“校長(zhǎng)點(diǎn)名要你們?nèi)ニk公室一趟，你們才來(lái)多久就把事情捅到校長(zhǎng)那里了？！”
“如果出了事，你們不應(yīng)該先和我說(shuō)說(shuō)嗎干嘛惹到校長(zhǎng)！”班主任并不對(duì)他們可能犯事感到怒氣，她憤怒的緣由不過(guò)是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)知道了。
雖然校長(zhǎng)希望看到她不負(fù)責(zé)的模樣，但終歸是不可能直接了當(dāng)?shù)母@個(gè)老師明言的。
老師和學(xué)生不一樣，這里學(xué)生的家長(zhǎng)在意的只是學(xué)生的成績(jī)，老師他們還有自己的社交關(guān)系，消除他們的存在是一件很難的事。
一個(gè)兩個(gè)還好，但不可能全部這樣。
曉閻聽(tīng)著班主任的批評(píng)，沒(méi)有進(jìn)行爭(zhēng)吵反駁，只是等她說(shuō)完之后說(shuō)道：“我們知道了，老師。”
說(shuō)完拉著陸辛走向校長(zhǎng)辦公室去。
之前一段時(shí)間曉閻知道了校長(zhǎng)辦公室的位置于是就在半夜偷偷撬開(kāi)門(mén)鎖，進(jìn)入里面搜查了一番，沒(méi)有什么有價(jià)值的東西。
很平常。
也對(duì)，怎么可能留下那些有暴露風(fēng)險(xiǎn)的東西。
曉閻就只當(dāng)校長(zhǎng)并未在校園留下什么東西，有些遺憾。
其他老師的辦公室他也撬開(kāi)去過(guò)，但搜查起來(lái)明顯沒(méi)有像校長(zhǎng)辦公室和宿管室時(shí)認(rèn)真，也就忽略掉了四葉草寶石等物品。
這一波只能算是校長(zhǎng)未雨綢繆，曉閻棋差一籌。
來(lái)到辦公室的大門(mén)前，厚重的紅木門(mén)虛掩著，后面還有“咕咕”的倒水聲。
“進(jìn)來(lái)吧……”里面的人察覺(jué)到了曉閻和陸辛的存在，說(shuō)了一句，虛掩的門(mén)從里面推開(kāi)。
但其中唯一的人正坐在面對(duì)門(mén)口的椅子上，面前的是三杯茶水，還冒著熱氣，熱水壺也隨意的放在桌面。
曉閻先一步走進(jìn)去，陸辛后腳邁入之后順帶將紅木門(mén)關(guān)上，很悶，看起來(lái)隔音效果還不錯(cuò)。
也不知道搞這些隔音效果的目的何在。
聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門(mén)聲，一手拿著茶杯低頭品鑒的校長(zhǎng)顯得有些詫異，隨后就是笑了笑，將茶杯輕輕的放在桌面。
“喝點(diǎn)嗎？”校長(zhǎng)出言試圖緩解這顯得似乎開(kāi)始沉重的場(chǎng)面。
“還是說(shuō)正事吧。”曉閻坐在校長(zhǎng)對(duì)面，手指敲擊著鮮紅的木制桌面。
校長(zhǎng)聞言沒(méi)有意外對(duì)方的強(qiáng)勢(shì)態(tài)度，當(dāng)對(duì)方關(guān)上門(mén)的那一刻也就代表了對(duì)方內(nèi)心有恃無(wú)恐亦或者裝作有恃無(wú)恐。
雖然真的打斗起來(lái)，那帶有隔音效果的門(mén)并沒(méi)有什么多大的作用，但從心理學(xué)上而言，當(dāng)對(duì)方害怕一件事時(shí)，會(huì)下意識(shí)的拒絕封閉所有的退路。
關(guān)門(mén)的作用確實(shí)不大，只是模糊了對(duì)方是否在畏懼。
望了眼二人，像是在詢(xún)問(wèn)，你們?cè)谂聠幔?p> 得到的回應(yīng)只是陸辛的平靜以及曉閻的不耐煩的神色，沒(méi)有那種老狐貍般的笑容。
校長(zhǎng)悠悠開(kāi)口道：“說(shuō)正事？倒不如是我想問(wèn)二位蒞臨貴校是有什么重要的事嗎？”
“我們?nèi)狈σ恍┧夭?，不過(guò)事先倒不知這里已經(jīng)有主了?！?p> “不過(guò)換個(gè)地太麻煩了，畢竟搞到轉(zhuǎn)校生的身份也不是一件容易的事。所以倒不如您就讓我們喝口湯？”
曉閻的語(yǔ)氣并不算柔，單看語(yǔ)句像是請(qǐng)求，但姿態(tài)略顯強(qiáng)硬。
當(dāng)然，也沒(méi)有硬剛的意思，只不過(guò)是想在校長(zhǎng)嘴里搶點(diǎn)吃食罷了。
如果想要全吞的話，胃口太大，容易撕破臉。
校長(zhǎng)聞言思索一番，開(kāi)口道：“獨(dú)狼？”
注意到了曉閻話語(yǔ)中設(shè)下的幾個(gè)陷阱，從而做出了錯(cuò)誤的判斷。
一，素材。雖然說(shuō)是指代也并非校長(zhǎng)知道的黑話，但也能推測(cè)出其意。而其中含義是校長(zhǎng)進(jìn)行的聯(lián)想并非曉閻的直接闡述。
這就導(dǎo)致校長(zhǎng)會(huì)下意識(shí)的偏向他進(jìn)行的推測(cè)，從而降低對(duì)曉閻說(shuō)謊的懷疑。
二，畢竟搞到轉(zhuǎn)校生身份也不是一件容易的事。也的含義有重復(fù)之意，雖然這是與上一句換地點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。
但相較于單純的“畢竟搞到轉(zhuǎn)校生身份不是一件容易的事?！保砑右粋€(gè)“也”字更能讓人往不止一次的想法上偏移。
校長(zhǎng)并不相信他人，這點(diǎn)從將自己人那個(gè)皮鞋等殺掉限制于黑夜就可見(jiàn)一斑。
這也代表校長(zhǎng)會(huì)比正常人更堅(jiān)信自己的想法，哪怕這個(gè)想法可能是別人用暗示的手段讓他進(jìn)行聯(lián)想的。
殺人提升自己本身實(shí)力的孤狼形象，校長(zhǎng)望著曉閻，陸辛二人下了定義。
這也是根據(jù)陸辛從趙老師那里得到的情報(bào)仿照校長(zhǎng)的過(guò)去模擬的形象，讓人進(jìn)行共鳴，本能的去靠近親近。
當(dāng)然孤狼也不大可能親近，但對(duì)于領(lǐng)地意識(shí)的敵意會(huì)稍稍減弱些許，畢竟從這場(chǎng)交談的開(kāi)始，校長(zhǎng)并沒(méi)有“領(lǐng)地不可侵犯”這個(gè)概念。
不過(guò)……校長(zhǎng)的開(kāi)口詢(xún)問(wèn)反而讓陸辛微微挑眉。
這么快嗎？想要拉他們?nèi)牖铮?p> 早在趙老師那里得知校長(zhǎng)身上也有和那縱火犯紋有相同模樣的玫瑰紋身，以及校長(zhǎng)有規(guī)律外出的陸辛就明了校長(zhǎng)已經(jīng)不是孤狼了。
他極大概率和那縱火犯是一伙的！
玫瑰……
陸辛下定決心會(huì)哪怕會(huì)被玫瑰的荊棘將手掌扎的血肉模糊，也要去折斷那生長(zhǎng)在森森白骨之上的玫瑰。
“我們也不是面團(tuán)，要是咬上兩口也不是很輕松的一件事。”曉閻沒(méi)有接過(guò)校長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，反而帶有威脅的語(yǔ)氣繼續(xù)自己先前的話題。
校長(zhǎng)聞言拿起面前的茶水一飲而盡，隨即哈哈大笑起來(lái)。
曉閻回避校長(zhǎng)的話題，讓校長(zhǎng)認(rèn)定了對(duì)方兩人就是孤狼。
沒(méi)有后臺(tái)，甚至剛剛的話讓校長(zhǎng)覺(jué)得對(duì)方二人的實(shí)力也在自己之下，雖然是對(duì)方粗略的估量，但自傲的校長(zhǎng)沒(méi)有懷疑。
不過(guò)有句話校長(zhǎng)也是認(rèn)同的，如果真的殺了他們自己確實(shí)也不好受。
更何況他的那枚四葉草寶石并沒(méi)有任何反應(yīng)，這就代表著他們不會(huì)對(duì)自己的目標(biāo)造成影響！
兩個(gè)有一定實(shí)力但還能被自己所鉗制的存在，如果將他們二人納入組織，那么自己在里面的排名應(yīng)當(dāng)還可以往上竄一竄。
或許他還可以接觸到那禁忌之路。
想到這里校長(zhǎng)的心情瞬間變好，曉閻和陸辛沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，但也讓自己的安全得到了穩(wěn)定。
至于加入？曉閻和陸辛并不著急，因?yàn)椴环犀F(xiàn)在的人設(shè)。