第二十章 學(xué)習并不一定對

　　上了一上午的網(wǎng)李飛覺得自己有點迷茫。

　　可能是李飛昨天一鼓作氣把論文搞定了。

　　這不，李飛覺得自己又行了。

　　于是各種在網(wǎng)絡(luò)上汲取知識，不過李飛現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了大問題。

　　覺得自己會的越多，越發(fā)現(xiàn)自己更加困惑了。

　　“活到老，學(xué)到老，學(xué)到最后發(fā)現(xiàn)還有一門沒有學(xué)到?！?p>　　這句話李飛現(xiàn)在覺得不是這個道理。或者說一開始教李飛這句話的人和李飛自己都是錯誤的理解了這句話的意思。

　　李飛:“這分明就是抱怨學(xué)習的無效性啊！”

　　“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也?！鼻f子的這句話就完美的詮釋了學(xué)無止境。只知道一味的學(xué)習，想達到所謂的上知天文下知地理，前知五百年后知五百年的完美人物是不可能存在的，要追求這樣的結(jié)果，那就是以無涯隨有涯了，結(jié)果必然是累死了，殆也。

　　‘學(xué)習’按照道理說對于現(xiàn)在的李飛來說，不再是一件困難的事。

　　可事實就是李飛現(xiàn)在都已經(jīng)感覺到了困難。

　　隨著李飛學(xué)的越多疑惑就更多，就仿佛是一個圓，隨著周長的增大和外部接觸面積也就越大。

　　如果只是一味地學(xué)習就是在變相的擴大這個圓的周長。

　　“所以我要將自己的高度提升起來？”

　　現(xiàn)在的李飛知識結(jié)構(gòu)就像是一個平面上的圓，隨著李飛學(xué)習的越廣。圓的表面和外界的接觸就越大，和圓意外接觸越多疑惑越深。

　　但是李飛只要從這個圓形平面升起來，從圓形的高處去俯視，從二維變成三位，就能一眼看到自己“圓”的大小，知道自己的邊界在哪里，才能正確的，全面的認知到自身的邊界在哪里。

　　“三百六十行，現(xiàn)在已經(jīng)恐怕是三千六百行都不止了?！?p>　　現(xiàn)在社會上隨著新興行業(yè)的興起，各種傳統(tǒng)行業(yè)的迭代。事實上，和以往相比起來更是不知道多出來多少專業(yè)：電競、插畫師、插花師、糕點師，就拿設(shè)計師來說都要分成平面設(shè)計師、UI設(shè)計師、淘寶美工、CG動畫設(shè)計師、視頻剪輯設(shè)計師等等。

　　單單設(shè)計師的行業(yè)都能涵蓋數(shù)百種，都不提其他工程類CAD之類的設(shè)計師了。

　　編程這方面就更不用說了，C、C++、shell、Python、Java。這些行業(yè)壓根就不會在傳統(tǒng)行業(yè)中出現(xiàn)。

　　這些行業(yè)在當今時代都在時時刻刻的蓬勃發(fā)展中，沒過一段時間都會出現(xiàn)一次技術(shù)變革，優(yōu)化以前的老舊算法或者命令。

　　這也就是間接造就這些行業(yè)的高薪原因——技術(shù)迭代快！

　　像這類的行業(yè)的從事人員一般壓力都很大，因為每時每刻都在學(xué)習。面對問題的面很廣，就要求基本上對什么類型的問題都要有基本的了解。

　　從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的優(yōu)秀人才從校園走出來的幾乎很少，就算優(yōu)秀那也是自己長時間的自學(xué)成才。

　　因為互聯(lián)網(wǎng)更新迭代速度快，這就造成落后的大學(xué)教育和社會上先進技術(shù)的落差。導(dǎo)致在畢業(yè)后的應(yīng)屆生在學(xué)校里面所學(xué)的技術(shù)還沒有畢業(yè)就已經(jīng)落后了。

　　不僅是互聯(lián)網(wǎng)方面，其他行業(yè)也是如此。

　　互聯(lián)網(wǎng)的普及讓這個時代的學(xué)習成為了一件最簡單的事。

　　各種知識付費，只要支付一點點費用，就能夠接受各種行業(yè)里十幾年經(jīng)驗的專家指導(dǎo)。在此消彼長之下就自然造成了大學(xué)生畢業(yè)面臨失業(yè)，因為喪失了社會競爭力。別說是引領(lǐng)社會了，有的學(xué)生經(jīng)過四年的‘低能躺平’，哪怕是搬磚也是手無縛雞之力。更不提那些眼高手低自命不凡的部分。

　　優(yōu)秀的人才在哪里都搶手。

　　但是李飛也不能否認‘千里馬常有而伯樂不常有’，的事實。

　　眾所周知，社會又叫做‘江湖’。

　　江湖不是打打殺殺，更多的是人情世故。

　　就像李飛自己總結(jié)的答辯技巧：

　　答辯答辯，

　　答而不辯，

　　少答多道歉！

　　社會也是這樣，‘千里馬’如果不懂人情世故，情商低的話。在李飛看來會被埋沒的幾率和一減去福利彩票中獎的幾率近乎相似。

　　李飛：“看來以后的高校變革迫在眉睫??！”

　　現(xiàn)在的高校教學(xué)內(nèi)容和社會相比已經(jīng)屬于落后水平，傳統(tǒng)的教育只能是說教會學(xué)生如何去學(xué)，系統(tǒng)的幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)。相比較而言畢業(yè)后的社會競爭力就顯得微不足道了，可能需要一段時間的學(xué)習才能夠跟上時代的步伐。

　　說到這里，大部分的學(xué)生畢業(yè)后就會面臨各種買房買車結(jié)婚之類的問題。

　　仿佛所有的事都集中在同一個時間段。

　　這恐怕就是所有人的心聲吧！

　　“博學(xué)已經(jīng)是走不通的了。”

　　起碼在李飛看來當今時代想靠著博學(xué)脫穎而出的完全不如專攻一門來的輕松快捷。

　　既然學(xué)的越多困惑也越多，一般人有想不到將自己的眼光提高到一個維度。那么只能打破圓形，專攻其中自己感興趣的姿勢，以圓錐的形式突破圓的束縛。

　　自然就能表現(xiàn)出更強的社會競爭力。

　　李飛：“那我現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習什么呢？”

　　李飛心里想著，自己又覺得很是迷糊。

　　“現(xiàn)在的我通過意思分身的學(xué)習，基本上在很多方面都比其他人強上很多?！?p>　　“但是隨著自己學(xué)習的越多困惑越多，需要學(xué)習的更多。這仿佛是一個死循環(huán)，就算是自己學(xué)習到了頂峰，那無數(shù)的困惑依然會驅(qū)使自己去探索未知。”

　　“科學(xué)大概就是這樣吧？”

　　“這樣看來‘科學(xué)’就是一種信仰?！?p>　　“不對！不對！”

　　李飛搖了搖頭，覺得自己的思路陷入了死循環(huán)。

　　“思想！”

　　“創(chuàng)造！”

　　李飛終于覺得哪里有點不對勁了。自始至終不論是李飛還是李飛的意識分身學(xué)習的都是別人的思想，別人創(chuàng)造出來的知識。

　　這世界這么多的人，時時刻刻都在創(chuàng)造。如果一直跟在這些創(chuàng)作的人后面學(xué)習他們的知識甚至是他們的思想，長久以往學(xué)習的人自然也就會陷入創(chuàng)作作者的思維牢籠當中。

　　就好像有人買一本別人的自傳去閱讀，一旦代入自己的潛意識去感受作者的思想和所見所聞所感，就好像在短短看一本書的時間就經(jīng)歷了作者的一身。那么看完書后的自己還是自己嗎？

　　佛學(xué)中的輪回，大概有種異曲同工之妙。

　　最讓李飛無法接受的是因為自己一直學(xué)習別人創(chuàng)造的，撰寫的，想象的，實踐的知識，就感覺是跟在別人后面吃屁一樣。除非李飛打算自己去實驗，去研究。

　　“以我現(xiàn)有的知識儲備應(yīng)該是差不多的了。以后的我要一直‘輸出’！”

　　“思想只要一直豐富，相信我的靈感就一直會有?！?p>　　李飛覺得自己已經(jīng)找到了自己的興趣所在了——短視頻！

　　李飛想著后面自己開始創(chuàng)作各種教學(xué)視頻，再搞一個知識付費。憑借意識分身的存在李飛只要自己保持高產(chǎn)出，別人就永遠學(xué)不完！

　　“就算技術(shù)類的更新完了，還可以賣思路賣想法嘛！”

　　李飛已經(jīng)打算著后面有時間可以錄一期專門講解《論語》《易經(jīng)》之類的古籍，只要自己的解釋與眾不同，聽上去符合現(xiàn)在的人生道理，那就是講解。

　　所以說想法很重要。

　　想明白學(xué)習的終極意義是一直學(xué)習、博學(xué)竟然用處不大。只有自己學(xué)會去創(chuàng)作、創(chuàng)造、向外輸出自己的想法才是真正的學(xué)習。

　　通過學(xué)習結(jié)合自己的想法在加工輸出自己的思想，精益求精就是這么個意思。

　　李飛：“既然創(chuàng)作那肯定是要選擇一個平臺?！?p>　　“抖音現(xiàn)在的客戶用量在國內(nèi)說第二怕是沒有敢說第一的應(yīng)用了吧！”

　　李飛覺得就算自己現(xiàn)在去大街上隨便找上一百個人，手機上沒有安裝抖音的人可能不足2%。

　　至于創(chuàng)作內(nèi)容李飛已經(jīng)想好了。

　　考慮到李飛自身對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，李飛準備就專門創(chuàng)作有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上各種軟件的使用測評以及基本的使用教程。

　　加上李飛對編程的精通，面向開發(fā)者的基本優(yōu)化建議基本上都不叫事兒。

　　李飛：“小愛同學(xué)，下載安裝一個PR?！?p>　　竟然要做的話，李飛從來就不是一個拖泥帶水的人。

　　不過往往更多是堅持下去的耐心。

　　“不能只在一個平臺，創(chuàng)作固然很重要，但是適當?shù)膫鞑プ尭嗟娜丝吹骄褪堑诙匾恕！?p>　　李飛：“小愛同學(xué)，我們注冊的企業(yè)有搭建連接海外VPN 的授權(quán)嗎？”

　　對李飛來說，翻墻不是個問題。

　　問題是李飛是準備要做知識付費的，通過正規(guī)的渠道連接外網(wǎng)來謀取利益。這樣的一個流程起碼不會給人一種違法所得的感覺。

　　沒錯，李飛不僅僅打算準備在國內(nèi)短視頻平臺發(fā)布自己的作品，還要在國外的推特，臉書上也要同步自己的作品。

　　李飛：“小愛同學(xué)，視頻剪輯你可以獨立完成嗎？我是說我提供具體的剪輯思路和效果設(shè)計。”

　　這邊小愛同學(xué)還沒有來得及告訴李飛注冊的公司經(jīng)營范圍是沒有搭建海外VPN的合法權(quán)的。

　　李飛就已經(jīng)開始準備充當甩手掌柜了。

　　這倒是真的誤會李飛了。

　　李飛問這個問題的初衷實際上就是想知道小愛同學(xué)目前的學(xué)習程度如何了。

　　至于視頻剪輯，對李飛來說那還不是手到擒來！

　　一個小時后……

　　“慢工出細活！”

　　這里的慢指的是李飛的產(chǎn)出效率慢。

　　這倒真不是李飛自身技術(shù)的原因。

　　“找素材，剪輯素材，建立素材庫?！?23

　　這是一個不斷重復(fù)的一套流程。

　　李飛收集素材的速度實際上算得上很快了，拿出去和任何職業(yè)視頻剪輯的人員相比較也不相上下。

　　起碼一點，李飛可以下載各大平臺的歌曲和電影視頻，完全無視VIP和收費會員之類的限制。

　　更別說李飛的那意識分身搭配那臺兩U的高配置性能的計算機上網(wǎng)沖浪的速度和正常人相比較起來，那真的應(yīng)了那句老古話“天上一日，地上一年?！?p>　　完全沒有可比性。