第十章 我和自閉癥有個(gè)約會(huì)

　　從20號(hào)那晚了解自閉癥到，21號(hào)注冊(cè)志愿者，22加入今天的自閉癥關(guān)愛(ài)活動(dòng)，早上五點(diǎn)多就起床，近三個(gè)小時(shí)的車(chē)，終于來(lái)到一家康復(fù)中心。

　　這是我第一次見(jiàn)到小飛（化名），14歲的男孩子。也是第一次接觸自閉癥人群。志愿者和自閉癥兒童相處在一個(gè)房間，當(dāng)小飛進(jìn)來(lái)時(shí)，我一眼就注意到了，瘦小，有點(diǎn)駝背，皮膚很白，面目有些不和諧……目光四處躲閃

　　我上前和他打招呼，他沒(méi)有什么反應(yīng)，大概以前遇到過(guò)這樣的志愿活動(dòng)，倒也不排比，他的手指很細(xì)，不是很靈活，也不光滑，甚至有點(diǎn)伸出來(lái)。我從背后扶著他的肩膀，帶他找個(gè)座位。

　　今天的活動(dòng)是手工制作面包，然后進(jìn)行烘烤，大家品嘗。

　　在制作的過(guò)程中，我和高一學(xué)生慢慢的引導(dǎo)他

　　”你叫什么名字?。俊?p>　　”小飛”

　　”你是哪里人呢？”

　　”鄧州”

　　我聽(tīng)成了鄭州，他就很強(qiáng)烈的回應(yīng)，是”鄧，鄧州”他的反應(yīng)真的很強(qiáng)烈，低著頭，不停的抓著頭發(fā)，顯得很焦慮，很迫切

　　我握著他的手，說(shuō)，”鄧州，我也是河南人，我在南陽(yáng)上過(guò)學(xué)，你知道南陽(yáng)嗎”

　　”不是南陽(yáng)，是鄧州”他完全不在乎我的問(wèn)題，又重復(fù)著剛才的答案

　　我試著給他解釋南陽(yáng)和鄧州的關(guān)系，可是并不樂(lè)觀，他依然停留在之前的問(wèn)題。只好作罷，接著找其他話(huà)題去了解他

　　”你喜歡什么游戲呢？”

　　”斗地主”

　　他喜歡玩手機(jī)斗地主

　　”你玩的怎么樣？好不好？”

　　”玩的不好”

　　”那你贏過(guò)沒(méi)？”

　　說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，他很興奮說(shuō)，贏過(guò)，這個(gè)話(huà)題他似乎很喜歡，然后主動(dòng)和我說(shuō)

　　”我贏過(guò)，贏過(guò)二次”并伸出二根手指給我比劃

　　這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得，有點(diǎn)懂的怎么和他交流了。

　　他是在手機(jī)上斗地主，很喜歡這個(gè)游戲，也只記得這個(gè)游戲，不記得玩過(guò)其他游戲，問(wèn)他為什么喜歡斗地主，他說(shuō)不知道，再次追問(wèn)就會(huì)像之前那樣有些抓狂

　　”你有沒(méi)有記得在家里有哪些難忘的事情？”他甚至沒(méi)有思考就低頭抓著頭發(fā)說(shuō)，不記得。

　　”你看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？

　　”看過(guò)”

　　”喜羊羊知道嗎？是不是看的喜羊羊”

　　”不知道”

　　”你看的是什么動(dòng)畫(huà)片”

　　”奧特曼”

　　”哇，奧特曼，迪迦奧特曼”

　　”是，迪迦奧特曼，我最喜歡迪迦奧特曼?！彼@得很興奮

　　”為什么喜歡他??？”

　　”不知道”低著頭，抓著頭發(fā)

　　”除了迪迦奧特曼，你還喜歡哪個(gè)奧特曼”我真的沒(méi)有想到他的回答讓我如此吃驚

　　”我只希望迪迦奧特曼，……奧特曼（原諒我不記得那些奧特曼名字）”

　　他竟然把所有奧特曼的名字都說(shuō)了出來(lái)（對(duì)于沒(méi)怎么看過(guò)奧特曼的我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得那就是所有的奧特曼了）

　　這一刻，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，錯(cuò)誤的以為他的記憶真的不好，相反很不錯(cuò)。于是接下來(lái)的時(shí)間，我特意做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　問(wèn)到電視劇的時(shí)候，他說(shuō)喜歡包青天，一樣不知道為什么喜歡，問(wèn)他還記不記得其他人，他說(shuō)不記得。然后我就說(shuō)，展昭你知道嗎？

　　”展昭我知道，很厲害，但我只喜歡包青天”他是記著的，而且對(duì)于喜好，非常專(zhuān)一

　　接下來(lái)的節(jié)目表演，更證實(shí)了猜測(cè)，他不是記不清，而是不愿意去想，相反，記得很牢固

　　我問(wèn)他會(huì)不會(huì)做面包，他說(shuō)不會(huì)，我半信半疑。

　　”你有沒(méi)有吃過(guò)饅頭？”

　　”吃過(guò)”

　　”饅頭是什么形狀的呢？”

　　”饅頭……，不知道”

　　”是不是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的……”

　　”是”他對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不是很感興趣。為了吸引他的興趣，我就把其他小朋友的作品讓他看

　　”我們做個(gè)和這個(gè)一樣好嗎？”

　　”好”事實(shí)證明，不是不會(huì)，而是不想做，或者說(shuō)，需要有個(gè)人來(lái)陪著他……

　　忘記一個(gè)事情，就是在做面包時(shí)，需要去衛(wèi)生間洗手

　　”我不知道在哪里洗手，你知道嗎？”

　　”知道”他還是那么惜字如金

　　”那你帶我過(guò)去吧”就這樣，我拉著他的手，他帶著我去洗手間，其實(shí)順著人群我也能找到地方

　　就是去洗手間，讓我注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　”那個(gè)是女孩子用的，男孩子在這個(gè)”

　　他懂得這些

　　”我去方便下，你在這等等我可以嗎？”

　　”好”

　　我其實(shí)在擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)獨(dú)自離開(kāi)，事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，他跟守信

　　”我也去下廁所”

　　”嗯，去吧，我等你”

　　大家都知道洗手間和廁所是相通的，只不過(guò)有個(gè)門(mén)而已，大多數(shù)情況下沒(méi)人會(huì)關(guān)門(mén)，他卻不一樣，進(jìn)去后就用心的把門(mén)關(guān)上……我有感觸，卻說(shuō)不出來(lái)

　　面包做好后，還需要一段時(shí)間烘烤，于是我們到外面表演節(jié)目

　　他似乎很喜歡我，喜歡和我坐在一起。

　　有人在唱歌

　　”你會(huì)唱什么歌？”

　　”不會(huì)”其實(shí)在做面包的時(shí)候他就唱給我們聽(tīng)過(guò)

　　”你會(huì)唱小星星嗎”

　　”不會(huì)”

　　這個(gè)時(shí)候臺(tái)上有個(gè)小朋友打算唱小星星，可能是不記得名字，當(dāng)別人開(kāi)唱的時(shí)候，我再問(wèn)的時(shí)候，他說(shuō)會(huì)唱，而且還和我一起唱。說(shuō)實(shí)話(huà)，我記性不好，記不住歌詞，五音也不全。但是他不一樣。他歌詞記得很清楚，聲音和正常的小朋友一樣充滿(mǎn)童稚

　　臺(tái)上還有一個(gè)節(jié)目，剪刀石頭布

　　這次的剪刀石頭布，讓我堅(jiān)信，他的智力和判斷都是正常的。

　　為了驗(yàn)證他的記憶力是不是有些衰弱。我和他玩石頭剪刀布一會(huì)后，問(wèn)他

　　”我們玩了幾盤(pán)啦”

　　他竟然在沒(méi)有留意的情況下記得玩了多少盤(pán)。

　　然后我就問(wèn)，你贏了幾盤(pán)，他一樣說(shuō)了出來(lái)（雖然我沒(méi)記得，但是還是選擇相信他）

　　為了進(jìn)一步驗(yàn)證他的智力和判斷力，我和他玩了二局，每局五大三勝

　　第一局他贏，第二局我贏。

　　這還不算，更值得注意的是，他會(huì)變換招數(shù)，有時(shí)連著三次石頭，有時(shí)交叉出拳……如果你看不到對(duì)面的是誰(shuí)，你肯定不會(huì)覺(jué)得他和普通人不一樣。

　　節(jié)目最后有一個(gè)志愿者大合唱，很喜歡的一首歌《大學(xué)問(wèn)》。我站在前排，方便我看到他。因?yàn)閺拈_(kāi)始到現(xiàn)在，他從不看我，總是目光躲閃，即使我看著他，碰到我的眼神他也會(huì)很快躲閃，更不要提有眼神交流。

　　從開(kāi)始唱歌時(shí)，我就笑著看著他，他總是環(huán)顧左右，或者掃過(guò)眼前的人們，沒(méi)有任何表情變化。大概唱到一半的時(shí)候，終于和我的眼神進(jìn)行碰撞了，我能夠清楚的感覺(jué)到他楞了一下，雖然很短，然后又像之前一樣躲閃。我沒(méi)有失望，依然保持微笑，深深地看向他那里，當(dāng)他的眼神再次掃到這里時(shí)，他看著我，向我笑了

　　合唱結(jié)束后，做的面包好了，都帶著小朋友去找自己做的面包

　　”你記不記得哪個(gè)是我們做的？”

　　”不記得”

　　”你看是不是這個(gè)？”

　　”是的”然后遞給他

　　我們挑了三個(gè)自己做的小面包，他窩在手里

　　”能不能給他吃一個(gè)”他很快就送給一帆一個(gè)。隨后又給了我一個(gè)。

　　他懂得分享

　　再活動(dòng)結(jié)束后，我做了最后的驗(yàn)證，學(xué)習(xí)能力。

　　”你會(huì)拍照嗎？”

　　”不會(huì)”

　　”我教你，就是對(duì)準(zhǔn)我，然后點(diǎn)那個(gè)圓圈”

　　我其實(shí)還是擔(dān)心他會(huì)拿不穩(wěn)，不小心把手機(jī)摔了，但是想到他等我時(shí)，擔(dān)心就煙消云散，我應(yīng)該相信他

　　我摟著一帆的肩（后來(lái)才知道，他是女的?。?p>　　”拍好了嗎？”我好奇他會(huì)不會(huì)一直拍下去

　　”好了”

　　我打開(kāi)照片……和一帆都樂(lè)了，因?yàn)橹慌牧宋乙粋€(gè)人……

　　”你要把我倆都拍上才行”

　　這一次沒(méi)有什么問(wèn)題，而且拍了二張，第一張不清楚，第二張很不錯(cuò)……

　　事實(shí)證明，他的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，理解能力有些偏弱，或者說(shuō)，有一種惰性支配著他，讓他不愿意主動(dòng)去做去想更進(jìn)一步的事情。

　　我不知道，這個(gè)康復(fù)中心使用了什么干預(yù)療法，或許是國(guó)際RDI，或許是國(guó)內(nèi)ABA，或許其他的方法。事后大家做交流時(shí)，了解到很多機(jī)構(gòu)都是使用RDI方法，引導(dǎo)孩子，讓他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的世界，吸引孩子對(duì)事物的興趣，進(jìn)而與外界建立聯(lián)系。這個(gè)康復(fù)中心在我看來(lái)應(yīng)該更傾向于ABA方法，從自理開(kāi)始，教會(huì)他們?nèi)绾我率匙⌒小?p>　　由于沒(méi)有和這邊的老師進(jìn)行過(guò)交流，所以說(shuō)的也許不夠準(zhǔn)確，希望以后通過(guò)交流可以對(duì)他們的治療方法有更深的了解。

　　我是一個(gè)不善于組織語(yǔ)言的人，說(shuō)了這些，有些亂七八糟。但還是希望能和更多的人分享我的所見(jiàn)所聞，共同幫助自閉癥人群，讓他們走進(jìn)我們的世界。