2、談話

　　教室外的走廊上。

　　沈心怡心里很疑惑，吳老師突然叫自己出來干嘛。

　　分班之前吳曉青就是她的語文老師，而當(dāng)時(shí)她是語文課代表，現(xiàn)在是班長(zhǎng)。

　　印象中吳老師不會(huì)占用上課時(shí)間和早讀時(shí)間，有事情都是在自習(xí)或者下課時(shí)叫她去辦公室的。

　　另一個(gè)讓沈心怡疑惑的是，方然今天怎么了？

　　平時(shí)他一來就拿手機(jī)偷偷看小說，今天他居然來得比自己還早，而且在那里看書！教科書！

　　反常的舉動(dòng)，搞得她滿腦子問號(hào)，但由于平時(shí)兩個(gè)人就不怎么說話，她也不好意思問。

　　她只能時(shí)不時(shí)的偷看一下，確認(rèn)他是不是真的在看書。

　　觀察了一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)，他看書的樣子比玩手機(jī)時(shí)帥多了，也順眼多了。

　　如果給顏值打個(gè)分的話，平時(shí)的方然她給8分，玩手機(jī)時(shí)給7分，打籃球、跑步和看書時(shí)都是9分。

　　沈心怡這般想著。

　　然后，她就被吳老師叫了出來。

　　“該不會(huì)是我偷看方然被吳老師發(fā)現(xiàn)了吧？”想到這兒沈心怡小臉突然紅了起來，深感羞愧。

　　這時(shí)，吳曉青說話了。

　　心思沉重的她正透過窗戶看著低頭的方然，絲毫沒有注意到面前反常的沈心怡。

　　“心怡，身為班長(zhǎng)，身為同桌，我想告訴你......方然他父母前幾天不幸車禍去世了。

　　如果可以的話，我希望你能小心的安慰他一下。

　　另外，等會(huì)兒你進(jìn)去的時(shí)候，讓他到辦公室來找我，然后你在班上和同學(xué)們把這件事說一下，讓大家注意一點(diǎn)，平時(shí)不要太吵鬧了。

　　你能做到嗎？”

　　吳曉青的話一句一句的輕聲說完。

　　沈心怡也一句一句的認(rèn)真聽完。

　　她臉上的羞紅在聽完第一句話后就消失不見。

　　只剩下沉默、短暫的質(zhì)疑，和深深的同情。

　　“老師，我可以做到?！背聊藥酌牒?，沈心怡開口了，語氣堅(jiān)定。

　　她真的沒想到這樣的事情會(huì)發(fā)生在自己身邊，發(fā)生在方然身上，盡管一時(shí)間她也難以接受，但身為班長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候她要求自己必須要站出來。

　　禮貌的向老師點(diǎn)頭示意后，沈心怡轉(zhuǎn)身回到了座位上，輕輕的拍了拍方然的手臂。

　　方然把頭轉(zhuǎn)了過來，不解的看著面前的女生。

　　“好像是叫，沈心怡？對(duì)，沈心怡?！?p>　　“她拍我干什么？”

　　方然在心里問道。

　　在他印象中，沈心怡就是小說中的那種女主角。

　　長(zhǎng)得好看，為人心善，成績(jī)還好。

　　前世記憶里，沈心怡是他在這個(gè)班上最有印象的一個(gè)人。

　　當(dāng)然不是因?yàn)樗L(zhǎng)得好看，而是前世在網(wǎng)上看到過她的新聞。

　　那篇報(bào)道說：一個(gè)985的優(yōu)秀畢業(yè)生，在校期間多次參加大學(xué)生支教活動(dòng)，而這個(gè)叫沈心怡的同學(xué)，畢業(yè)后，每年都堅(jiān)持支教兩個(gè)月，持續(xù)多年，仍在繼續(xù)，她的行為......

　　當(dāng)時(shí)，方然正在聽已經(jīng)聽了無數(shù)遍的“稻香”，治愈自己空乏的內(nèi)心。

　　看到那則報(bào)道后，他只感覺更加治愈了。

　　而現(xiàn)在，看到沈心怡最青澀的樣子。

　　她穿著橘色的短袖，向后梳起的頭發(fā)上掛著一個(gè)白色的發(fā)簪，鵝蛋般的臉龐滿是膠原蛋白，兩縷鬢角自然垂落兩旁。

　　沒有絲毫化妝。

　　方然突然感覺好美。

　　課本中丁香一樣的姑娘大概就是這樣吧。

　　他想。

　　這時(shí)，沈心怡的小腦袋湊了過來。

　　她本意是想著教室讀書聲這么大，離近一點(diǎn)，小聲地說話方然才能聽清楚。

　　這樣也能讓可憐的他不會(huì)有距離感。

　　卻沒想到再一抬頭，就正面近距離的迎上了方然清澈的目光。

　　兩人大眼對(duì)小眼。

　　一個(gè)單身30年，不近女色。

　　一個(gè)15、6歲，還未初戀。

　　僅僅兩三秒，兩人就各自移開了目光，拉開了點(diǎn)距離。

　　“方然，吳老師讓你去她辦公室一趟?！鄙蛐拟哪槻粻?zhēng)氣的又紅了起來，她看著方然脖子下的鎖骨，盡量用自己最溫柔的聲音說道。

　　沒有敢再看他的眼睛。

　　方然則看著沈心怡的白色發(fā)簪，淡然回道：“嗯，我現(xiàn)在去。”

　　說完，他就站起身向教室外走去。

　　看著方然離開的背影，沈心怡有種奇怪的感覺，她覺得這個(gè)男生似乎并沒有自己想象中的那般脆弱。

　　回想起他剛剛看書的樣子，就好像他已經(jīng)接受了那個(gè)不幸的事實(shí)，準(zhǔn)備把時(shí)間都好好花在讀書上了。

　　哎！

　　沈心怡嘆了口氣，如果換成自己，不知道有沒有方然這么堅(jiān)強(qiáng)。

　　就在這時(shí)，教室突然響起了“唔！”聲。

　　這個(gè)年齡的教室，最不缺的就是起哄的學(xué)生。

　　這也是他們發(fā)泄學(xué)習(xí)壓力的方式之一。

　　很明顯，班上的“班花”和“班草”作為同桌，先后被班主任叫出去，被不少讀書聲中濫竽充數(shù)的人注意到了。

　　然后便是口口相傳，這里面大有文章。

　　聽到“唔”聲，沈心怡的臉反倒不再紅了，她直接走上講臺(tái)，以班長(zhǎng)的嚴(yán)肅口吻，把吳曉青剛剛的話，復(fù)述了一遍。

　　“大家先安靜一下，聽我說......”

　　......

　　辦公室里。

　　吳曉青回到辦公室后，其他老師就不約而同的停止了閑聊，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)知道了方然的事情。

　　高一八班一個(gè)可憐的男孩子。

　　本該是最美好的年紀(jì)，卻要面對(duì)最殘酷的事情。

　　座位上的吳曉青此刻也是一臉苦惱。

　　今年是她第一次當(dāng)班主任，就碰到自己的學(xué)生發(fā)生了這樣不幸的事情。

　　從一個(gè)多星期的接觸中，她感覺方然好像是一個(gè)比較高冷的男孩子。

　　雖然長(zhǎng)得帥，但是都沒怎么見他和女生說過話。

　　現(xiàn)在她很擔(dān)心方然會(huì)想不開，或者離開學(xué)校，放棄讀書。

　　她很希望方然可以好好的把書念完，但又怕自己勸不動(dòng)，做不到。

　　......

　　就在辦公室眾老師的擔(dān)憂之中，方然進(jìn)來了。

　　他一臉平靜，步伐沉穩(wěn)的走到吳曉青的辦公桌前站立。

　　吳曉青見方然來了，趕忙把旁邊辦公桌的椅子拉了過來，讓他坐下。

　　方然倒也沒有不好意思，直接乖乖坐好，順便說了句“謝謝老師”。

　　對(duì)吳曉青方然是有印象的，和前世一樣，她是自己高中的班主任，也是讀書生涯的最后一個(gè)班主任。

　　人美，心善，聲音還好聽。

　　這樣的老師誰會(huì)忘記呢？

　　只不過方然前世辜負(fù)了她的期望，這輩子自然不會(huì)再讓她失望了。

　　吳曉青見方然狀態(tài)很正常，還很懂禮貌，心里也是松了一口氣。

　　她看了看面前清秀的男生，想了想，還是把方然放在腿上的手拿了過來，握在自己的手心里，看著他的眼睛，溫柔的說道：

　　“方然，十月一的長(zhǎng)假剛剛過去，你家里的事情我也是剛剛知道，今天你能來上學(xué)我很欣慰，答應(yīng)老師在學(xué)校好好把書念完可以嗎？”

　　吳曉青突然的動(dòng)作把方然嚇了一跳。

　　感覺到手背的柔軟，他回了句“好”之后就一動(dòng)不敢動(dòng)。

　　這幾年來，方然除了送外賣就是窩在家里看電影、聽歌、看書、寫小說，再就是出去打籃球。

　　基本沒怎么和異性交流，更不用說這么好看的異性了。

　　雖然前世活了30年，但方然的經(jīng)歷其實(shí)和剛出校門的學(xué)生沒什么差別。

　　突然的身體接觸，實(shí)在讓他很不好意思，只能拘謹(jǐn)著一動(dòng)不動(dòng)。

　　耳根也肉眼可見的全都紅了起來。

　　得到了肯定的回答后，吳曉青見方然這樣子，瞬間就明白了他是不好意思。

　　這一反應(yīng)反倒讓她高興起來。

　　因?yàn)檫@說明方然沒有因?yàn)榧彝サ牟恍叶蚤]或者怎樣。

　　這孩子，真讓姐姐心疼??！

　　回想起自己讀書時(shí)，老師也是對(duì)自己非常的好，吳曉青繼續(xù)說道：“那你搬到老師家里和老師一起住怎么樣？”