第四章 九年級下 第十三節(jié) 第八周，新的挑戰(zhàn)

　　2022.4.13

　　這一周已經(jīng)過了一半了，發(fā)生了很多很多事情，我寫也寫不清楚，但我想嘗試著抓出重點來。

　　首先，上一篇說到我的不適應(yīng)，說到我很不希望兒子在家，因為我們之間的不同太多了，回了一趟老家，我自由暢快舒服地過了三周快樂的日子，更加體現(xiàn)了現(xiàn)在陪兒子的日子到處都是不便和麻煩。

　　結(jié)果，老天爺就給了我新的挑戰(zhàn)：兒子這周在家上網(wǎng)課，因為這里的疫情防控要求。

　　我心里接收這個事實，也理解，也在積極地為兒子在家上學做各種準備，物質(zhì)上的準備，買一些他喜歡吃的東西，準備做一些他喜歡的菜。表面上我還是很平靜的；甚至我自己感覺到我內(nèi)心也還比較平靜。

　　可是，當孩子爸爸和我視頻連話時，我立刻就感覺到自己內(nèi)心的不情愿，還不是一般的情緒，而是情緒很大，我惡狠狠地對孩子爸爸說，“我真的不想兒子在家！”看來應(yīng)該和真實的感受就是不一樣，但是，通過與孩子爸爸溝通，確實對自己不愿意兒子在家這個真實的感受接納了很多。

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　　這幾天，發(fā)生了好多事情，我還是先撿最最重要的來說。

　　發(fā)生的事情是：兒子要在家上學，于是我說按之前一樣，我做飯，你洗碗；兒子不同意，說要和上學一樣，因為上學只用洗自己的碗，所以現(xiàn)在也只用洗自己的碗。

　　我直接暈倒！這是個什么破孩子，不懂得感恩家庭，不懂得承擔責任，而是只因為自己不愿意做，就不做！

　　并且，我在和他討論的過程中，他有很多歪理，什么因為回到家吃飯了，不像在學校里吃飯那么貴了，為家里省錢了，還要做更多的事情了，他覺得不公平。

　　我告訴他，為家庭做事情是對家庭的責任，是每個家庭成員都要做的；還告訴他，并不是所有東西都是用錢衡量的等等。

　　我說了很多，他說得比我還多。而且我發(fā)現(xiàn)我說的很多都還是無效的，因此說到底我還是沒有說服他，他還是不肯為家庭洗碗，只愿意洗自己的碗。

　　我生氣得要命！怎么是這樣的孩子？怎么一點都不知道感恩？他不知道父母為他付出了那么多？他沒有看到眼前的媽媽為了他做了那么多？他以為他要什么就有什么嗎？他以為他要的什么都是應(yīng)得的嗎？

　　不行，我要讓他明白，不是這樣的！

　　雖然，我還是不能強迫著他洗其他的碗，但是我還是要有所動作，不能讓他認為什么都是很容易得到的，要讓他看到家庭里其他人的付出！

　　于是，我在很生氣的情況下，寫了一封信，寫的過程中，我慢慢平復(fù)了我的心情。

　　在信中，我首先描述了兒子做的事情：只愿意洗自己的碗，不愿意洗家庭的碗；然后寫了媽媽所承擔的因為兒子在家里要多做的事情，寫了大概有十項內(nèi)容。

　　接著，我請他看到媽媽愿意付出的是比他多出十倍甚至更多的努力。而且，我告訴他，通常只有父母會愿意給孩子做怎么多的努力。

　　最后，我請他要承擔起他的責任，無論在班級里，學校里，將來的單位里，和他自己的家庭里。最后一句還是鼓勵：人總得慢慢學會長大，你也一樣！相信你會的！

　　我特意把信放在了他的手機上面，為了他能看到。

　　結(jié)果讓我很傷心：他確實看到了這封信，但他沒有讀；當我提出來讓他看，他很粗略地掃了幾眼，然后撕掉了又扔進了垃圾桶，后來還跟我表達出寫的內(nèi)容沒有意義之類的。

　　我更加傷心了！于是暗下決心，一定要讓他對他人的付出有所了解。

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　　我以為，這是我和他爸爸教育上的錯誤，必須要糾正過來。

　　兒子有這樣的反應(yīng)，是因為他生活的條件太優(yōu)越了，想要什么基本上都能滿足！所以，要減少家庭的這部分開支。于是，我把最近本來定的東西全部取消掉了，我想著如果疫情使得我們需要面對一些比較困難的狀況，我要和兒子一起度過，我要和他一起真實地面對。

　　所以，先從物質(zhì)條件上，以及他所需要的東西上面，不能次次滿足，要有不滿足的時候。

　　其次，因為我就是一個愿意拋開自己的喜好為別人付出的人。我的過往是一個會為了別人犧牲自己的人，可以委屈自己，可以讓自己很難受，只要我以為我這樣做可以換來別人的高興，或者因為我作為媽媽應(yīng)該做這個事情，那么我也會忍著自己的不舒服去做。

　　所以，我需要更多的成長，就是我要開始把一部分我的需求放在前面，而不是所有的事情都以兒子為主，都把他放在一個最優(yōu)先的位置。

　　突然發(fā)現(xiàn)，為了兒子讀這個學校，我也正是把自己的需求放在了后面，這件事情本身就說明了這個問題。其實，這個可能是兒子這種反應(yīng)的根本性原因，就是我們把他放在了家庭中一個最重要最優(yōu)先的地位上。長期以來，所以他就在這個位置上。而這個位置是不對的，太高了。

　　所以，這是我和他爸爸的責任，沒有把他放在兒子應(yīng)有的位置上。

　　好在，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和意識到也不晚，我還有機會去修正，總比他今后獨立之后再修正起來更容易一些吧。

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　　昨天寫完那封信后，我還是一如既往地用心地做三頓飯，早上的碗他根本來不及洗，我就直接洗了，也沒有要求他做些其他事情。生活還在繼續(xù)像往常一樣，兒子還是一如既往地提出這個要求那個要求，比如媽媽給我煎點培根啦，早上幾點叫我起床啦等等，我仍然是有求必應(yīng)。

　　只有一件事情我有所改變，兒子上網(wǎng)課會用電腦，之前我就一直以他的需求為主，能給他用就給他用，哪怕我自己的事情沒有時間做，我自己去想辦法也要保證他。

　　但是，現(xiàn)在我對他有了要求。我告訴兒子我也需要用，所以他用的時間要有所限制，要給我用的時間，于是兒子能夠回應(yīng)我的需求，給了我很多時間使用。因此，在用電腦這件事情上，我把自己的需求也照顧到了。而且，兒子自己的需求也是滿足的。所以，現(xiàn)在就是個雙贏的效果，之前就是一贏一輸。

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　　我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)生的這些事情帶來的挑戰(zhàn)，可能是讓我來面對我們在教育中出現(xiàn)的最最根本的問題！這才是問題的核心，我們一貫把孩子放在了家庭中過高的位置上，所以造成孩子現(xiàn)在這樣的思考方式和做事方式，表面上看到的就是孩子不懂感恩父母，孩子不顧他人的感受，孩子比較自我。這是一個最大，最根本的問題，我終于來到這個最大的難題上了！

　　我必須面對！

　　怎么面對？就是慢慢讓孩子回到他自己的位置上去！

　　怎么做？其實，我也不知道，但是一邊做一邊去思考吧，現(xiàn)在能夠想到的就是：

　　首先，我就是要改掉我“有求必應(yīng)”的習慣！

　　其次，我要對孩子提出我的需求，當我們兩個人的需求有沖突的時候，我也要通過商量，讓他去讓步，一部分滿足我的需求，爭取達到雙贏。

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　　于是，就在兒子下午睡覺起來的時候，我告訴他：媽媽有一個決定，那就是因為你不愿意負擔洗家庭的碗，因此媽媽將來只照顧你三頓飯，不再幫你準備其他的東西，比如煎培根，切水果之類的，所以在三餐之外的事情，媽媽不再做了，你可以自己去做。

　　本來，兒子想讓我給他煎培根的，于是他就不再說了。

　　我看到兒子的臉色有點變了，不太開心！

　　然后兒子就表達了一下：那你晚上不要做XXXX了，我說行！

　　好吧，這個挑戰(zhàn)剛剛開始，我會記錄下整個過程！