第二十章、腦語(yǔ)的歷史

　　“好的，主人，您要看全息的，還是文字的？”

　　“還有全息版的，怎么收費(fèi)？”

　　“這是啟蒙教育，不收費(fèi)?！?p>　　“那有廣告嗎？”

　　“沒(méi)有廣告?！?p>　　“好，來(lái)份全息的，六倍速播放?！表?xiàng)問(wèn)天覺(jué)得這種給小朋友看的片子，還是快點(diǎn)播放好。

　　膠囊小屋瞬間變暗，全息影像出現(xiàn)。這全息影像效果真是不錯(cuò)，一只擬人化的小兔子，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。小兔子每做一個(gè)動(dòng)作，頭頂都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)類似他那個(gè)時(shí)代里聊天軟件的表情符號(hào)。

　　項(xiàng)問(wèn)天看了一會(huì)兒，他畢竟是大人，實(shí)在看不下去了：“停一下，小北，聲音呢，怎么是啞劇?！?p>　　“主人，腦語(yǔ)是沒(méi)有聲音的語(yǔ)言。所以《小兔子學(xué)語(yǔ)》里沒(méi)有聲音，否則容易對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)?！?p>　　“沒(méi)有聲音，那叫什么語(yǔ)言？”

　　“嗡嗡，語(yǔ)言是溝通交流的表達(dá)方式，腦語(yǔ)更接近思維本質(zhì)，比聲音語(yǔ)言溝通更有效率，表達(dá)準(zhǔn)確?！?p>　　“那聲音語(yǔ)言就沒(méi)有用了嗎？”

　　“主人，聲音語(yǔ)言還有用，主要應(yīng)用在藝術(shù)等領(lǐng)域，現(xiàn)在人也會(huì)學(xué)一下的?！?p>　　項(xiàng)問(wèn)天不想再看小兔子的動(dòng)畫(huà)片幼稚影像：“算了，別放全息影像了，給我來(lái)本文字版的《小兔子學(xué)語(yǔ)》吧?！?p>　　隨著學(xué)習(xí)深入，他漸漸理解了這種沒(méi)有語(yǔ)音，只有文字的腦語(yǔ)。

　　“小北，腦語(yǔ)的文字都是黑色的剪影，它是一種象形文字吧，這種文字就是一幅幅畫(huà)，文字復(fù)雜，書(shū)寫(xiě)又慢，很落后??！”

　　“主人，腦語(yǔ)是一種形意文字，既可以表示實(shí)體事物，又可以表示抽象事物，腦語(yǔ)不用書(shū)寫(xiě)，曾經(jīng)是手的影子，現(xiàn)在也不用手了，只需要大腦想象輸入?！?p>　　“曾經(jīng)是手的影子！”項(xiàng)問(wèn)天對(duì)想象輸入不感到意外，畢竟是腦語(yǔ)嘛。手的影子卻出乎意料，他再看這些腦語(yǔ)文字，果然看出了手指的痕跡。

　　項(xiàng)問(wèn)天用自己的手對(duì)著光比劃了比劃，看著投射在墻上的影子，恍然大悟道：“難怪我看這些貓，狗之類的文字很眼熟，這不就是我小時(shí)候玩的手影戲嘛！小北，手影戲怎么會(huì)變成一門(mén)語(yǔ)言的？”

　　“主人，推薦您閱讀《腦語(yǔ)的歷史》，有全息版和文字版，也是免費(fèi)的?！?p>　　“好，播全息的《腦語(yǔ)的歷史》，四倍速播放?！?p>　　膠囊小屋瞬間變暗，全息影像出現(xiàn)。

　　24世紀(jì)，有一位聾啞人名叫馬丁，他認(rèn)為聾啞人使用的手語(yǔ)，效率太低，不利于聾啞人之間的溝通。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，馬丁看了一場(chǎng)名字叫《森林狂歡》的手影戲表演，藝人們?nèi)渴褂檬植縿?dòng)作投影的改變，幻化形成各種不同的形象，創(chuàng)作出了生動(dòng)有趣的故事。

　　馬丁大受啟發(fā)，他耗盡畢生精力，在手影戲，手語(yǔ)，各種形意文字的基礎(chǔ)上，又結(jié)合他夢(mèng)中所見(jiàn)到的圖形，創(chuàng)立了《手影語(yǔ)》。

　　《手影語(yǔ)》以手部的光線投影，來(lái)表示各種實(shí)物概念和抽象概念。馬丁把自己的《手影語(yǔ)》，教給了聾啞學(xué)校里的聾啞學(xué)生?！妒钟罢Z(yǔ)》的視覺(jué)效果非常好，學(xué)生們都喜歡學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生們開(kāi)始用《手影語(yǔ)》交流的時(shí)候，還需要看影子才能交流。但他們熟練掌握后，可以不必看影子，直接看彼此的手勢(shì)就能交流。

　　這批以《手影語(yǔ)》為母語(yǔ)的聾啞學(xué)生長(zhǎng)大成人后，他們才思敏捷，擁有一目十行的閱讀速度，過(guò)目不忘的記憶力，在不同行業(yè)里取得了一定的地位。

　　在這批功成名就的聾啞人推動(dòng)下，《手影語(yǔ)》進(jìn)化成了影語(yǔ)，又逐漸代替了手語(yǔ)，成為聾啞人的主要語(yǔ)言。更多的聾啞人通過(guò)學(xué)習(xí)影語(yǔ)，取得了更高的社會(huì)地位，他們認(rèn)為，有了影語(yǔ)，聾啞不再是殘疾，只是使用另一種語(yǔ)言的人，一樣可以正常生活。

　　25世紀(jì)，醫(yī)學(xué)突飛猛進(jìn)，可以治療聽(tīng)力障礙，發(fā)聲障礙，聾啞人逐漸減少。但影語(yǔ)并沒(méi)有隨著聾啞人的減少而消失，反而更加流行。

　　因?yàn)榻逃龑W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，聲音語(yǔ)言限制了人腦的開(kāi)發(fā)。正常人如果把影語(yǔ)作為母語(yǔ)，以圖形語(yǔ)言思考，而不是以聲音語(yǔ)言思考，思維速度能得到大幅提升，甚至可以讓靈感的閃念常規(guī)化。

　　同時(shí)也出現(xiàn)了很多反對(duì)影語(yǔ)的人，他們認(rèn)為把影語(yǔ)作為母語(yǔ)，是對(duì)大腦的閹割，不符合自然的法則，會(huì)讓人變得沉默寡言，孤僻怪異，冷酷無(wú)情，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，影語(yǔ)只能作為輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

　　26世紀(jì)，大混亂時(shí)代，人們生活在對(duì)奧云云的恐慌中，影語(yǔ)卻得到了極大的發(fā)展。

　　反抗組織認(rèn)為，影語(yǔ)比聲音語(yǔ)言更加隱蔽，不會(huì)被敵人竊聽(tīng)，他們大力推廣影語(yǔ)，交流中都使用影語(yǔ)。

　　新宗教人士則認(rèn)為影語(yǔ)更加有宗教氛圍，尤其是在夜晚的時(shí)候，使用影語(yǔ)顯得格外神秘。他們也大力推廣影語(yǔ)，在聚會(huì)，祈禱等活動(dòng)中都使用影語(yǔ)。

　　27世紀(jì)，公司聯(lián)盟宣布，使用腦語(yǔ)作為人類的官方語(yǔ)言。

　　腦語(yǔ)是公司聯(lián)盟成立的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)影語(yǔ)的進(jìn)化升級(jí)版本。可以用腦波輸入輸出，不再拘泥于影語(yǔ)里雙手投影的基本規(guī)則，簡(jiǎn)化了很多復(fù)雜的影語(yǔ)文字，規(guī)范語(yǔ)法，優(yōu)化了文字的排序，重疊，旋轉(zhuǎn)，動(dòng)畫(huà)等規(guī)則。

　　古代的聲音語(yǔ)言代表著一維線性思維，近代的影語(yǔ)代表著二維圖形思維，全新的腦語(yǔ)是三維動(dòng)畫(huà)思維，腦語(yǔ)使人類進(jìn)入了四維時(shí)空思維的全新篇章。

　　項(xiàng)問(wèn)天看完《腦語(yǔ)的歷史》，若有所悟道：“這就是腦語(yǔ)，原來(lái)我在學(xué)習(xí)聾啞人的語(yǔ)言?！?p>　　他繼續(xù)開(kāi)始學(xué)習(xí)《小兔子學(xué)語(yǔ)》，一直學(xué)到無(wú)意識(shí)睡著。

　　夢(mèng)中，項(xiàng)問(wèn)天看到無(wú)數(shù)腦語(yǔ)文字，它們?nèi)绻馊缬?，在自己身邊旋轉(zhuǎn)飛舞，又變成了一個(gè)個(gè)黑色的器官剪影，向自己身體飛來(lái)。

　　項(xiàng)問(wèn)天想掙扎，但身體癱瘓，一動(dòng)不能動(dòng)，他想大叫，但嘴不能張，口不能言。更糟糕的是他的眼皮越來(lái)越沉，感到自己的身體和周?chē)荚絹?lái)越黑。

　　項(xiàng)問(wèn)天思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)：“鬼壓床嗎？我這是又做噩夢(mèng)了吧！看來(lái)這段時(shí)間情緒不穩(wěn)定，身體太累了?！彼潘尚纳窈蜕眢w，一邊用心體會(huì)著夢(mèng)中飛舞的腦語(yǔ)文字，一邊感受著癱瘓的身體，

　　對(duì)項(xiàng)問(wèn)天來(lái)說(shuō)，這種癱瘓的感覺(jué)沒(méi)什么可怕的，最起碼說(shuō)明自己還存在，比當(dāng)初被冰凍時(shí)那種虛無(wú)可強(qiáng)多了。慢慢地，他可以轉(zhuǎn)動(dòng)眼球了，對(duì)身體的控制權(quán)一點(diǎn)一點(diǎn)的奪回來(lái)，他終于坐了起來(lái)。

　　“小北，幾點(diǎn)了？”項(xiàng)問(wèn)天戴上眼鏡，長(zhǎng)舒一口氣道。

　　“主人，早上9點(diǎn)了?！毙”蔽宋藦难坨R中飛出。

　　“這膠囊房間，沒(méi)有窗戶都分不出時(shí)間。我得規(guī)律睡眠，早起早睡。小北，以后每天晚上12點(diǎn)讓我睡覺(jué)，早上7點(diǎn)叫我起床?！?p>　　“好的，主人?！?p>