第4章 回來(lái)的風(fēng)波，老師的身份

　　“恭喜紫慕風(fēng)、侯一清、賈狗蛋超額完成任務(wù)，現(xiàn)下發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1.紫慕風(fēng)：元力結(jié)晶×10

　　2.侯一清：元力結(jié)晶×5

　　3.賈狗蛋：現(xiàn)金×1000000元”群主在群中發(fā)布了一條獎(jiǎng)勵(lì)信息。

　　班級(jí)綠植管理員郭大林同學(xué)，打出了一行字：“什么是元力結(jié)晶？”

　　群主回復(fù)道：“它是低階魔法修煉者提升境界是輔助的物品，有了它，魔法修煉的速度可以倍增，但效果也需要根據(jù)天賦的不同。對(duì)了，在魔法大陸簡(jiǎn)稱(chēng)其為元晶”

　　咱班同學(xué)恍然大悟。

　　“那么魔幻大陸又是什么地方？”楚淼萌詢(xún)問(wèn)。

　　“這是一個(gè)很神奇的地方，它位于你們這個(gè)地球界面之上，還請(qǐng)同學(xué)們等到魔法學(xué)院的時(shí)候自行探索”群主避重就輕地回答。

　　“同學(xué)們，由于你們第一次接觸新奇的魔法能量，所以今天只有兩個(gè)任務(wù)。明天會(huì)有老師給你們上魔法常識(shí)課，后天及以后的每天都有任務(wù)，同學(xué)們可以通過(guò)元晶雇傭老師，得到老師的幫助來(lái)完成任務(wù)，也可以自主完成。待班級(jí)有十個(gè)以上同學(xué)擁有駛卷使，成為魔法修煉者，會(huì)將你們傳送到魔法學(xué)園去學(xué)習(xí)。同學(xué)們，加油！享受奮斗的生活吧！”見(jiàn)無(wú)人再問(wèn)問(wèn)題，群主又在群中發(fā)了條信息。

　　“快，快看我們的課程表！上面寫(xiě)的字突然不見(jiàn)，然后又出現(xiàn)新的字?！辈恢悄膫€(gè)眼尖的學(xué)生看到墻角的課程表上的變化。

　　只見(jiàn)課程表上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)七課課表變成了七節(jié)相同的魔法百科課。

　　這并沒(méi)有引起大的轟動(dòng)。

　　李輝這時(shí)候應(yīng)該并不知道我們成為了魔法修煉者，還以為我是普通人，于是看到我得了這么多元晶，就向我走來(lái)。

　　“紫慕風(fēng)，快把你身上的元晶都給我，不給的話(huà)，哼哼，你懂的……”說(shuō)著，李輝將他的魔法能量凝聚成一個(gè)灰色光球，做出了往我這扔的姿勢(shì)。

　　我心頭一玄，又生氣又害怕又魔法能量失手，把他打傷，看在往日的同學(xué)份上，直接無(wú)視他，繼續(xù)給同學(xué)們講我的經(jīng)歷。

　　誰(shuí)知，李輝看到我無(wú)視了他，直接將那個(gè)灰色光球朝我這兒轟來(lái)。

　　“魔法防護(hù)罩！”

　　我并沒(méi)有料到他這么魯莽，趕緊念動(dòng)咒語(yǔ)。幸虧及時(shí)從駛卷使引出魔法能量，在光球即將碰到我的那一刻，終是擋住了。

　　自身沒(méi)有什么影響，也沒(méi)有說(shuō)什么，而是繼續(xù)給同學(xué)們講述我的經(jīng)歷。

　　發(fā)動(dòng)魔法防護(hù)罩，是一種防御技能，它是每一個(gè)駛卷使隨機(jī)自帶的普通法技，一般來(lái)說(shuō)擁有魔法能量就可以直接學(xué)會(huì)，在使用時(shí)并不會(huì)將自己的境界透露出來(lái)。

　　我不知道的是，此時(shí)的李輝并無(wú)些許悔改之意，而是心想：看來(lái)完成任務(wù)有很大幾率可以獲得駛卷使，不能讓他就這樣借助元晶突破。他肯定才剛剛突破，趕緊搶回來(lái)！

　　“暗影突襲。”李輝發(fā)動(dòng)他的低級(jí)魔法技，向我襲去。

　　有了前車(chē)之鑒，我在第一時(shí)刻就明白了他的想法。

　　忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍！

　　“閃光追擊?！币宦曋屑?jí)魔法咒語(yǔ)念出，淡藍(lán)和灰色光柱相抵，立馬就將李輝的攻擊抵消，淡藍(lán)光柱追擊向他。

　　反作用力讓他連續(xù)掀翻幾張課桌。

　　我留了手，畢竟是已經(jīng)有了一年半經(jīng)歷的同學(xué)，為了他著想，剛才我控制的力度，直接將他先到了王汶的旁邊。

　　“啊啊啊…李輝，你沒(méi)事吧？怎么辦呀？我到底該怎么辦呀？”王汶看見(jiàn)李輝受了傷，茫然無(wú)措。

　　她想帶李輝去醫(yī)務(wù)室，可一股能量阻擋著班級(jí)門(mén)，無(wú)法出去。

　　看著李輝傷的挺嚴(yán)重，同學(xué)們也十分著急，和他平日里來(lái)往較為親密的幾個(gè)同學(xué)還責(zé)問(wèn)我為什么下這么重的手。

　　我現(xiàn)在真是跳進(jìn)黃河也洗不清。我是真的沒(méi)想到我的能量會(huì)有余波，沖進(jìn)他的體內(nèi)。

　　想到這里，我直接沖向班門(mén)口，念動(dòng)魔法咒語(yǔ)，想把班級(jí)門(mén)弄開(kāi)。

　　人算不如天算，班級(jí)門(mén)的能量太過(guò)強(qiáng)大，我雖然最后轟開(kāi)了，但身體也受到了嚴(yán)重的反噬，能修復(fù)是能修復(fù)，但至少也得花一個(gè)多小時(shí)。

　　在教室里悶了一上午了，同學(xué)們飛快的涌了出來(lái)。

　　不一會(huì)兒，大家都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)異常，那就是學(xué)校除了我們一個(gè)班外沒(méi)有一個(gè)人。

　　剛開(kāi)始我們十分開(kāi)心，一個(gè)如此大的校園，就屬于我們班自個(gè)兒的，而且李輝的傷也被群主用能量治愈了。

　　夜幕逐漸降臨。

　　我早已將自身恢復(fù)，駛卷使能量也沖到了100%。

　　此時(shí)此刻，同學(xué)們開(kāi)始慌張。

　　夜晚中的校園是最可怕的，即使有著燈光的照亮，也總有幾個(gè)陰暗的角落幾乎只有一絲光線(xiàn)透過(guò)，陰森無(wú)比。

　　全班同學(xué)并不想來(lái)個(gè)深夜學(xué)校探索，所以早早的回到宿舍睡覺(jué)了。

　　第二天醒來(lái)，同學(xué)們都極早來(lái)到班里，不知是期待老師的模樣，還是期待魔法常識(shí)課的內(nèi)容。

　　八點(diǎn)整。

　　“噔噔噔”一陣腳步聲響起。

　　大家都打起了精神。

　　班級(jí)門(mén)口出現(xiàn)了幾個(gè)最熟悉不過(guò)的人，班主任兼地理老師老師周子瑜、語(yǔ)文老師靳如懿、數(shù)學(xué)老師龍雨莎、英語(yǔ)老師趙杰尼、政治老師王蘭、歷史老師苗柳、生物老師李文檢、物理老師趙珍珍。

　　懷著難以置信的心情，我們上完了一天的魔法常識(shí)課。

　　原來(lái)，這些個(gè)原本教授文化科目的老師實(shí)則是魔法學(xué)院的老師，魔法境界五到九階魔導(dǎo)師不等。

　　現(xiàn)在我們所處的學(xué)校，并不是翱翔中學(xué)，而是平行空間內(nèi)的翱翔中學(xué)，也就是我們身處在平行空間之中。

　　同學(xué)們學(xué)到許多魔法常識(shí)，魔法的屬性相克；同階魔法修煉者比拼魔法技能的級(jí)別，例如一個(gè)一階魔法師發(fā)動(dòng)中級(jí)魔法技的能量光柱可以抵抗住三個(gè)一階魔法師發(fā)動(dòng)低級(jí)魔法技；魔法修煉四大系：魔攻系、（超）自然系、增幅系、療愈系；是魔幻大陸萌學(xué)園的預(yù)備生；等等。

　　下午六點(diǎn)左右，魔法課就結(jié)束了，老師們說(shuō)了一句“我等著你們進(jìn)入魔法學(xué)院”，就光芒一閃，直接消失了。

　　走向外面，天邊的火燒云，別樣的紅，好像是在預(yù)示著今晚有什么不同……