第四章 互動(dòng)課
“什么！”
魏風(fēng)嚇了一跳。
把手里剩下的半個(gè)包子塞進(jìn)口中，從斜挎的單肩包里掏出一本書(shū)籍，立刻查看了起來(lái)。
隨著翻看，魏風(fēng)有點(diǎn)傻眼了。
原來(lái)，這石頭人也是要吃東西的??！
像石頭人這種御獸，又被稱為單屬性御獸。
像樹(shù)妖，水精靈這類，都是單屬性御獸。
而飼養(yǎng)這種單屬性御獸，需要喂食對(duì)應(yīng)的屬性物品。
比如魏風(fēng)的石頭人，就需要喂食蘊(yùn)含土屬性的石塊。而樹(shù)妖，則需要喂食蘊(yùn)含木屬性的木塊。
這些特殊的御獸口糧，在學(xué)院的御獸商店里就能買到，但價(jià)格不便宜。
兩人趕到學(xué)院，時(shí)間還早，就一起去了一趟御獸商店。
“老板，我要一袋壓縮肉脯！”
“給我來(lái)一袋金屬性獸糧?！?p> “老板，有沒(méi)有水屬性御獸吃的東西??？”
……
御獸商店里的人不少，全是新生各班的同學(xué)，前來(lái)購(gòu)買獸糧的。
這時(shí)，劉栓也掏出一張紙幣，湊上前去，購(gòu)買壓縮肉脯。
像影豹，以及幽狼這種御獸，雖然喂食普通肉食也可以，但所需量較大，并且普通肉食中蘊(yùn)含的能量較少，很難促進(jìn)御獸的成長(zhǎng)。
很快的，劉栓抱著兩包獸糧出來(lái)了。
其中一包很明顯的是一袋圓滑的石塊。
劉栓將那包石塊遞給魏風(fēng)，開(kāi)口說(shuō)道：“這袋獸糧一百五十塊錢，先記賬，記得以后還我?！?p> 魏風(fēng)也沒(méi)客氣，接過(guò)之后道了聲謝，兩人一同向著班級(jí)走去。
劉栓知道魏風(fēng)家的情況，幫他也不是一次兩次了。
每次都是記賬，總數(shù)算起來(lái)，魏風(fēng)都欠對(duì)方一兩千塊了。
來(lái)到教室內(nèi)，班長(zhǎng)吳佳佳正在貼課程表。
兩人湊過(guò)去看了一眼。
正式課程是每天四節(jié)課，上午一節(jié)互動(dòng)課，一節(jié)冥想課。下午同樣如此。
互動(dòng)課就是御獸師和御獸之間進(jìn)行互動(dòng)。
召喚御獸作戰(zhàn)是需要消耗精神力的，以魏風(fēng)的五點(diǎn)精神力來(lái)計(jì)算，大概能維持召喚十五分鐘左右。
冥想課，就是探索腦域。
這是最直接有效的增長(zhǎng)精神力的辦法。
早上八點(diǎn)整，班主任余富海來(lái)到班級(jí)內(nèi)，帶著同學(xué)們?nèi)ド匣?dòng)課。
而今天，實(shí)際到班級(jí)內(nèi)的同學(xué)只有二十名。
昨天那幾名首次召喚成績(jī)不理想的同學(xué)，果然還是沒(méi)能來(lái)繼續(xù)上學(xué)。這其中就包括魏風(fēng)的一個(gè)同桌王亮亮。
學(xué)院廣闊的操場(chǎng)上，各班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域已經(jīng)劃分了出來(lái)。
余富海帶著全班同學(xué)來(lái)到七班的劃分區(qū)域，交待了幾句便離開(kāi)了。
整節(jié)互動(dòng)課有兩個(gè)小時(shí)，班主任不可能時(shí)刻在這里看著，接下來(lái)就是同學(xué)們和自己的御獸互動(dòng)的時(shí)間。
只見(jiàn)，一個(gè)接一個(gè)的月白色五芒星陣亮起，每個(gè)人都把自己的御獸召喚了出來(lái)。
魏風(fēng)和劉栓在操場(chǎng)邊緣，召喚出自己的御獸之后，魏風(fēng)先進(jìn)行了喂食。
巴掌大那么一塊圓滑的石塊，被石頭人三兩口就“咔咔”的吃掉了。
喂了兩塊屬性石頭，魏風(fēng)就把剩下的收了起來(lái)。
正常來(lái)說(shuō)，一塊屬性石頭就夠一階石頭人一天的正常消耗，而劉栓給他買的這袋屬性石頭，一共才十塊。
“喂！你們七班這都召喚的什么歪瓜裂棗啊？”
突然，隔壁區(qū)域傳來(lái)一聲帶著戲謔的聲音。
魏風(fēng)和劉栓都是向著那邊看去。
那是六班的區(qū)域，一名少年正向著他們七班的區(qū)域走來(lái)，在少年身后，一頭渾身毛發(fā)赤紅如火的雄獅跟隨著，很是帥氣。
“這是陸小九，六班召喚出二階御獸的三個(gè)家伙之一！”劉栓驚聲道。
面對(duì)這陸小九明顯挑釁的態(tài)度，班長(zhǎng)吳佳佳走上前去，清脆的聲音響起：“上課期間，各班同學(xué)不許離開(kāi)班級(jí)區(qū)域，當(dāng)心我報(bào)告老師，扣你的學(xué)分?！?p> “你！”
陸小九停下了腳步，神色兇狠的瞪了吳佳佳一眼，威脅道：“你敢！我沒(méi)有踏進(jìn)你們班級(jí)的區(qū)域，只是在隔離區(qū)域走動(dòng)，你管得著嗎？”
說(shuō)著，陸小九目光又掃向七班眾人，笑著說(shuō)道：“你們班級(jí)就這么點(diǎn)能耐？讓一個(gè)女生出頭，也不嫌丟人！”
趙銘這時(shí)走向前去，可他還沒(méi)走出班級(jí)區(qū)域，操場(chǎng)上的擴(kuò)音器就發(fā)出一道警告音：“六班的那位同學(xué)請(qǐng)回自己班級(jí)的區(qū)域去，不然警告一次，并扣除學(xué)分懲罰?！?p> 這聲音一響，陸小九的氣焰瞬間就熄了，一言不發(fā)的轉(zhuǎn)身，迅速返回了自己六班的區(qū)域。
雖然來(lái)自六班的挑釁并沒(méi)有成功，但那種敵意卻清晰的傳達(dá)到了。
其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因?yàn)槌蔀閮?yōu)秀班級(jí)的話，能夠獲得學(xué)院更多的資源獎(jiǎng)勵(lì)。
……
“嗷嗚～”
“吼！”
“嘶嘶嘶！”
操場(chǎng)上各種獸吼聲不斷，每個(gè)同學(xué)都在積極的和他們的御獸進(jìn)行著互動(dòng)。
“小影，再跳一次。”劉栓抬起自己右臂，讓影豹從上面跳過(guò)，然后喂食一塊肉脯。
這種讓御獸運(yùn)動(dòng)，再進(jìn)行喂食的過(guò)程，能夠訓(xùn)練御獸和御獸師之間的默契度，還能更好的促進(jìn)御獸成長(zhǎng)。
一旁，魏風(fēng)和他的石頭人坐在地面上看著劉栓訓(xùn)練影豹。而他一點(diǎn)想要訓(xùn)練石頭人的意思都沒(méi)有。
實(shí)在是他看著劉栓一會(huì)一塊肉脯的喂食，太燒錢了。
如果讓御獸不運(yùn)動(dòng)，那么一塊屬性石頭確實(shí)能夠維持一天的能量消耗。
但要是運(yùn)動(dòng)，那一塊屬性石頭可就不夠了。
現(xiàn)在他手里的屬性石頭還是劉栓幫忙買的，必須省著點(diǎn)喂。
很快的，大概十五分鐘左右時(shí)，魏風(fēng)把石頭人收回了御獸空間。
精神力恢復(fù)的也是很快的，大概五分鐘左右，他就可以繼續(xù)召喚了。
這個(gè)時(shí)候，魏風(fēng)向著站在中央位置的趙銘看去。
班級(jí)內(nèi)好幾名同學(xué)都在圍著他，一副跟班小弟的姿態(tài)。而趙銘也確實(shí)出手闊綽，那幾名同學(xué)的御獸口糧他都給包了。
這倒是讓魏風(fēng)都有些心動(dòng)。
……
兩個(gè)小時(shí)后，互動(dòng)課結(jié)束，眾人返回班級(jí)內(nèi)。
休息了十分鐘左右，冥想課開(kāi)始。
班主任余富海將引導(dǎo)器打開(kāi)，整個(gè)班級(jí)內(nèi)頓時(shí)全被藍(lán)色的光芒籠罩住了。
所有人都安靜的閉上眼睛，跟著引導(dǎo)，探索著自身的腦域。
此時(shí)，同樣被藍(lán)光籠罩的魏風(fēng)，精神力活躍起來(lái)，他感覺(jué)到了一片朦朧的世界。
人體腦域就如同真實(shí)的世界一樣廣闊，但卻被一層層朦朧的霧氣阻隔著。
探索腦域其實(shí)就是使用融合了召喚之力的精神力，去打破那一層層的朦朧霧氣阻隔。
在腦域中，每打破一層朦朧霧氣阻隔，精神力就能夠得到翻倍的提升。
但這個(gè)過(guò)程是十分艱難的。
在沒(méi)有引導(dǎo)器的引導(dǎo)下，初級(jí)御獸師想要憑借自身那微弱的精神力打破霧氣阻隔，幾乎是不可能的。
引導(dǎo)器所散發(fā)的藍(lán)色光芒，對(duì)于這些初級(jí)御獸師來(lái)說(shuō)，就像是徒手開(kāi)山者突然擁有了一把鐵器一樣。
作用是很明顯的。
……