是夜。
不敢滯留。
他們不再像昨日那般處于好奇玩鬧的態(tài)度呆在教學(xué)樓里面了，在黑暗之中尋覓著路燈的光人群的熙攘。
教學(xué)樓意外的寂靜了下來(lái)，黃軒游蕩在空蕩蕩的走廊上，該走的人都走了，封印還在若隱若現(xiàn)。
踏在大理石地面的腳步聲回蕩著，成了夜的唯一伴奏。
校長(zhǎng)一只手撐著走廊的臺(tái)面，一邊探出頭望向黃軒。
不清楚是否該除掉他，他和曉閻有過(guò)合作理應(yīng)在還未出格的情況下留他一手，但他總給自己一股不安感。
明明四葉草寶石給出的無(wú)礙的情況，曉閻和陸辛兩個(gè)獨(dú)狼也是自己想要招攬的目標(biāo)。
可曉閻和黃軒，甄堂明顯有著合作，曉閻今天也在旁敲側(cè)擊著尋找關(guān)于自己的信息，但卻總感覺(jué)他并未把我放在心上。
他的目標(biāo)不在這里，但，是我？
是錯(cuò)覺(jué)還是什么？相信外物還是自己？
破綻很多，但不愿去想，這是成為禁忌之路的一分希望，更何況不理解為什么，但愿是錯(cuò)誤的猜想吧。
但愿吧……
去聽(tīng)聽(tīng)甄堂想的昨夜吧。
但沒(méi)有什么，甄堂并沒(méi)有去講述昨夜的事情，而是繼續(xù)普通的聊著天和祈希談?wù)勄椤?p> 果然如此，甄堂不管有沒(méi)有問(wèn)題都不會(huì)去說(shuō)昨天的事情做這種自爆的行為。
如果去找憫夢(mèng)的話，那恐怕也會(huì)被她在自我囚禁對(duì)外界不了解給搪塞過(guò)去。
畢竟他對(duì)憫夢(mèng)的控制都是因?yàn)檫@所學(xué)校的學(xué)生是他的人質(zhì)而已，如果曉閻和陸辛站在他的對(duì)立面憫夢(mèng)絕對(duì)會(huì)叛變。
這也是校長(zhǎng)在這種情況下仍對(duì)曉閻和陸辛存在一絲希望的緣由之一，真的要作對(duì)，憫夢(mèng)控制住自己二人隨便去一個(gè)控制局面，自己都得留下來(lái)。
所以說(shuō)……為什么？
不偏向自己卻又不背棄自己，若近若離的如同夢(mèng)幻的迷霧。
是我落入了憫夢(mèng)的夢(mèng)境了嗎？不對(duì)，這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍舊是真實(shí)，怎么會(huì)這樣？！
心臟怦怦的跳著，不安感遍布著全身，明明沒(méi)有理由但還是那么不安，為什么？
同樣不安的還有縮在被窩里面的莫子，僅僅露出半個(gè)腦袋，眼睛亂轉(zhuǎn)著掃視周圍，看見(jiàn)本應(yīng)無(wú)人的被褥拱起，又攥緊了幾分手中的被子。
無(wú)助的小腦袋還是往內(nèi)縮了縮，哪怕根本沒(méi)縮進(jìn)去個(gè)什么。
像是莫子這般因?yàn)閮?nèi)心惶恐睡不著而發(fā)現(xiàn)黑影的人還有一些，但他們都不像是莫子那般，選擇緊閉雙眼強(qiáng)制入眠。
而莫子閉上眼耳畔卻是幻聽(tīng)著窸窸窣窣的動(dòng)靜并且越來(lái)越近，明明閉著眼卻看見(jiàn)一群有著猩紅瞳孔的黑影直愣愣的包圍了他。
嚇得一哆嗦，猛地坐了起來(lái)。
“呼，呼，呼……”望著熟悉的寢室墻壁，喘著粗氣，心臟加速跳動(dòng)著，額頭細(xì)小的冷汗匯聚順著臉頰緩緩滑下。
可是雖然沒(méi)了包圍他的黑影，但依舊可以看見(jiàn)那拱起的被褥，甚至因?yàn)樽饋?lái)的緣故，看得見(jiàn)那黑影的頭顱。
然后猛地躺下，用被子遮住自己的臉，望著黑洞洞的空間，感受著不斷升溫且開(kāi)始慢慢窒息的空間。
然后才小心翼翼的探出半個(gè)腦袋，露出自己的鼻子之后就立馬停下，甚至連人中都未露全。
心臟在跳著，一直在加速，從未想過(guò)自己能夠跳的這么快。
眼睛慢慢濕潤(rùn)了，紅潤(rùn)的眼角點(diǎn)綴著晶瑩的淚花，不知道為什么很難受感到胸悶氣短，不知道為什么想要哭。
很怕，很怕就這么下去像他們一樣化作血紅的花火，在混雜著溫?zé)嵴吵沓涑庵F銹氣息的點(diǎn)綴下消失在別人的腦海之中像從未來(lái)過(guò)一般。
為什么，為什么！為什么……
繁雜的充斥著腦海的戾氣的質(zhì)疑又化作悲哀的質(zhì)問(wèn)，眼眶再也噙不住淚水，咸咸的淚水慢慢侵染著枕頭。
他很想沖動(dòng)一把，但不敢，他承認(rèn)他真的很懦弱。
甚至他還想到了小康，那個(gè)靦腆內(nèi)向的人，不知道他是哪里來(lái)的勇氣去面對(duì)，去做第一個(gè)出教室的人，去探尋自己想要遺忘的事。
怎么敢的？
為什么？
他哪里來(lái)的勇氣？！
瞟了眼小康的方向，朦朧的月光在他身上，光好像都選擇了他背棄了自己，又或許自己只配在這黑暗中茍延殘喘。
小康迷離的眼睛，順著月光望去，卻被墻壁遮住了月亮的身影。
很困倦，但也很迷茫。
他想逃，卻不知道該逃往何處。
他可以怯懦的處于人際交往中，也可以坦然的走出教室。
他看起來(lái)很膽小又看起來(lái)很勇敢，但實(shí)際上對(duì)于他而言那是迷茫。
不知道怎么去應(yīng)付他們的玩笑也的確恐懼那些令人畏懼的事物，但他的選擇有出去的時(shí)候，他就出去了，因?yàn)樗涝趺催x擇。
很怕，但不會(huì)因怕而滯留，就像哪怕怕，他也和他們一起參加謊路一般。
或許在其他人看來(lái)二者并不相通，但在小康看來(lái)這可能是真的，他也做過(guò)這是真的設(shè)想。
可現(xiàn)在呢？學(xué)校不安全，外面的世界又何嘗不是在吃人呢？
似乎都一樣，貌似沒(méi)有了選擇，迷離的眼神向月光尋求答案。
但看不見(jiàn)，看不見(jiàn)月亮，看不見(jiàn)答案。
為什么？
身入死局，不知從何破起。
為什么？
掙扎的意義為何，跑出去留給別人果脯嗎？
為什么？
我為何而活，我的生命于我而言沒(méi)有意義，我不知道什么對(duì)我有意義。
可我的生命對(duì)于我父母而言有著意義，但那不是我的意義，承載著別人的意義真的好累。
又想起了白天時(shí)談及的海鷗，它的意義好簡(jiǎn)單就是為了薯?xiàng)l卻又好純粹。
為什么？
眼神迷離著，逐漸看不清眼前的景物，也看不見(jiàn)選擇的道路。
閉上了眼，卻又睡不著，想睜開(kāi)眼，卻又沒(méi)了力氣。
為什么？
這個(gè)世界是如此的無(wú)聊。
為什么？
我還活著，想死又不甘去死，能否給我一個(gè)清晰的選擇，無(wú)論是通向光明亦或者深淵，我都將義無(wú)反顧的奔赴。
因?yàn)槲艺娴暮苊悦?，我也是真的需要，選擇。