吃過飯后，其他的老師基本都會午睡一會，陳勝想了想他還是回家去把被子帶來吧，然后到學校備備課，雖然五六年級的知識簡單，但是你會和你會教那是兩個不同的概念。
陳勝記得他念小說的時侯，來了一個支教老師，教他們數(shù)學，這個老師一肚子學問，可是他就是講不出來，最后黯然退場。
學校的楊老師是中專畢業(yè)，雖然學歷不高，但是他會講課呀，他講課聲情并茂，幽默風趣，學生們都喜歡聽他講課，學生們的聽課效率很高。
這樣一對比，中專畢業(yè)楊老師相對本科畢業(yè)的支教老師來說要優(yōu)秀很多。
適合的才是最好的，最優(yōu)的不是最適合的。
現(xiàn)在的陳勝雖然也算是“滿腹經(jīng)綸”，但是能不能把知識講清楚，讓學生學到知識，這還是個未知數(shù)。
那么備課就顯得無比重要了。
陳勝回家取了他學生時代睡得一床被褥，看起來有點舊，但是很干凈。
回到學校把床鋪鋪好后，陳勝便投入了備課當中。
……
“兒子，今天去學校怎么樣？東西都收拾好了沒？”
陳勝把嘴里的菜咽下去，回答道“還行，都是咋們村的老師，都挺好的，東西也都收拾好了”
“媽，以后中午我就不回來吃了，你一個人吃吧，晚上的飯我放學回來做”
“好，你要是累了，就不要做了，媽回來做也趕得上”
“沒事媽，我教書有什么累的”
……
第二天，陳勝起的很早，今天是他當老師的第一天，必須要早點去學校，給大家留一個好形象。
路上陳勝還遇到了幾個村里去上學的學生，他們大概也知道陳勝當老師了，熱情的打著招呼。
………
“陳老師怎么來這么早？”
“這還早呀，石老師你不是早就來了”
“我這是習慣了”
“陳老師，昨天忘了給你課表，在我辦公室，我取了給你”
石老師到她辦公室取了一張課表給了陳勝。
“謝謝石老師，你先忙，我先去看看課表”
“好”
陳勝回到辦公室，看了看他要上的課，基本上是一天四節(jié)課，五六年級的語文英語天天都有。
然后陳勝打開電腦，他準備在空余的時間先寫寫網(wǎng)文。
他準備寫一本修仙小說，他記得“韓天尊”好像是零七年才火，現(xiàn)在自己可以按照這個套路寫寫，讓“忘話”以后寫自己的同人。
這個世界也有個類似前世起點的網(wǎng)文平臺，叫做眾點，陳勝準備把寫的網(wǎng)文發(fā)在這個平臺上。
他給自己寫的書起了個名字叫做“凡人修仙筆記”，寧死不做文抄公。
筆名就叫“夏天的玉石”，主要是覺得這個筆名好聽又有意境。
然后陳勝碼了第一章，上傳等著審核。
轉(zhuǎn)眼間，便到了上課的時候，陳勝拿著課本就朝著六年級的教室走去。
陳勝等到上課鈴響后，學生們坐好，才清了清嗓子走進了教室。
“起立，老師好”
“同學們好，請坐”
“大家有的可能認識我，有的可能不認識我，我先做個自我介紹?！?p> “我叫陳勝，今年22歲，是你們的語文兼英語老師”。
“今天這節(jié)課，我們先不上課，我主要是認識一下你們”。
“下面你們做個自我介紹，從第一排開始”。
只見第一排靠窗的第一個男生站了起來介紹自己。
“老師好，我叫夏玉貝，今年十三歲”
陳勝盯著這個學生看，這個學生的數(shù)據(jù)反映在他的腦海里。
姓名：夏玉貝
性別：男
年齡：13
【潛力值】B
具體學科潛力值：
數(shù)學：A
語文：B
英語：D
思想品德：B
具體學科能力值：
數(shù)學：B
語文：B
英語：D
思想品德：B
努力程度：B
總結(jié)：資質(zhì)普通，數(shù)學上稍有一點點天賦，英語是他的攔路虎，沒有培養(yǎng)價值。
“系統(tǒng)，這個資質(zhì)是怎樣劃分的”
“叮，資質(zhì)主要分為七級”
“SSS（100+）
SS（90—100）
S（80—90）
A（70—80）
B（65—70）
C（60—65）
D60以下”
SSS參考愛因斯坦，SS參考諾貝爾獎獲得者，S參考院士或大學教授，A參考重點大學畢業(yè)，B參考普通一本畢業(yè)生，C參考普通二本，D參考連二本都考不上的。
“系統(tǒng)，也就是說這個夏玉貝努力能考上普通一本”
“是的，他的潛力值是不變的，但是現(xiàn)在的能力值只是對應小學的能力值，他想考上一本必須把高中的能力值也提到與潛力值相同，并且努力程度也不能降低，最后他可能會考上普通一本大學”。
“很好，夏玉貝同學可以坐下了”
“下一位”
“老師，我叫王建平，今年十三歲”。
姓名：王建平
性別：男
年齡：13
潛力值：C
……
轉(zhuǎn)眼間七八個學生介紹過了，陳勝也沒有發(fā)展什么可培養(yǎng)的學生，那個第一個學生的潛力值B，竟然是這些人中潛力最高的，其他的不是C就是D，還有兩個不反應，問了系統(tǒng)才知道，這是根本沒有讀書的天賦。
“老師，我叫張學東，今年十二歲”
姓名：張學東
年齡：12
【潛力值】A
具體學科潛力值：
數(shù)學：A
語文：A
英語：B
思想品德：A
具體能力值：
數(shù)學：A
語文：A
英語：C
思想品德：B
努力程度：A
總結(jié)：有一點天賦，可以稍微培養(yǎng)一下。
看到這個學生，陳勝嘴角終于露出了滿意的笑容，這個學生挺不錯的，這意味著好好培養(yǎng)的話，他們村里幾年后可能出現(xiàn)一個重點大學的學生。
……
期間除了叫張珍風一個女生的努力程度達到A級，資質(zhì)B級之外，再也沒有給陳勝帶來驚喜。
“系統(tǒng)，“注意力集中器”不是可以提升資質(zhì)嗎？不知道會怎樣提升？”
“叮，會根據(jù)不同的人有不同程度的提升，有人一直用可能不會提升，有人用一個學期可能會提升一個等級，這個是系統(tǒng)設(shè)定”
“就當我沒問”
好了同學們，我都認識你們了，我給大家說一下下節(jié)課咋們要講的內(nèi)容，，，，大家下去預習一下。
“下課”