2，宿舍
剛來(lái)北大的時(shí)候，姜蘇覺(jué)得自己很厲害，因?yàn)樗纳砼猿松嵊呀贡?，所有的同學(xué)都會(huì)以很悲傷的語(yǔ)氣抱怨：哎呀，你們?cè)趺炊歼@么學(xué)霸啊，就我是學(xué)渣。
用了整整一個(gè)月的時(shí)間姜蘇才搞懂，這個(gè)校園哪有什么學(xué)渣啊，自己完全是被一群自稱(chēng)“學(xué)渣”的學(xué)霸包圍著。
晚上十一點(diǎn)姜蘇回宿舍，四人的宿舍，兩人未歸，不用說(shuō)要么在圖書(shū)館，要么在自習(xí)室，而剩下的一個(gè)正在宿舍前挑燈夜讀呢。
姜蘇朝著挑燈夜讀的舍友走了過(guò)去，湊近問(wèn)道：“焦炳，看啥呢！”
“哎呀，你嚇我一跳！”焦炳嚇了一跳，像是做了什么虧心事一樣，連忙把正在看的書(shū)合上。
姜蘇看到了書(shū)封面的三個(gè)大字——《金瓶梅》，這個(gè)書(shū)名就讓純情的小處男姜蘇為之一振，立馬驚訝地小聲開(kāi)口問(wèn)道：“臥槽，哪來(lái)的書(shū)??？”
“圖書(shū)館借唄！”焦炳很隨意地開(kāi)口。
“啥，圖書(shū)館還有這書(shū)？”這可讓姜蘇大吃一驚，九年的義務(wù)教育加上三的高中學(xué)習(xí)，姜蘇接受到的教育都是又紅又正的，在他這個(gè)純情小處男的眼中這種書(shū)可了不得啊，要看也只能自己偷偷看，怎么還能出現(xiàn)在圖書(shū)館?。?p> 看著姜蘇那沒(méi)見(jiàn)識(shí)的樣子，這一下焦炳來(lái)興趣了，立馬興奮地跟姜蘇分享自己的發(fā)現(xiàn)：“那是啊，我跟你說(shuō)啊，這北大的圖書(shū)館可真是一個(gè)寶庫(kù)，不僅僅有這書(shū)，更過(guò)分的書(shū)也有呢！怎么，明天一起探索一下??！”
焦炳是京城土著，總要比姜蘇自信開(kāi)朗一下。
姜蘇聳聳肩，內(nèi)心想著明天自己一定要偷偷去看看，卻裝作滿是嫌棄地開(kāi)口：“你今晚睡覺(jué)離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”
上了床，姜蘇拿起了放在枕邊的《挪威森林》，還是小屁孩的姜蘇對(duì)性欲一直是很?chē)?yán)肅的，看著《挪威森林》里一段段微微的暴露描寫(xiě)，就足夠讓姜蘇有了看小黃書(shū)的感覺(jué)，嗯，這感覺(jué)，可真糟糕，我衛(wèi)生紙呢？
“焦炳，你拿我衛(wèi)生紙干嘛！”
......
早上五點(diǎn)左右，宿舍里就有了起床的聲音。姜蘇另外兩個(gè)室友武文逸和岳松好像杠上了，兩個(gè)人每晚都回來(lái)得很晚，回來(lái)后也要在宿舍里在學(xué)習(xí)一會(huì)兒，兩人總要比對(duì)方多學(xué)習(xí)一會(huì)兒。
姜蘇轉(zhuǎn)了個(gè)身也起來(lái)了。
看著姜蘇也起床了，武文逸和岳松兩人如臨大敵，立馬異口同聲地開(kāi)口問(wèn)道：“姜蘇，起這么早??！”
“嗯，跑步去！”穿著短褲的姜蘇點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始下床。
一聽(tīng)姜蘇要去跑步，兩個(gè)人松了一口氣，他們兩個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)本來(lái)壓力就夠大的了，如果姜蘇再加入，那壓力就更大了。不過(guò)兩人看著姜蘇赤裸上身那充滿青春活力的身材，倒是蠻羨慕的，要不再跟姜蘇比鍛煉？想想還是算了吧，我們又不是體育生！
而焦炳看著早早起床是三個(gè)人，吐槽了一句“臥槽，要不要這樣啊~”，轉(zhuǎn)身就繼續(xù)做著他的美夢(mèng)去了。
......
9月底的BJ城，天氣已經(jīng)開(kāi)始變涼了，早晚稍涼，中午有點(diǎn)熱。姜蘇穿著他的運(yùn)動(dòng)短褲跑出了宿舍：
“嗡嗡嗡”，早早上班的綠化工人背著除草機(jī)，修剪著校園里的綠植，讓空氣中多了幾絲青草的芬芳；
“嘰嘰嘰”，一只只落在道路上的小麻雀時(shí)而蹦跳，時(shí)而短飛，躲避著路上晨跑的人類(lèi)。
“...exceptions can be foud...”，樹(shù)蔭下一個(gè)個(gè)學(xué)子舉著書(shū)，仰著頭背誦著他的英文短文。
......
清晨六點(diǎn)的北大，像是一位從未名湖里走出的儒雅邪士，滿是要沖破枷鎖舒服的朝氣。
......
跑完步的姜蘇換了衣服，沖洗了一下，拉著剛起的焦炳去食堂吃了早飯，然后上課去了，今天早上第一節(jié)課是高等數(shù)學(xué)，講課的是數(shù)學(xué)院的一位叫做張力森的大神級(jí)別老教授，姜蘇還是很期待的。
或許是老教授不會(huì)用多媒體設(shè)備，也或許是老教授不屑去用，上課時(shí)間一到，板著臉的老教授就拿起了粉筆開(kāi)始了他的板書(shū)講課。
配合著板書(shū)，老教授講得很有激情，這讓姜蘇覺(jué)得自己好像回到了中學(xué)時(shí)代。
老教授講得課的主題是關(guān)于“無(wú)窮小和無(wú)窮大”的章節(jié)，老教授很有條理，各種各樣知識(shí)來(lái)回的穿插講述。
課堂里的姜蘇像是一塊遇到水的海綿一樣，貪婪地吸收著老教授的知識(shí)。
上了大學(xué)之后，姜蘇會(huì)開(kāi)始思考“為了什么？有什么用？”的問(wèn)題，此時(shí)姜蘇也不知道自己學(xué)這么多有什么用，但是他真的是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡。
當(dāng)完全沉浸在一件事情里的時(shí)候，時(shí)間過(guò)得飛快，姜蘇全心身地沉浸在了老教授的知識(shí)海洋之中。
同濟(jì)版教材《高等數(shù)學(xué)》的《第一章：函數(shù)與極限》姜蘇早早的就預(yù)習(xí)過(guò)，甚至他都快把《高等數(shù)學(xué)（上冊(cè)）》要讀完了，可是老教授的講課水平明顯要比自己讀書(shū)高了十萬(wàn)八千里，自己看書(shū)沒(méi)看懂的地方在老教授的講解下豁然開(kāi)朗。
等姜蘇回過(guò)頭來(lái)看一下教材，他才猛地發(fā)現(xiàn)，以“無(wú)窮小和無(wú)窮大”為主線，老教授把整個(gè)“函數(shù)與極限”很順暢的講解完。
姜蘇覺(jué)得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了老教授靈魂的一部分了，他倒是頓悟了為什么上了大學(xué)根本就不發(fā)教材了，因?yàn)榇髮W(xué)的老師早就突破了教材的束縛。
......
時(shí)間過(guò)得很快，馬上到下課時(shí)間了，老教授拉下了黑板，擦拭出一塊干凈的地方，寫(xiě)下了一道證明題，笑著開(kāi)口問(wèn)道：“誰(shuí)上來(lái)試試？”
在北大的課堂中，永遠(yuǎn)都不缺優(yōu)秀的學(xué)生，老教授出的題目很簡(jiǎn)單，就是一道與“無(wú)窮大與無(wú)窮小”相關(guān)的證明題，剛好就是這節(jié)課所講授的內(nèi)容，只不過(guò)證明起來(lái)比較麻煩罷了，于是一個(gè)個(gè)的學(xué)生高高舉手，躍躍欲試。
老教授微笑著隨手指了四個(gè)學(xué)生上來(lái)解答，最后毫無(wú)疑問(wèn)，四個(gè)學(xué)生成功而且正確的證明了這道問(wèn)題。
老教授點(diǎn)了頭，夸贊了一下這四個(gè)學(xué)生，然后繼續(xù)開(kāi)口問(wèn)道：“還有沒(méi)有同學(xué)要試一試。”
沒(méi)人開(kāi)口，老教授看了一下手表，馬上都下課的時(shí)間了，看來(lái)自己想多了，這就是一群剛上大學(xué)的大一新生，怎么可能滿足他的要求呢。
就在老教授要宣布下課的時(shí)候，他的耳朵很靈敏地捕捉到了一句話：“我覺(jué)得可以把這個(gè)這個(gè)題目轉(zhuǎn)換成一個(gè)函數(shù)式?！?p> 這簡(jiǎn)單的一句話讓老教授心中猛地一喜！