咽法者，以舌攪上腭兩頦之間，先咽了惡濁之津，次退舌尖以滿，玉池津生，不漱而咽。凡春三月，肝氣旺而脾氣弱，咽法日用離卦；凡夏三月，心氣旺而肺氣弱，咽法日用艮卦；凡秋三月，肺氣旺而肝氣弱，咽法日用坎卦；凡冬三月，腎氣旺而心氣弱，咽法日用震卦。
凡四季之月，脾氣旺而腎氣弱，人以腎氣為根源，四時皆有衰弱。每四時季月之后十八日，咽法日用兌卦，仍與前咽法并用之。獨(dú)于秋季止用兌卦咽法，而罷艮卦之功。
以上咽法，先依前法而咽之，如牙齒玉池之間而津不生，但以舌滿上下而閉玉池，收兩頦，以虛咽而為法，止于咽氣，氣中自有水也。
李鶴依法而行，虛咽還液，灌溉丹田。感受著自己微微的進(jìn)步，罷式收功，起身出了靜室。
這間靜室乃是二十幾年前李鶴安排人手建造的，位置處于半地下，無有窗戶，距離室外有五重門進(jìn)行阻隔。
當(dāng)五重大門關(guān)閉后，整個室內(nèi)秘靜無聲，并按照相關(guān)所需籌備了凝神香，已供修行所用，沒辦法在之前未成地仙之前，修行之中尤怕驚擾，無論是雞鳴還是犬吠都會對修行中的李鶴造成傷害。
現(xiàn)在這個靜室雖然不在必要，但是二十多年的習(xí)慣還是讓李鶴選擇在這里修煉，而且也沒有必要為此再修建一座，不過但是用地仙的神通對這里進(jìn)行了一些改造。
首先是將四周與屋頂?shù)拇u土墻都變成了玉制的，雖然質(zhì)地不是那么細(xì)膩醇厚，但是憑借李鶴的感應(yīng)，會對天地之間的炁有一點點的聚集效果，雖然很少但是有總比沒有墻。
并將地面的青條石變成了銅質(zhì)，本來但是想變成純金的，但是發(fā)現(xiàn)憑借李鶴自己的話一次只能變出拇指肚大小的純金，完事將整個地面都變成金質(zhì)的怕不是要有個幾年，就算是這純銅的地面都花了李鶴一個月的時間。
還有將在自己周圍的五尊瑞獸像，按照五德興衰進(jìn)行調(diào)整，以便可以增加炁的聚集。
之后則是來到學(xué)堂，等待學(xué)子們前來進(jìn)學(xué)。時間距離之前招生已有月余，雖然李鶴定的標(biāo)準(zhǔn)頗高，但是到現(xiàn)在也有了千余人。
本來這個人數(shù)應(yīng)該更多的，不過李鶴表明了不會教導(dǎo)學(xué)生修行和現(xiàn)在科舉相關(guān)的內(nèi)容。如此一來人數(shù)大減，雖然還是有家里覺得碰碰運(yùn)氣萬一李鶴看好了提攜一二也是福氣，路過更多的也是要為現(xiàn)實考慮，家里能供應(yīng)的起讀書學(xué)習(xí)的，都還是希望可以通過朝廷的科舉將來外派做官的。
李鶴根據(jù)年紀(jì)將學(xué)生們分為六個年級，一年級是十歲，由此往上一直到十六歲。本來李鶴并不想這么做，不過在他成為地仙的時候也算是想明白了自己的想法。
自己首先是想長生，哪怕成為收尸之鬼也也愿意，其次是有一個中華大國夢?，F(xiàn)在呢，李鶴已經(jīng)是長生有望，距離只有一步之遙了，而且屬于是那種哪怕李鶴不特意修行，都會水到渠成的事。
剩下的就是一個大國夢，李鶴本身沒有什么權(quán)利的欲望，從沒有想過成為皇帝還是如何，當(dāng)然現(xiàn)在的他并不是說徹底沒有世俗的欲望，只是可以很理性的看待自身，對一切事物進(jìn)行審視。
怎么說呢，李鶴深深愛著這片土地，并以能在此生長為榮耀，同樣的也深深知道這片土地上的人們雖然一直善良友好，卻總是備受苦難。并一直在與苦難做斗爭，只能說的恨天不公。
當(dāng)然了，李鶴并不是要在這北宋革命，因為他知道不現(xiàn)實，沒辦法這種思想現(xiàn)在已經(jīng)刻印進(jìn)了人們的骨頭里，沒有痛徹心扉的苦難不能祛除，但是李鶴又不忍心讓人們經(jīng)受苦難。
所以李鶴現(xiàn)在要做的就是在這個世界上留下種子，看種子怎么生長了，要知道對于李鶴來說哪怕這些嘗試都失敗了，大不了熬個千年，到時候幫著那個自己喜歡的政體發(fā)展，相信到了那時候自己不說舉世無敵，就是自己腦海中所存的東西就可以幫助后世崛起富強(qiáng)了。
正巧眼瞎就有一個機(jī)會，從時間上來看，很快徽、欽二宗和當(dāng)朝的大臣就會被完顏晟所虜，并經(jīng)受一番折辱與虐待。
李鶴相信他們經(jīng)此，一定會成為堅定的反金派，當(dāng)然了如果是嚇破了膽子的話，李鶴就會直接放棄他們。
隨著一陣風(fēng)鈴生響起，學(xué)子們陸續(xù)的從宿舍里起來，一起去食堂吃飯之后會隨著李家人的安排，進(jìn)行些簡單的活動，像是跑步和金剛功什么的。
之后就是由李鶴給學(xué)子們上課，嗯，為了解決可以同時給這千人上課，李鶴用符紙剪了幾十個小人，一口真氣噴出，護(hù)著幾十道意念附在紙人上，并使用法力催發(fā)，使得紙人都化成了自己的模樣。
對于李鶴來說唯一的問題就是，自己好像在同時跟，幾十個人說話一樣，雖然沒有什么傷害但是感覺跟難受，直到上周李鶴終于解決了這個實時傳遞的問題，使得與紙人之間的意識只是單線傳遞，當(dāng)然了也留了個后門，如果有必要那個之人的意念可以聯(lián)系到李鶴這里。
這六個年紀(jì)里面，前兩個年級主要是教導(dǎo)識字讀意，中間兩個年紀(jì)則是開始給學(xué)生們教導(dǎo)一些科學(xué)知識與思想，一些自然現(xiàn)象，簡單易做的一些小實驗等等。導(dǎo)致一些家長看到自家孩子做些小孔成像之類的實驗，還以為李鶴實在教授孩子們仙法，使得之前一些沒人孩子報名的后悔莫及。
而五六年紀(jì)則是更多的簡單他們數(shù)學(xué)物理知識，一些工科類的知識，并有選擇性的同他們將一些古代先人提出或是使用過的的制度以及它們的優(yōu)劣探討。
畢竟怎么說呢，古人的思想確實偉大，無論是君主制還是共和制都在歷史上曾經(jīng)上演過，雖然當(dāng)時的周召共和跟后世還是有很大區(qū)別的，但是畢竟是屬于開了祖制了。