這年和梅兒一起進入這所學校的，有三個老師：一個是音樂老師，也是參加郊區(qū)考試進來的，一個是編制考試，據(jù)說是第一名，自己選擇來這所學校，是個體育老師。
三個人一起都算是新人，就一起干新人的活。雖然梅兒新來這里，但并不是教育工作的新手，她的一個同學，在這所學校好多年了，知道她的來歷。
當年羨慕梅兒去私立學校，拿著比她們高一倍的工資，只是沒有想到，畢業(yè)近十年了，到現(xiàn)在，竟然與她同學校了。她說：“你是真爽，掙好了錢回來嫁人，生了兒子，還能養(yǎng)老了?！?p> 梅兒知道其中的味道，只是笑笑。這里的領導，感覺比較友好，對能干的梅兒也是默默承認。但是，這是開始的表象，每個新來的教師，領導都會特別觀察，干的活自然也是最多的。梅兒不怕辛苦，她只要自己的工作能力能得到認可就心滿意足?？伤插e了，工作能力只是一種，還有很多是與工作無關的因素。
開始的她，還是很含蓄，除了工作，就是自己的生活，和大家的交集很少。但是教師大會上，那些條條干干，她聽得很仔細，她以為過程就是那樣的。
一個學期過去了，一年過去了，各種獎勵也出來了，她發(fā)現(xiàn)結(jié)果不是這樣的。為什么會是這樣呢？業(yè)績不是首位嗎？怎么評出來的不是和開始說的那些條條干干一回事了？
梅兒覺得有些不公平，根本就是假象。隨著在M學校的時間久起來，大家聊天的內(nèi)容也豐富起來，梅兒才知道，自己的“行動能力”不夠。
開始聽說起人家的種種行動是怎么進行的。這里會按背景劃分等級，凡是領導的子女，要好好培養(yǎng)，機會多多，直到她想要的都拿到了，甚至是拿好后離開了，才會考慮下一個級別。
還有一種是油腔滑調(diào)，教學未必行，但是拍馬屁絕對是一流的。梅兒剛來這里時，覺得這里的氛圍有點怪，老師之間都是直呼一些名字，或者是昵稱，叫月月校長是老大，稱呼教學媚媚副校長是什么媚姐，另外一個男的副校長叫什么哥，還有那個書記，總覺得和媚媚副校長有些莫名其妙的感覺。
中層中的一些干事，也是這個人的侄子啊，哪個領導的外甥女啊，總之都是有著蛛絲馬跡的關系。只有那個教導主任，音音主任，后來升級為音音副校長，感覺相對清爽干凈一點。
多少知道一些后，梅兒就看淡一些，她知道自己不需要追求名利方面的一些東西，只要好好工作，拿好國家發(fā)的工資就夠了，不然只會“狐貍沒捉到，惹了一身騷”。
她是一個什么都不是的人，沒有什么值得注意到她的。教學認真，那是對學生負責，對自己的教育良知負責。所以，她就默默的干著，做自己能做的，但是也不失自己是教師的身份，和同事相見，都以某某老師相稱，并不隨著大家的河流稱呼。
在梅兒看來，學校應該有學校的樣子，這是一個培育孩子的場所，教師的表現(xiàn)，直接影響著學生的成長。
不是經(jīng)常有人說，什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生嘛。其實真有這么回事，梅兒就是一直遇上一些偏文氣的班主任，書生氣比較重，看梅兒的現(xiàn)在，總是不入俗，沉浸在書中的骨子里，被她的媽媽說：“你是讀書讀傻了，簡直就是個書呆子。特別是在為人處世這塊，迂腐的就是個窮秀才的樣?！?p> 梅兒也是很生氣的，自己一身清廉，怎么會是迂腐的窮秀才？要知道潔身自好不是很容易做到的。不理媽媽，有時會說：“你在自己才世俗！”
媽媽告訴梅兒：“社會不是書里的世界，不要腦子不開竅，要吃虧的，沒有人會喜歡傻傻的，只會工作的職員。”氣得梅兒幾周不給她打電話。她知道媽媽是為自己好，但是梅兒真是書呆子，一心只沉浸在書里的角色，很難接受現(xiàn)實的一些事實。
第十九章家里家外
家里的事情也是如此。自從斷奶后，娃還是舟兒的媽媽幫忙帶。下班回去就是梅兒自己帶著，周末也是梅兒自己帶，只要是梅兒不上班，孩子就是她的事。
梅兒對孩子的愛，是天生的，她從來不嫌棄孩子煩人，也不會被孩子的牽絆感到生活不再豐富多彩。
相反，梅兒只有自己帶著孩子，才會更加安心。孩子跟著梅兒也很活躍?？粗⒆勇拈L大，梅兒對孩子的教育也開始提上計劃。因為梅兒全家是住在郊區(qū)，戶口也是郊區(qū)的農(nóng)村戶口，相對來說，教育條件比較薄弱。為了孩子不輸在起跑線上，梅兒給即將讀幼兒園的毅兒，找了縣城數(shù)一數(shù)二的私立幼兒園。
過完年，毅兒去上幼兒園，舟兒的媽媽就立馬回到鄉(xiāng)下，自己生活。舟兒的爸爸還是三天兩頭回來，自己在家燒飯。情況真是有些心煩，這老頭，衛(wèi)生習慣真的很累人。只要是他燒飯，必定一塌糊涂，用過的餐具，燒過的鍋，灶，凡是接觸過的地方，都是油膩膩的，地面也是油質(zhì)斑斑。
開始，他會把自己洗的鍋碗就這樣放回櫥柜，梅兒實在受不了了，就讓舟兒說，讓他的爸爸把洗過的鍋碗直接放在水池里，我們自己回來都是要重新洗的。只要是他回家的日子，梅兒下班回來就是要至少花半個小時搞衛(wèi)生，不然，對于略帶潔癖的梅兒，是痛苦的煎熬。
所以，梅兒很生舟兒的氣，說好結(jié)婚后，爸媽不會和他們住在一起，現(xiàn)在是從搬進來開始，他爸是沒有一天不在家，問題是衛(wèi)生習慣很糟糕，當是住在鄉(xiāng)下呢。
還覺得梅兒愛搞衛(wèi)生，把家里弄這么干凈，人都不敢進來。梅兒的委屈也是到了瘋狂，家是自己的避風港，何須別人經(jīng)常來打擾？為什么一定要呼朋喚友，三天兩頭一大桌，一大桌才是人氣旺的家呢？
她和舟兒家的觀念真是越來越難一致。就像舟兒的爸爸，唯恐梅兒把這個房子要搬走一樣，一定要在這里住著，混著，只要他自己開心，不管梅兒有多么郁悶。
舟兒是個大孝子，覺得和家人住在一起才是孝順。梅兒說：“不是阻止你對家人的孝順，但是孝順的方式有很多種，不是只有住在一起就是孝順。如果大家住在一起，生活并不是很快樂，為什么不可以改變其他方式呢?”
他們就覺得梅兒不近人情。梅兒的理想生活，也是難以實現(xiàn)了。因為舟兒的家人，再加上舟兒喝酒的毛病，幾度想要離婚結(jié)束。
舟兒是喜歡群居的人，喜歡喝酒搓麻將，還會打牌。自然是朋友多了。
記得還沒有歸新房，一群朋友在家里喝酒，十點多了，都醉了，還駕車去縣城打牌。
結(jié)果，遇上和人家碰車，被人家逮著了，活活被敲詐了。喝酒駕駛帶給他們的不良后果，這是血的教訓。梅兒告訴舟兒：“不要把目前的家毀于一旦，你可以不要家，我還需要一個安穩(wěn)的家。”
“再說，如果你酒駕進去坐牢，我會毫不猶豫和你離婚，我沒有那么偉大，會幫你看孩子，孝順老人家。既然你的家人只知道把你養(yǎng)大，卻不教育你要對家人負責，你就不配擁有一個完整的家。不要口里喊著孝順，事情做著時刻威脅生活的情況?！泵穬菏钦娴臍獐偭?。
經(jīng)過幾次的較量，看到一些結(jié)果帶來的損失，舟兒也慢慢在長大。梅兒覺得，朋友不需要多，能精致就夠了，吃喝玩樂的朋友，隨時可以找到。但是在關鍵時候只會自我逃避的，或者只會嘴上吹牛，實際行動時卻只會躲邊，這樣的朋友，都是不需要維護友誼，他們只會讓你在關鍵時刻接受更大的傷害。
生活大致是改變不了了，吵吵鬧鬧過著，婚姻真是理想的墳墓。既然對婚姻不是很看好，還是看看孩子吧，對孩子的教育才是關鍵。
毅兒是個調(diào)皮的男孩，但是反應還是機靈，所以比較吵。梅兒有空就陪伴著他，給他讀故事，教他背誦古詩，念弟子規(guī)，三字經(jīng)之類的書籍。他很感興趣，小班結(jié)束，已經(jīng)能背好多古詩，也很喜歡亂涂亂畫。
當然，梅兒不知道自己的娃到底是什么類型的孩子，只是希望普通，能有較好的教育，就可以了。
孩子是可以教育的，只要方向引導不錯。工作上也一樣，學生雖然獨一無二，但是引導他們做一名正常的孩子，是需要正常的教師引領的。
梅兒本著教育的初心，她是心里有學生的工作者，對學生的教育不會把成人的感情放入其中。她會對自己任教班級的弱勢孩子給予鼓勵，幫助他們走出誤區(qū)，孩子們還是挺喜歡梅兒。有些孩子，不愿意和班主任交流，但是喜歡悄悄和梅兒分享他的心里話。對于工作的對象，業(yè)績，梅兒是個合格，甚至是優(yōu)秀的人民教師了。