惱了，嫌我啰嗦。

　　我說我就是提醒他，因?yàn)橐郧八褪亲隽宋迨昼姷淖鳂I(yè)，其實(shí)發(fā)現(xiàn)不到半個(gè)小時(shí)就都能做完的，他總是在中間心不在焉或者玩耍。

　　兒子說那是以前呀，而且說我嫌他做得慢，我說其實(shí)沒有，我就是提醒你不要玩耍，抓緊做。

　　兒子說他也想早點(diǎn)到學(xué)校呢，現(xiàn)在都快十一點(diǎn)多了，他也想快點(diǎn)做完。

　　接著兒子說我又搞得他沒有心情做作業(yè)了，他還怕來不及去學(xué)校。我說，那你就自己調(diào)整一下。他說反正現(xiàn)在沒有心情做了。

　　后來，我又解釋了兩句。然后兒子自己說了，算了，我不想說了，你走吧，我怕又不開心了。

　　我說好，我做我的事情去了，你自己調(diào)整吧。

　　結(jié)果，我就沒有再理他，然后半個(gè)多小時(shí)之后，他自己全部準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

　　再見到兒子之前，我本來心想，得了得了，這個(gè)孩子已經(jīng)煩我說的任何話了，我還是少和他說話吧，是不是咱們先各自平靜一段時(shí)間再說，不聊天，少溝通，否則一說話就要吵。

　　結(jié)果，一見到要上學(xué)的他，一臉陽光，一臉青春，書包背得很好，笑著從我旁邊走過，高興地說“我去上學(xué)了！”

　　“好，祝你順利！”我自然而然地說了這句。

　　“好！”帶著笑意，兒子上學(xué)去了。

　　我怔在當(dāng)場，緩了一會兒，哎呀，我的兒子啊，我們是怎樣的奇特的緣分啊，媽媽還要和你磨合多年??！

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　　今天，孩子爸爸看到一篇文章發(fā)給我，我覺得有一些寫得很好，對我是個(gè)提醒：

　　~不和青春期的男孩硬碰硬

　　男孩14歲以后，一定要給他寬松的家庭環(huán)境。

　　青春期的男孩，時(shí)刻都想證明自己的力量，想要掙脫父母的管制。

　　遇到問題時(shí)，一定要冷靜、理智地和孩子溝通，不要和他發(fā)生激烈沖突。

　　同時(shí)，也不能對他的世界一無所知，不知道他的喜好，也不了解他內(nèi)心的起伏變化。

　　他還沒有學(xué)會處理自己身體里的精力和情緒，這時(shí)，父母要做那個(gè)理性的人，寧愿先把沖突放在一邊，等雙方都平靜下來之后再溝通教育。

　　~允許男孩表達(dá)脆弱

　　小時(shí)候沒有被溫柔愛過的男孩，長大后也很難表達(dá)自己的情緒。

　　男孩的成長不是一成不變，在不同的階段，父母應(yīng)該不斷調(diào)整養(yǎng)育方式。

　　但最重要的一點(diǎn)，不管你的男孩是5歲、10歲還是15歲，都不要忘記擁抱他們。

　　允許他們卸下思想包袱，分享他的快樂，也分享他成長路上的脆弱。

　　要讓男孩知道，無論什么時(shí)候，家人都是他的依靠。