第三章 魔咒
“就在那邊，快看?！?p> “哪邊?”
“在紅頭發(fā)旁邊?！?p> “那個(gè)戴眼鏡的?”
“你看見(jiàn)他的臉了嗎?”
“看見(jiàn)他那道傷疤了嗎?”
第二天一早，凱爾在禮堂吃飯時(shí)聽(tīng)到的全是這樣的竊竊私語(yǔ)，
成群結(jié)隊(duì)的小動(dòng)物在波特座位前走來(lái)走去，并且全部裝作是路過(guò)，
看的凱爾已經(jīng)無(wú)力吐槽了，有五六個(gè)孩子，已經(jīng)不經(jīng)意的路過(guò)波特超過(guò)十次了，
而且是一起不經(jīng)意的路過(guò)。
沒(méi)有管學(xué)校里的紛紛擾擾，凱爾開(kāi)始了自己的學(xué)習(xí)之旅。
說(shuō)實(shí)話，前三年凱爾將全部精力都投入到了可以提高自己實(shí)戰(zhàn)能力的部分，
用一次次枯燥的練習(xí)生堆出了現(xiàn)在的實(shí)力，
造成的后果就是凱爾的底蘊(yùn)嚴(yán)重不足，對(duì)于魔法理論的研究嚴(yán)重滯后。
當(dāng)然這實(shí)際上是小巫師的正常情況，
只有到了高年級(jí)或者畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域研究的巫師，
才會(huì)去深耕魔法理論，去研究魔咒間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成原理。
但對(duì)于凱爾這是無(wú)法忍受的，領(lǐng)略魔法的炫麗，是前世無(wú)數(shù)人向往卻不可得的事情，
穿越一次，凱爾又怎能僅僅是淺嘗輒止，知其然而不知所以然呢。
隨著弗利維教授一聲下課，小蛇及共同上課的拉文克勞小鷹們魚(yú)貫而出，
留在最后的凱爾走向了教授，同年級(jí)的小蛇們回頭看了一眼，便默不作聲的離開(kāi)了。
“孩子，有什么事嘛？”弗利維教授笑著道。
其實(shí)凱爾知道，學(xué)校的一部分教授，對(duì)他是有一分警惕的.
畢竟他一心追求實(shí)力的形象太深入人心了，甚至對(duì)于他的黑魔法，部分教授應(yīng)該也是心知肚明。
斯萊特林的學(xué)生學(xué)習(xí)黑魔法很正常，
但一般都是相對(duì)簡(jiǎn)單的切割咒之流，而凱爾掌握的，可以用詭秘來(lái)形容。
但這種觀點(diǎn)正在得到改善，尤其是魔咒、古代魔文、煉金這三門(mén)課的教授，
從三年級(jí)假期開(kāi)始，凱爾始終與他們保持密切的聯(lián)系。
“教授，還是之前和您溝通的飛行咒的問(wèn)題?！?p> 我在您推薦的《古代魔法大全》中確實(shí)找到了古代飛行咒，并進(jìn)行了一定的研究?！?p> “毫無(wú)疑問(wèn)古代飛行咒和現(xiàn)代飛行咒之間是存在聯(lián)系的，
但是教授，我不明白二者之間為何會(huì)出現(xiàn)如此大的差異。
現(xiàn)代飛行咒突出的是快速，
而古代飛行咒，則是在強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性，持續(xù)時(shí)間。
更為神奇的是，二者的魔文結(jié)構(gòu)竟然近乎完全一樣?！?p> 凱爾帶著不可思議說(shuō)道。
“冷靜，凱爾，冷靜?！?p> 弗利維教授揮著手，并示意凱爾坐下，自己也坐到了前排的座位上。
“凱爾，很高興你能認(rèn)真地去研究魔文結(jié)構(gòu)這些枯燥又無(wú)趣的東西，
說(shuō)實(shí)話這有點(diǎn)出乎我的預(yù)料。
相信你已經(jīng)意識(shí)到，魔法并不僅僅是念咒加揮舞魔杖，
這僅僅是他的外在表現(xiàn)。”
“咒語(yǔ)、手勢(shì)，都是魔法的外在表現(xiàn)，而非核心，
這些只是為了讓初學(xué)者更好的引導(dǎo)魔力，從而釋放出來(lái)，完成魔法。
當(dāng)你對(duì)一條魔法足夠了解，并有足夠的能力去驅(qū)動(dòng)魔力，這時(shí)你就可以嘗試無(wú)聲施法。
但是足夠了解，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)確實(shí)很難達(dá)到的?！?p> 弗利維教授的表情愈發(fā)的和顏悅色起來(lái)，
顯然一位深究魔法奧秘的學(xué)生頗為讓教授欣賞。
“那么教授，足夠的了解是指什么呢，
這和飛行咒的魔文結(jié)構(gòu)又是什么關(guān)系？
您知道，前幾年我對(duì)這方面的研究太少了，
我不得不將更多地時(shí)間放在應(yīng)用魔法上。
而且通過(guò)練習(xí)，我顯然沒(méi)有達(dá)到您說(shuō)的足夠了解，
卻也能做到無(wú)聲施法，這又是為什么？形成了本能嗎”
凱爾對(duì)此本就已經(jīng)有了模糊的想法，聽(tīng)到教授的整理，確實(shí)有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。不過(guò)緊跟著，更多地問(wèn)題冒了出來(lái)。
“不要心急，魔法的秘密無(wú)窮無(wú)盡，想在其中深耕，就不能急功近利。
你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，無(wú)聲咒并不是必須將魔法研究明白才能釋放出來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的練習(xí)，將魔力運(yùn)轉(zhuǎn)練習(xí)成自己的本能，同樣能夠做到?！?p> “凱爾，像你說(shuō)的，古代飛行咒和現(xiàn)代飛行咒的魔文結(jié)構(gòu)近乎一樣，因?yàn)樗麄兊闹黧w都是飛行，
而其中的區(qū)別，就是魔法的控制部分。
古代飛行咒主要用于長(zhǎng)距離趕路。
所以除了控制飛行的部分，剩下的控制魔文更偏向穩(wěn)定與持續(xù)時(shí)間。
用更小的魔力獲得更長(zhǎng)的飛行距離。
而現(xiàn)代，由于幻影移形、飛路網(wǎng)及門(mén)鑰匙的普及，飛行已經(jīng)不再用于趕路。
更多地是用在不能幻影移形的地方進(jìn)行短距離移動(dòng)。
所以更突出速度。
如果你想深入研究，不如將兩個(gè)咒語(yǔ)的不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。
可以幫助你更好地理解這兩個(gè)魔咒?！?p> “多謝教授，我想我知道接下來(lái)要研究什么了?！眲P爾若有所思道
離開(kāi)魔咒課教室后，凱爾一頭扎進(jìn)了圖書(shū)館。
弗利維教授的理論證實(shí)了凱爾的猜想，也明確了凱爾接下來(lái)的研究方向。
自從在斯萊特林獲得了安穩(wěn)的生活環(huán)境，凱爾便展開(kāi)著這一方面的研究。
飛行咒、飛來(lái)咒、飛天掃帚、魔毯，這些能造成飛行效果的東西凱爾都研究了一遍，
哪怕目前的知識(shí)儲(chǔ)備并不能并不能將其研究透徹，也大概了解了其運(yùn)行原理。
之所以研究這些，源自于凱爾前世的執(zhí)著。
前世的凱爾唯一也是最喜歡的娛樂(lè)，就是玩魔獸、無(wú)冬之城之類DND向的游戲。
當(dāng)他真的穿越到了魔法世界，并站穩(wěn)腳之后。
看著魔法界神奇之余，相比記憶中的游戲世界，總是覺(jué)得少了一份傳奇色彩，更多地是將魔法應(yīng)用于生活當(dāng)中。
游戲中的各種裝備，神器，魔法塔，乃至浮空城，如果能復(fù)制到這個(gè)世界，又將綻放怎樣的光輝？
來(lái)魔法世界走一遭，怎能不留下點(diǎn)什么。
帶著這樣的想法，凱爾開(kāi)始了自己的研究，并對(duì)浮空城的構(gòu)建，已經(jīng)有了初步的想法。