九、龍哥與遲到
“都到了吧，今天我們這節(jié)課對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行下隨堂測(cè)試，各位同學(xué)把書(shū)都先收起來(lái)一下吧……嗯，下面開(kāi)始分發(fā)試卷。”
一聽(tīng)到這句話，底下所有的學(xué)生都不自覺(jué)地嘆起氣來(lái)，都一副很不情愿的樣子。
“哎，這可不對(duì)啊，你們可是小班的學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)、考試為樂(lè)趣的，怎么一聽(tīng)到考試也這么垂頭喪氣呢，趕緊的都?！?p> 沒(méi)有辦法，徐莊隱和程武溪相互看了看，也是很憂傷的收起了書(shū)。即使是對(duì)于徐莊隱來(lái)說(shuō)，這種突擊考試也是心里沒(méi)底的，除了對(duì)上一次上過(guò)的內(nèi)容印象還比較深以外，前面學(xué)過(guò)的那些也都忘了。再說(shuō)，要考的是剛接觸不久的生物課，本來(lái)就沒(méi)什么底子，況且這門(mén)課被大家稱作不該放入理科考試科目的文科科目，要記憶背誦的內(nèi)容超級(jí)多，如果事先沒(méi)有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的話，看到題目基本就是靠懵了。
看著講臺(tái)上一臉得意的陳龍老師，程武溪趁其不注意，再次拿出書(shū)快速翻了起來(lái)，“莊隱，你也快些看看，記多少是多少吧，我從前往后，你從后往前，我們到時(shí)候再綜合一下?！?p> “綜合？！難道你考試要作弊嗎？”徐莊隱并沒(méi)有聽(tīng)從同桌的建議，書(shū)本依然整齊的放在了桌角處。
“這怎么叫作弊呢，這種隨堂小測(cè)試，大家掌握的信息互通下有無(wú)，更有助于加強(qiáng)記憶，算不上作弊?！?p> 這也是徐莊隱佩服程武溪的一個(gè)方面，他總是能把看似不合理的事情說(shuō)得特別合理，總能為其尋找到一個(gè)極其恰當(dāng)?shù)睦碛伞?p> “算了吧，來(lái)不及了，”韓晶已經(jīng)把試卷遞了過(guò)來(lái)，“能考多少考多少吧，就像你說(shuō)的，隨堂小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)也不是那么重要，萬(wàn)一作弊被抓住了，那可就不好了?！?p> “唉，你膽子也太小了，”程武溪不甘心的也合上了書(shū)本，“就算看到了，龍哥他不會(huì)說(shuō)什么的，這個(gè)人雖然有時(shí)嘴上不饒人，但對(duì)待學(xué)生還是很良心的?！?p> 程武溪所說(shuō)的“龍哥”，就是這個(gè)喜歡隨堂測(cè)試的陳龍老師，因?yàn)槠淠挲g較輕，且又負(fù)責(zé)團(tuán)委工作，經(jīng)常跟學(xué)生打交道，所以和學(xué)生的關(guān)系也特別融洽，大家都親切地稱他為“龍哥”，乍一聽(tīng)有點(diǎn)像對(duì)黑社會(huì)成員的稱呼，但陳老師本人對(duì)此卻欣然接受，也很樂(lè)于與學(xué)生們打成一片。
正如其在圖書(shū)會(huì)上所猜測(cè)的一樣，自己果然接了實(shí)驗(yàn)班生物課的教學(xué)任務(wù)，說(shuō)明校方對(duì)陳龍老師的教學(xué)水平是非常認(rèn)可的，當(dāng)然，也有生物老師本身就不多這個(gè)原因的影響。
雖然生物科目的分?jǐn)?shù)在高考中占比不多，但由于大家之前都沒(méi)怎么學(xué)過(guò)，所以陳老師的受關(guān)注程度頗高，一度擊敗了數(shù)學(xué)、物理兩門(mén)課被提問(wèn)量的壟斷。這也讓我們的“龍哥”有點(diǎn)受寵若驚，一邊給這幫好學(xué)生們解答問(wèn)題，一邊抑制不住自己的喜悅之情，找機(jī)會(huì)就偷偷笑，這也是好多到他辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生觀察到后，回來(lái)告訴其他同學(xué)的。
而課堂上的效果也隨著老師與課程本身的原因變得很受歡迎，徐莊隱也在其中之列。不僅是對(duì)生物課本身，陳老師每次上課期間都會(huì)穿插一些其他的東西，徐莊隱不知道如何定義這些東西，只覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很有趣。有對(duì)當(dāng)下某些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的評(píng)論、有對(duì)當(dāng)前教育應(yīng)試制度的抨擊、有對(duì)某些人某些領(lǐng)導(dǎo)做法的不滿、也有對(duì)他自己日常工作生活的總結(jié)。
總之，龍哥在他的課堂上說(shuō)的東西很雜，而且說(shuō)起來(lái)一上頭就忘了時(shí)間，“哎呀各位同學(xué)不好意思，亂七八糟的東西今天說(shuō)的太多了，我們得加快進(jìn)度了……”也經(jīng)常用類似的話語(yǔ)來(lái)搪塞。但聽(tīng)課的學(xué)生倒無(wú)所謂耽誤了他們多少課堂時(shí)間，平時(shí)壓力這么大，聽(tīng)聽(tīng)段子笑一笑樂(lè)一樂(lè)也不是什么壞事。
但龍哥有個(gè)習(xí)慣很不好，那就是特別喜歡這種沒(méi)有事前通知的小測(cè)驗(yàn)，徐莊隱對(duì)此很糊涂，明明是非常反感應(yīng)試教育、大力提倡素質(zhì)教育的陳老師，為什么卻偏偏喜歡考試呢，這不互相之間矛盾了嗎……而且他還堅(jiān)持每次測(cè)驗(yàn)都批改出分?jǐn)?shù)，不像有的老師測(cè)試過(guò)了再原封不動(dòng)的發(fā)下來(lái)講解，一旦有了分?jǐn)?shù)，對(duì)于他們小班的這些人來(lái)說(shuō)，就免不了相互比一下，誰(shuí)高一點(diǎn)誰(shuí)低一點(diǎn)，這在無(wú)形中就給如此不重要的小測(cè)驗(yàn)蒙上了“重要”的外衣。徐莊隱也不例外，只要是帶分?jǐn)?shù)的東西，都會(huì)讓他小緊張一把。
但有趣的是，陳老師本人又對(duì)分?jǐn)?shù)極為的不看重，哪怕是遇到測(cè)試只有六十多分的，也只是簡(jiǎn)單的提個(gè)醒。相比較而已，陳老師似乎更注重紀(jì)律方面的事情，如果課堂上有人說(shuō)話，他會(huì)極為嚴(yán)厲的指出，雖然人不會(huì)生氣，但他卻能很清楚的記住，等到下一次還是同一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，就會(huì)拉回原來(lái)的舊賬一起算……
“唉，完全不行啊……”程武溪看到試卷后急得直撓頭，“為什么生物課非要排到下午第一節(jié)啊，困意還沒(méi)有完全退掉呢，腦子根本轉(zhuǎn)不動(dòng)啊?！?p> 這話說(shuō)的倒是有些道理，徐莊隱也感覺(jué)到了腦子不如平時(shí)好用，連打了幾個(gè)哈欠，才慢慢進(jìn)入狀態(tài)。
“報(bào)告！呼呼……報(bào)告！”
門(mén)外的一聲“驚呼”讓所有沉寂在考試中的人重新抬起了頭。門(mén)外，氣喘吁吁地孔輝一邊擦著頭上的汗，一邊將自己的書(shū)包卸下。
“那個(gè)……我……這，”孔輝不好意思地?fù)狭藫项^，看著“龍哥”說(shuō)道，“我今天又起遲了，所以……遲到了……”
陳老師沒(méi)有說(shuō)話，盯著臉蛋紅撲撲的孔輝，“你也知道用‘又’這個(gè)字啊，那你說(shuō)說(shuō)，為什么又起遲了呢？是鬧鈴沒(méi)設(shè)置，還是設(shè)置了沒(méi)聽(tīng)到？”
“噢，今天設(shè)置了，也聽(tīng)到了，就是聽(tīng)到之后……又……睡著了……”
孔輝的回答引起班上一片大笑，連陳老師也忍不住笑了起來(lái)，“你的睡眠質(zhì)量倒是挺好的啊，鬧鈴響了還能接著睡著……”
“這個(gè)……呵呵，可能是最近學(xué)習(xí)任務(wù)太重，有點(diǎn)累了吧，呵呵……”
“你挺能給自己找個(gè)好理由啊，來(lái)，你說(shuō)說(shuō)這次怎么辦，如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，算上這次，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在才一個(gè)多月，你就已經(jīng)在我的課上遲到四次了，想必其他老師下午的第一節(jié)課，你也遲到過(guò)嘍？”
“哦，那倒沒(méi)有……只有周三的這堂生物課會(huì)遲……”剛說(shuō)到這，孔輝意識(shí)到不對(duì)，趕緊捂上了嘴巴。但其所要表達(dá)的意思還是被全班給捕捉到了，又是一片哄笑。
陳老師也很尷尬，無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“生物被劃到高考中里，本以為大家會(huì)相對(duì)重視一些，沒(méi)想到在你們的內(nèi)心深處依然把它作為邊緣學(xué)科，唉……看來(lái)我還是活在夢(mèng)里啊，陳老師我很是傷心……”
“不不，我剛才不是那個(gè)意思，”孔輝連忙擺手，“其他課我有時(shí)候也遲到，真的，就是周三這天可能多一些……”
“好了好了，你別解釋了，”陳老師順手從講臺(tái)上抽出一張測(cè)驗(yàn)卷，“今天考試，遲到一會(huì)影響不大，來(lái)，進(jìn)來(lái)吧?！?p> “是嗎……可以……嗎？謝謝龍，哦不……謝謝陳老師，我下次保證不會(huì)遲到了，呵呵，”孔輝長(zhǎng)舒了口氣，接過(guò)老師手中的卷子就準(zhǔn)備往自己的座位上走。
“哎等等，別急，”陳老師示意孔輝到講臺(tái)前。
“??？！”剛放心的孔輝再次神經(jīng)緊繃了起來(lái)。
“你這已經(jīng)是第四次遲到了，事不過(guò)三在這里都已經(jīng)超限了，為了能讓你記憶深刻，這次考試你就在講臺(tái)上做吧，雖然沒(méi)有椅子，但是可以俯瞰整個(gè)班級(jí)，如果在做題間隙，你發(fā)現(xiàn)有人考試作弊，你可以告訴我，我讓他來(lái)替你，那樣你就可以下去了，如何？”
“??？！在……在這里寫(xiě)卷子啊……還……還要抓……作弊的？”孔輝一臉茫然，也漲得通紅，“我……這個(gè)……這個(gè)……”
“別這個(gè)了……”陳老師也收起了一直以來(lái)的笑容，“趕快寫(xiě)吧，其他人都開(kāi)始近10分鐘了?！?p> “嗚……那好吧……”孔輝很不情愿的將書(shū)包放在講臺(tái)上，拿出了筆來(lái)。
“呿……可惡！這下連書(shū)都翻不了了……等會(huì)下課我才找小輝輝算賬，”程武溪恨恨地說(shuō)道，“看完這次不把他的兩根鞋帶系在一起！”
系攜帶，是坐在孔輝與高鑫前面的徐莊隱與程武溪的日?；顒?dòng)之一，也是優(yōu)勢(shì)之一。為了調(diào)節(jié)平日里枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，借筆掉在地上的機(jī)會(huì)，順手將后面二位的鞋帶給解了，然后重新系在桌腿上、打死扣、甚至是兩只腳系一塊，都取決與前面二位的心情。
看來(lái)程武溪這次，估計(jì)是要放大招了！