第六章 躁動(dòng)的重生后的世界
女人心，海底針??！
如果不是有讀心術(shù)，方宇根本想象不到，大?；ㄌK雨含居然在暗戀他，還想用借口得到他的聯(lián)系方式！
也更想不到，大?；ㄌK雨含現(xiàn)在又對(duì)他的印象有些降低了！
不過這個(gè)時(shí)候。
方宇也沒法解釋。
因?yàn)榭焐险n了。
“可是，怎么叫喚聯(lián)系方式？我沒帶紙，也沒帶筆?！?p> 且這時(shí)，蘇雨含犯了難。
是啊，下課，誰(shuí)會(huì)帶紙筆出門？
“這，我也沒帶。”
方宇也愣住了。
現(xiàn)在還沒到他們的教室呢。
“沒時(shí)間了，要不下次吧？”
隨后，方宇說道。
“那你把你的校服外套脫下來(lái)吧。我?guī)湍阆锤蓛袅嗽龠€給你，怎么樣？”
蘇雨含看見不遠(yuǎn)處，有個(gè)老師已經(jīng)拿著課本出現(xiàn)，來(lái)不及多想，連忙說道。
【只要衣服在手里，下次再還衣服，一來(lái)而去，應(yīng)該就算認(rèn)識(shí)了吧？】
【雖然他剛才理直氣壯地要賠償，有點(diǎn)小氣鬼。】
【不過，先接觸接觸吧。】
【畢竟，方宇他，可是我前世少年時(shí)代的遺憾情節(jié)之一?！?p> 【重生了，還是要做前世不敢做，沒做的事情，至少嘗試一下，接近他，跟他相處看看。】
與此同時(shí)，蘇雨含的心聲再度不斷響起。
看來(lái)，蘇雨含雖然說對(duì)方宇有好感。
雖然方宇是蘇雨含少年時(shí)代的遺憾情結(jié)之一。
可是，她目前也還沒有到真正喜歡上或者說愛上程度。
方宇聽著，也是暗暗判斷著。
蘇雨含對(duì)他，也只是基于好感地主動(dòng)接近而已。
如果此時(shí)方宇直接表白她，說我也喜歡你。
可能反而會(huì)把這件事情搞砸。
畢竟，蘇雨含可能還沒想這么遠(yuǎn)，沒想到真的在一起那個(gè)地步。
所以，盡管方宇也對(duì)蘇雨含有好感，但此時(shí)也只能先穩(wěn)下來(lái)。
“行?！?p> 方宇想了想，也點(diǎn)頭。
把自己的校服外套給脫了下來(lái)。
還沒交給蘇雨含呢。
眼見走廊對(duì)面，老師走過來(lái)。
【糟了，老師來(lái)了！】
“給我吧！”
“你放心，我一定會(huì)洗干凈，然后拿回來(lái)還你的！”
蘇雨含已經(jīng)一把伸手，扯過方宇被弄濕的校服外套。
說完。
她嬌嫩俏麗的臉頰上漾上紅暈。
邊抱著校服轉(zhuǎn)身，邁著一雙大長(zhǎng)腿，有些驚惶的樣子，快步跑著離開了。
長(zhǎng)發(fā)在腦后隨著奔跑飛揚(yáng)。
真的是青春飛揚(yáng)，嬌俏可愛。
“慢點(diǎn)跑，小心點(diǎn)兒，別摔倒了！”
方宇見她跑得驚惶，忍不住在身后說了一句。
【方宇他說什么？】
【讓我跑慢點(diǎn)兒？別摔了？】
【他是在關(guān)心我嗎？】
【哎呀，我剛才的表現(xiàn)，是不是不太自然？太緊張了？】
【但老師出現(xiàn)了，我緊張得跑了，也很正常吧？】
前邊，蘇雨含的心聲隱隱傳來(lái)。
方宇一直看著蘇雨含跑到走廊的盡頭。
來(lái)到了她的教室門外。
蘇雨含是高三一班的，教室與方宇在同一層樓，不過，她的教室是在走廊的對(duì)面盡頭，而方宇的教室卻是在中間。
“干什么呢？上課鈴聲都響了，為什么還不進(jìn)教室？”
這時(shí)，先前嚇跑蘇雨含的英語(yǔ)老師，拿著一摞試卷走過來(lái)。
見到方宇站在這里，頓時(shí)就是訓(xùn)斥。
【這個(gè)方宇，剛才他在干什么？跟蘇雨含拉拉扯扯的？】
【他什么時(shí)候跟蘇雨含攪合到一起了？】
【前世他不是跟他們班的朱媛媛悄悄談戀愛嗎？后來(lái)還結(jié)婚了？】
【蘇雨含好像高考都沒參加，就出了車禍吧？】
【兩個(gè)人前世沒交集吧？】
【難道是我重生的蝴蝶效應(yīng)導(dǎo)致的？】
【啊，這重生，跟普通的網(wǎng)絡(luò)小說里，怎么不一樣?。俊?p> 【為什么重生回來(lái)，這么多東西都跟前世有點(diǎn)不一樣？】
【算了，我還是先上課吧?！?p> 【雖然重生了，可是，我老師的工作，畢竟是鐵飯碗?！?p> 【至于賺錢的事情，之后可以慢慢來(lái)。】
但與此同時(shí)，這個(gè)老師的心聲也是被方宇連連聽到。
方宇雖然成績(jī)不太好，家世也普通，不過，他年輕的時(shí)候，長(zhǎng)得的確是帥。
平時(shí)也打打籃球。
人高馬大的，打球自然也還不錯(cuò)。
所以，學(xué)校里的老師們，基本也知道他。
“是，是，這就回教室了。”
方宇笑了笑，回答英語(yǔ)老師。
接著。
方宇跟英語(yǔ)老師李玉媛一起走回教室。
【不過，這一生，我到底還要繼續(xù)當(dāng)老師嗎？】
【前世的馬云，一開始不也是老師嗎？后來(lái)，他能成為名震全球的商業(yè)巨擘！】
【我不行嗎？】
【但現(xiàn)在這班孩子正在高三，突然換老師，恐怕對(duì)他們是一場(chǎng)打擊。】
【也許就毀了他們一生?！?p> 【算了，先不想了，上課先吧?！?p> 中間，李玉媛的心聲，還在繼續(xù)不斷響起。
“看來(lái)，這一次全球重生，真正考驗(yàn)的是很多人的人性啊?！?p> 聽著李玉媛的心聲，方宇心中暗嘆。
這種時(shí)候，就考驗(yàn)一個(gè)人的人性了。
比如這李玉媛，的確是一個(gè)有責(zé)任感的好老師。
此時(shí)也是在為學(xué)生們著想。
當(dāng)然，方宇更聯(lián)想到。
現(xiàn)在大家都以為自己一個(gè)人重生了！
還好，還平靜！
可一旦全球重生的事情曝光出來(lái)！
肯定會(huì)引發(fā)動(dòng)蕩！
全球重生之下，到時(shí)候，肯定會(huì)各行各業(yè)震動(dòng)起來(lái)！
除了能力、人脈，還有前世的所作所為形成的人品，留了下來(lái)，其他的，就是回到同一起跑線。
大家都開始重新競(jìng)爭(zhēng)！
但普通人不像方宇有系統(tǒng)。
所以，事業(yè)上，不一定能突出重圍，逆天改命，有可能只是重蹈覆轍而已。
不過，在人性方面，那是每個(gè)人都將會(huì)面對(duì)的。
比如方宇跟朱媛媛，前世夫妻，一起重生回來(lái)，是不是要重新在一起？
比如前世當(dāng)老師的，重生回來(lái)，還當(dāng)不當(dāng)老師？是拿這點(diǎn)死工資？還是出去闖一番？
當(dāng)然，方宇來(lái)不及想太大，已經(jīng)回到了教室。
【快點(diǎn)放學(xué)吧！啊啊啊！我堂堂重生者，還在這里浪費(fèi)時(shí)間！】
【我要回去炒股票??！】
【我要回去抄歌曲??！】
【我要崛起啊，要不退學(xué)算了？】
一進(jìn)入教室，雖然同學(xué)們一個(gè)個(gè)都安安靜靜坐在座位上，可是，開啟了讀心模式的方宇，卻是聽到了很多心聲。
他忍不住微微一笑。
這些同學(xué)們！
不過，誰(shuí)敢真退學(xué)，之后肯定有得哭的！
“上課！”
隨著英語(yǔ)老師李玉媛的一句話。
這節(jié)課，開始了。
可是，大家都無(wú)心聽課，一個(gè)個(gè)都心緒浮躁。
整個(gè)世界的人，都以為自己是唯一的重生者，天命之子。
別人不知道。
可在能聽到心聲的方宇這里，卻是覺得，現(xiàn)在整個(gè)世界都充滿了躁動(dòng)。
連方宇的同桌龐寬，也埋頭伏桌。
是在寫斗破蒼穹。
照著印象，狂抄天蠶土豆！
他真的說干就干了。
只不過，高中生，課堂上不能帶手機(jī)，他只能選擇先寫在草稿上。
能聽到龐寬的心聲，方宇自然知道他在干嘛。
但知道真相是‘全球重生’的方宇，真的不忍心了。
畢竟，如果真的只有胖子一個(gè)人重生了還好，斗破蒼穹發(fā)表出去，就算是只有三成功力，也能賺一筆小錢。
作為第一桶金。
不過，現(xiàn)在可是全球重生啊！
天蠶土豆肯定也重生了！
后面全球重生的事情，也肯定瞞不住，會(huì)全球范圍曝光。
國(guó)家層面為了穩(wěn)定，也有可能會(huì)出臺(tái)相關(guān)法律，保護(hù)前世的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
就算國(guó)家不出手。
道德譴責(zé)也能讓胖子這樣的文抄公社死！
最差也是時(shí)間跟精力都付諸東流。
方宇害怕當(dāng)時(shí)候胖子知道真相的時(shí)候，眼淚會(huì)留下來(lái)。
所以此時(shí)不得不出聲提醒他。