在寢室里，曉閻找到了執(zhí)戲幾人跟他們闡述了這里的情況。
起先他們是詫異不可置信的，但在幾番交流下來他們也就勉強(qiáng)接受了這個事實。
又或者說接不接受都一樣，曉閻所做的只不過是將他們聚起來，所做之事依舊是逃離。
沒錯，哪怕他們向往著光怪陸離的詭異世界，但并不代表他們會呆在實力差呈斷崖式的學(xué)校，外界雖然同樣令人窒息卻還能渴求著轉(zhuǎn)機(jī)。
他們尋求刺激，但不是尋求死亡。
所以曉閻與他們做的不過是讓有著靈賦的歧溪看能否在遇見校長的情況下找到其所需信息。
弱點(diǎn)說是加部位，發(fā)力點(diǎn)則直接說部位。
而歧溪所言的左手就證明校長的左手既是弱點(diǎn)又是發(fā)力點(diǎn)。
這一點(diǎn)倒是出乎曉閻的預(yù)料，畢竟腹部幾番異常難免引人注視，現(xiàn)在看來或許不過是掩人耳目罷了。
曉閻只會默默圍觀，答應(yīng)他們?nèi)粲袡C(jī)會在現(xiàn)實里面殺了校長。
就現(xiàn)在看來，校長令人雕塑化的手段會一定程度上被血融化，打斗時可以針對其左手部。
還有從憫夢口中得到的，校長因兒時被草叢里的蟒蛇襲擊過，所以面對快速靠近的細(xì)長物體會下意識的往后躲避。
樓下附近的陸辛整理著信息，望著收回虛影的校長默不作聲，直到對方望了過來說了句：“你在干什么？”
“看看你的實力而已?！标懶撂谷坏?，也沒辦法去說其他的謊言去試圖蒙蔽。
“比起你而言，如何？”校長心底的不安愈發(fā)嚴(yán)重，但還是沒有表露出來而是用著打趣的語氣問道。
校長對陸辛像是相識已久的好友，但哪怕表面再友善，也改變不了他在偷偷摸摸的用陰氣隱匿著向陸辛靠近。
“我一個人打不過你，但你如果再靠近的話我可以拖到我大哥過來?！标懶恋挠白娱_始慢慢分裂開來，眼睛也變化為一黑一白。
校長聞言也就沒有自討沒趣，消散了控制靠近的陰氣，終究還是不愿與他們?yōu)閿场?p> 不僅有著憫夢的因素，還有曉閻剛剛才明確表露出加入折翼荊棘的傾向。
搖搖欲墜的心理，想要動手去消除可能到來的隱患又不舍沉沒的成本與希望。
這也是消散的原因之一。
而陸辛也清楚，校長的搖擺不定也在證明著，若是再有人去推他一把，他就不會再管這些了，哪怕會毀滅也要拖走更多的人了。
哪怕再猶豫，他也不是個傻子只是有著自己的評判標(biāo)準(zhǔn)與不舍。
渴望著禁忌之路，但他也明白學(xué)校才是走向禁忌之路的根基，可以割舍部分去換取但不能被不穩(wěn)定因素毀去。
所以接下來是該收心，不管校長去刷一刷學(xué)校里面的副本還是以憫夢為后手的比劃比劃？
食堂，和教學(xué)樓那顆枯樹與學(xué)生以及還沒有探索的班級，操場的犄角旮旯都沒有去探索。
是否去逛逛？
黃軒和津雪，甄堂和祈希他們可能結(jié)束之后就再也不見，又是否給他們留著時間去記憶？是折磨亦是救贖？
陸辛懶得去決定，反正他已經(jīng)知道了自己想要的信息，跟著大哥走吧。
而陸辛的好大哥曉閻此時此刻已經(jīng)走到了他們的旁邊，一樓的那些學(xué)生并不強(qiáng)，消耗不了多少時間。
雙方暫且不愿起沖突，所以在借了下憫夢的眼珠之后，把眼珠拋了回去。
“我還有事，就先走了，你們有事就去辦公室找我吧。”曉閻已經(jīng)打算加入了，交談的興趣也就淡了下來，重心將會是融入心臟的玄鎮(zhèn)。
不安驅(qū)使著他去探索去努力的變強(qiáng)，去靠近禁忌之路。
正如現(xiàn)在的現(xiàn)實一般，校長站在天臺開始晉升禁忌之路的儀式，被封印在學(xué)校的百鬼強(qiáng)制性的融入他的身體。
津雪的教室也是空蕩蕩，哪怕奮力抵抗也只落得個和黃軒一起被吞噬的下場。
除了去找曉閻麻煩的炳賬和七災(zāi)的覓災(zāi)以外，所以被校長封印之物都在其體內(nèi)煉化。
禁忌之路――眾生。
張開雙臂，皮膚表面時不時的鉆出猙獰的人臉但很快又被拖回去重歸自然，但這一幕幕依舊令人惡心反胃。
校長的身體目前也是一具類人的軀殼，五臟六腑被掏空，流轉(zhuǎn)周身的血液被抽離，支撐的骨骼被挖去。
里面填充的是制作蠟像所需的硬脂酸、石蠟和白蠟等等，整個存在完全是披著人皮可移動的蠟像。
也不知道此時的校長究竟是人的部分多還是體內(nèi)那個蠟像鬼的部分多，亦或者他們此時此刻相互交織融為一體？
這并不重要，反正當(dāng)煉化掉體內(nèi)的他們之后加以折翼荊棘給予他的路，他就可以強(qiáng)行邁過那道天塹走上禁忌之路。
眾生本應(yīng)是體會人間百態(tài)，世間疾苦，繁榮與衰敗的路。
但就和其他城市部分游戲制作鬼類似，可以強(qiáng)行用他人的感悟與情緒強(qiáng)沖禁忌之路。
這也是最簡單的路，但哪怕如此其他城市的鬼將級別的存在哪怕開辟了游戲去竊取，真正突破到鬼王（禁忌之路）級別的也是寥寥無幾。
而校長有預(yù)感，只要自己成功煉化，自己就能成為那寥寥無幾中的一員。
但這過程終究并不算順利。
眼珠被擠爆，眼眶出現(xiàn)一枚黑色紐扣，臉部出現(xiàn)一道道裂紋，這是津雪的反擊。
臉頰出開始浮現(xiàn)字跡，上面寫的是“今日校長將死”的字樣，這是蘇雪的“祝?！?。
……
現(xiàn)如今校長哪怕外表也不再是一個人的模樣，凌亂破碎的身體像是個破爛的玩偶，但他依舊沒有被打倒。
煉化依舊在繼續(xù)！
一道又一道氣息不斷堆疊在校長體內(nèi)，身體本身也開始感到孱弱，不適感傳來，身體由內(nèi)而外欲圖迸發(fā)開來。
他們的記憶不斷被校長所窺視，千篇看似各異實則單一充斥著悲劇的人生雖然片面但依舊是眾生的一部分。
此路雖看不真切，卻勉強(qiáng)踏上一二。
道韻消化著快要將身體擠爆的氣息，將校長從那道門檻處往內(nèi)推，天塹已過一半。
而游戲內(nèi)的曉閻和陸辛毫無察覺，選擇回到寢室里完成信息差的抹平。