四
開學之前，C送了我?guī)讉€糖果，說是家里糖果太多，吃到膩了，還承諾說過年再給我一堆。
在那個時候，糖果吃到膩基本是不可能的，況且我極其少看見他吃零食，但我卻沒有察覺到。
平時我和C也就下課說說話，真正一起玩的次數(shù)很少，所以這糖果的確讓我覺得有點驚訝。
很快，開學了，班里來了一個，也走了一個。
C走了，據(jù)說是C的父母離婚了，C的媽媽帶著他回娘家或者帶著他改嫁了，具體的情況沒人清楚，只是他這一走就再也沒了音訊。
當時的我只是覺得有點可惜——糖果沒了。
轉(zhuǎn)來班上的那個新同學是個城里的女生，據(jù)說還是因為她爸爸下鄉(xiāng)支教，她才跟著轉(zhuǎn)來讀書。
新來的老師是個體育老師，但除了來的那天之外，沒有一節(jié)的體育課見過這位神秘的體育老師。
或許是因為這個偏僻的小學校并不需要體育老師，又或許是這位體育老師的女兒老愛和班上的同學鬧別扭，半學期不到，這位體育老師就轉(zhuǎn)走了，就像來的時候那樣突然。
四年級最讓我懷念的是數(shù)學老師，這個老師是學校主任，但并不像以前那個老大爺那樣，她不會打人。
她布置的作業(yè)很少，而且在她的課堂上常常寫完幾道課堂作業(yè)就能去操場玩，完全彌補了體育課的缺失，而神奇的是當時一百分滿分的卷子，每次考試數(shù)學的班平均分都能達到八十多。
我很尊敬她，在她的課堂上從不講話，十分認真的聽講。
但是在那個教師節(jié)，對她的看法有了一點點的變化。
教師節(jié)前幾天，討論送什么給老師這件事就莫名其妙變得空前熱烈。
我也莫名覺得送禮物給老師的話肯定得送一個有紀念意義的，千思萬想，最后我決定送一個卡片跟老師。為此用了好幾天來精心制作了一個我認為很好看的卡片。
教師節(jié)當天，全班每個同學起碼都準備了一份禮物，千奇百怪，什么樣的都有，分別送給了自己喜歡的老師。
我只準備了一份，在下午第一節(jié)課下課的時候偷偷的放在了數(shù)學老師的桌面。
終于到了放學，我迫不及待地想知道主任看到卡片時的樣子，所以放學的時候特意幫值日的同學留下來打掃辦公室。
主任正在收拾她的桌面。
我一邊慢慢掃地，一邊留意著主任的動作。
突然，她發(fā)現(xiàn)了那個卡片，拿起來，只是看了一下，然后就連帶著其它的一些奇怪的小禮物一起丟到垃圾桶。
丟完，她還跟旁邊的老師嘮叨說，今年又這樣，凈是些沒什么用的東西……
我心里滿是失落和失望，匆匆忙忙地打掃完教室，就拿著垃圾桶去倒垃圾。
我站在垃圾池前面把精心準備的卡片撕了個粉碎。自此，我更不喜歡老師，也沒有主動和老師打過招呼。
這個四年級，我只記得主任說過的一句話：有能力離開就不要回來了，哪怕是去打工，外面也比這里要廣闊。
開學不久，或許是有人早早地領悟了主任的那番話，班上又轉(zhuǎn)走了一個人，據(jù)說是去了城市里讀書，反正我再也沒在村子里遇見過那個轉(zhuǎn)走的同學。
轉(zhuǎn)走的那個同學有點憨，經(jīng)常被班上的‘小混混’欺負，不客氣地說，也被我欺負過。
但我并不是真的想欺負他，只是他人太好，太受歡迎了，如果我不這樣做就沒辦法引起他的注意。
那個同學人很好，不怎么計較，我跟他關(guān)系也挺不錯，但他家里好像有些不太和諧。
我去過一次那同學家附近，只是讓我在比較遠的地方看。
他轉(zhuǎn)學之后，我和他就完全斷了聯(lián)系，后來就算碰見了，他也好像不認識我一樣，也可能是真的不認識我吧。
有時候走著走著就散了，反正我每次遇見那些同學都能一眼認出來，就是不打招呼而已。
五年級的教室是二樓，我的座位也常常在靠窗邊的后排，從窗子往外看，能看得很遠，也能看到很多東西。
種菜，拔苗，插秧，趕路……從這里能看到他們的生活。
期末考試，考完之后就得到五公里外的中心小學讀六年級。
據(jù)說，學校本來是有六年級的，只是后來不知道怎么的就沒了，變成了一個放桌椅的雜物間。
五年級的期末考試比平時還要隨便，偷偷看別人答案的依然是在看，趴著睡覺的還是在睡覺。
班上大多同學考完之后拿家庭報告書的時候都在憧憬著六年級可以離開家的生活，計劃著買哪一種新自行車，買怎樣的新手機。
說實話，我也喜歡這種感覺脫離父母管教的生活。
但是，我想到了五公里的路程，騎自行車肯定得很久；新學校，那些人大多不認識，很難搭上話；我沒錢，而且我覺得爸媽肯定不會同意讓我買新自行車，但我不想做人群中的特殊存在，是的，我開始有點嫌棄家里那個破舊的自行車；還有就是我還沒試過獨自在外生活……
煩惱遠比期待來的要多。
如我所料，媽媽交完學費和伙食費就回去了。
六年級的生活并沒有想象中那么好，和電視上的也不一樣，實際上，六年級的生活很糟糕。
剛剛來到的我對什么都很好奇，但我又不想別人知道我什么都不懂，什么都不知道。
早早地去老師那里報道，填完資料后看著教室外的班牌找到自己的教室，挑了個安靜的角落座位慢慢等待老師。
教室的座位是先到先得，而宿舍的話還得等老師安排。
教室里，興趣相投的人都聚在一起討論、研究、相互炫耀，他不會講笑話，不懂手機，不懂車，不懂游戲，沒去過旅游……仿佛和時代脫軌，懵懂無知。
最先找我聊天的是一個皮膚有點黑，和我一般高的男生。
如同課本一樣標準的開頭介紹讓我感到有點驚訝，這是我第一次發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中還有人會這樣說。
我和J分到了同一個宿舍，接下來的一段時間里，我們形影不離，做什么都一起組隊。
我第一次真切感受到了需要與被需要的感覺，即使J并不是個好人，成績也比我差一大截，生活上也不太能獨立。
J有點偷偷摸摸的小習慣，總是愛在中午的時候回教室偷偷翻別人的東西看或者玩，我覺得這樣不好，也不喜歡這樣，但是還是會為了維持關(guān)系而去跟著J一起作案。
幸運的是，有一次J被發(fā)現(xiàn)了，我們被那個女同學罵了一頓之后，J再也沒有這樣偷偷摸摸地翻東西了。
有一段時間，J喜歡上了班里的一個女生，作為朋友，我自然而然的擔任起了送信、打飯之類的事。
漸漸的，跟J一起玩的時間變少了，他也變得暴躁，我也覺得他不需要我了，于是漸行漸遠。
沒了J一起活動的校園生活，反而覺得輕松了很多，我可以更早地放學，更快地打飯，有了更多的休閑時間。
我發(fā)現(xiàn)我并不需要其他人，只是喜歡有人陪著。
六年級這一年，讓我覺得自己一個人生活也能很滿足。