第四十一章 備戰(zhàn)小高考
四月的小高考，滿打滿算從高二開(kāi)始，一共也就不到一年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。而金婧媛的這幾門理科成績(jī)，已經(jīng)不能用慘不忍睹來(lái)形容了。
當(dāng)金婧媛看著自己手中的試卷一次比一次分低的時(shí)候，她覺(jué)得整個(gè)世界都魔幻了。
“30分？”黎斐看著金婧媛的試卷下巴差點(diǎn)沒(méi)掉下來(lái)。
金婧媛此時(shí)的內(nèi)心其實(shí)是平靜的，也虧得她從小沒(méi)別的特長(zhǎng)就是心態(tài)好善于自己安慰，這從小到大雖然不算什么學(xué)霸但也是班上名列前茅的，上了高中三門主課雖然數(shù)學(xué)有托后腿但是整體還是很被老師看好的金婧媛，覺(jué)得自己能拿到如此低分，真的神奇到有點(diǎn)好笑。
黎斐也是又氣又好笑，反反復(fù)復(fù)看著試卷，心想著要不要建議女兒下次直接蒙答案分?jǐn)?shù)可能來(lái)得高一點(diǎn)？
“是不懂還是粗心？”黎斐此刻內(nèi)心也很平靜，如果是離及格差一分也許會(huì)可惜，會(huì)恨鐵不成鋼，可是這離及格都差得遠(yuǎn)了，反而心態(tài)穩(wěn)了。
“真不懂?！苯疰烘乱Я艘ё齑剑皢?wèn)老師也聽(tīng)不懂的那種?！?p> 金婧媛有點(diǎn)害怕黎斐會(huì)說(shuō)出“那為什么別人聽(tīng)得懂”這種話，因?yàn)樯狭烁咧兄?，在和朋友同學(xué)的聊天中，金婧媛聽(tīng)到越來(lái)越多關(guān)于別人家長(zhǎng)說(shuō)出的這種話。
好在黎斐從來(lái)沒(méi)有讓金婧媛失望過(guò)，無(wú)論何種情況，黎斐都不會(huì)無(wú)意義的拿別人和自家女兒比，或者鄙視自家女兒。而且黎斐很清楚也很相信女兒的智商沒(méi)問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力沒(méi)問(wèn)題，可是現(xiàn)在成績(jī)這樣，一定是哪個(gè)沒(méi)注意到的環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。
“這樣吧，媽媽找?guī)讉€(gè)上門的家教試一試看好不好？”黎斐想了想，提議道。
“好，媽媽?！苯疰烘鹿郧傻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。問(wèn)題是逃避不了的，再說(shuō)眼看著離小高考越來(lái)越近，如果到時(shí)候這幾門課不能及格，那高考都沒(méi)法考了。
黎斐點(diǎn)了下頭，就趕緊翻出當(dāng)天的報(bào)紙，細(xì)細(xì)的搜尋起來(lái)。
各式各樣的補(bǔ)習(xí)班鋪天蓋地，而且那時(shí)候上門家教流行不久，價(jià)格也是參差不齊。
為了小高考的這幾門金婧媛招架不來(lái)的理科，黎斐前前后后請(qǐng)了了四五個(gè)老師上門，最終確定下來(lái)兩個(gè)。一個(gè)是別的學(xué)校的資深物理老師，專門來(lái)教物理，一個(gè)是在校大學(xué)生，來(lái)教化學(xué)和生物。
物理老師不高，瘦瘦的，話不多，有一點(diǎn)點(diǎn)倨傲的感覺(jué)，而且價(jià)錢也挺貴的，120人民幣一個(gè)小時(shí)。大學(xué)生家教很活潑的樣子，眼睛很有神，頭發(fā)高高的扎起，不留劉海，整個(gè)人看著就很精神和聰明，要價(jià)自然比資深老師要低一些。
家教上門的時(shí)候黎斐肯定是要在家的，每次家教來(lái)，黎斐都會(huì)準(zhǔn)備好果盤和茶水送到房間里，然后自己坐在客廳里做些自己的事情，等著金婧媛下課。
家教上門最大的好處就是注意力會(huì)高度集中，而且學(xué)習(xí)方法完全按照個(gè)人來(lái)調(diào)整。
第一節(jié)物理課的時(shí)候，金婧媛的思維完全被物理老師帶動(dòng)，物理老師三言兩句間就發(fā)現(xiàn)金婧媛的基礎(chǔ)他太差了，像一張白紙?？墒且粡埌准堃灿幸粡埌准埖暮锰?，教的人怎么教的，那就會(huì)怎么被吸收。物理老師從最基礎(chǔ)的公式講起，每一個(gè)概念都說(shuō)的很透徹而且直擊主題，也能將枯燥的物理現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起幫助金婧媛理解。
教生物和化學(xué)的小老師比起自身物理老師的沉穩(wěn)淡定來(lái)說(shuō)，顯得會(huì)更有活力一些。她是個(gè)學(xué)霸類型的，對(duì)于一張白紙的金婧媛，叫起來(lái)也是游刃有余。偶爾這個(gè)小老師也會(huì)和金婧媛聊一聊別的，金婧媛記得最清楚的是這個(gè)小老師告訴她：“上課的時(shí)候你一定要目光緊緊鎖定老師，給老師回應(yīng)，暗示老師跟你互動(dòng)。像我就是，大學(xué)里面上課認(rèn)真聽(tīng)的并且目光能追隨老師的本來(lái)就不會(huì)很多，當(dāng)我目光緊緊跟著老師的時(shí)候，首先老師就會(huì)很高興，覺(jué)得有人是在認(rèn)真聽(tīng)課的，所以老師會(huì)不由自主的把我當(dāng)成中心，當(dāng)我又不懂的時(shí)候，我就會(huì)皺眉頭或者露出不解的樣子，這時(shí)候哪怕我不主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)，老師也知道我的疑惑便會(huì)把我不懂的地方反復(fù)再說(shuō)一遍的。”
下課后，黎斐會(huì)把這節(jié)課的錢現(xiàn)結(jié)了，然后表示感謝后客氣的將老師送出了門。
“感覺(jué)怎么樣？”每節(jié)家教結(jié)束黎斐都會(huì)問(wèn)金婧媛。
“還行吧?！苯疰烘?lián)蠐项^，她是覺(jué)得真的能聽(tīng)懂的。
黎斐還是覺(jué)得心里有些虛，這有沒(méi)有用，還是要等考試的時(shí)候才能看得出來(lái)了。
一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)其實(shí)也沒(méi)有多久，而且也絕對(duì)不足以將書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)全部梳理完，金婧媛便匆忙的。
只是這一次，金婧媛覺(jué)得世界又魔幻了一把：
咦，重力加速度嘛，記得記得，簡(jiǎn)單。
哎呦功率問(wèn)題，容易容易。
細(xì)胞裂變啊，2的n次方嘛。
嗯？顯性基因隱性基因，簡(jiǎn)單我記得我記得。
這個(gè)方程式我知道，配平一下就好了....
這是考試時(shí)，金婧媛無(wú)比豐富的內(nèi)心活動(dòng)。
雖然那些還沒(méi)有被家教教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)自己還是模模糊糊，但是至少被教過(guò)的地方，金婧媛竟然已經(jīng)可以快速的反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
從前看這些考試卷跟看白紙沒(méi)什么區(qū)別，但是很顯然這一次金婧媛覺(jué)得題目都鮮活了起來(lái)，它們認(rèn)識(shí)金婧媛，金婧媛也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)它們了。
分?jǐn)?shù)出來(lái)后，這三門課金婧媛還是沒(méi)有及格，都是在五十分上下，但是這足以讓金婧媛和黎斐震驚和高興的了，這完全簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)明了這補(bǔ)習(xí)是有用的啊。
一個(gè)月的補(bǔ)課學(xué)的內(nèi)容畢竟有限，但是學(xué)過(guò)的內(nèi)容金婧媛正確率很高，這完全是質(zhì)的飛躍啊，可想而知如果照著這個(gè)走向下去，補(bǔ)習(xí)完全部?jī)?nèi)容這及格哪里還用愁了？
黎斐和金婧媛好好的坐下來(lái)算了下時(shí)間，覺(jué)得如果按照一個(gè)星期補(bǔ)一節(jié)課的速度不太夠，便尋思著一個(gè)星期補(bǔ)兩節(jié)課。
金婧媛表示沒(méi)意見(jiàn)，倒是黎斐心疼孩子這樣很辛苦。但是這樣的情況下，這也沒(méi)有別的辦法，便想方設(shè)法在飲食方面多給金婧媛補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。
也算運(yùn)氣好，遇到了適合自己的老師。
金婧媛后來(lái)在跟黎斐描述的時(shí)候說(shuō)，感覺(jué)最初的自己的腦子空白一片，然后這些老師把公式啊方程啊包括那些細(xì)胞圖啊全部一筆筆畫(huà)在了自己腦海中一樣，有種知識(shí)爆棚的感覺(jué)。
在小高考之前的各種模擬測(cè)試中，這幾門理科的成績(jī)，金婧媛都能穩(wěn)穩(wěn)地保證在80分以上了。
備考的日子就跟打仗一樣，一眨眼小高考如約而至，等看到成績(jī)時(shí)，黎斐長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。
以為連及格都有困難的這三門理科，沒(méi)想到考的比剩下的那一門文科的還要好。
順利度過(guò)了小高考，可以說(shuō)是終于站在了高考的起跑線上了。