“王院啊...假期前我給14歷史班布置作業(yè)...”，劉教授說著，問道：“您知道這件事嗎？”
王院皺著眉頭，沉思了片刻，“這我不知道啊，不過，你這行為是對(duì)的，現(xiàn)在的孩子啊，就是太閑了，就說那個(gè)14級(jí)的艾力，是不是，這才剛開學(xué)，不少老師已經(jīng)反應(yīng)他開始不上課了...你們說，不寫作業(yè)能行嗎？”
“我準(zhǔn)備進(jìn)行推廣，讓全學(xué)院的教授都適當(dāng)?shù)牟贾酶鞣N作業(yè)，讓學(xué)生們把心思收一收，你們覺得怎么樣??？”
“可以啊...”，劉教授點(diǎn)著頭，忽然又繃著臉，說道：“這件事先往后放一放...14級(jí)有個(gè)學(xué)生叫陳艾，王院你知道吧？”
“唉，我當(dāng)然知道...有自閉癥的那個(gè)孩子嘛，我們作為老師啊，一定要多照顧這些特殊的孩子，但是要注意方式，不能讓他們覺得自己是被同情的...我們學(xué)院13級(jí)還有一個(gè)孩子，腳腿不太好，我準(zhǔn)備開個(gè)會(huì)，讓老師們多注意這些孩子，不要只是在意他們的學(xué)業(yè)，還要在意他們的身心....”
“王院...您就別轉(zhuǎn)移話題了...我讓這個(gè)孩子寫一篇文獻(xiàn)學(xué)的論文，為什么他最后交上來的是一篇考古學(xué)的論文？？”
“?。筷惏謱懥艘黄撐?？考古學(xué)的？這是好事??！這說明我們的教學(xué)質(zhì)量還是過硬的，這都是因?yàn)槟銈兊呐囵B(yǎng)啊...”
“王院...”，劉教授幽幽的看著他，說道：“請(qǐng)您先解釋一下，為什么他會(huì)選擇考古學(xué)的論文，為什么會(huì)用到考古學(xué)的時(shí)期定義法，甚至引用了不少的考古發(fā)現(xiàn)和通論理論...”
“不是，這跟我有什么關(guān)系？？這說明他考古學(xué)掌握的不錯(cuò)，與我何關(guān)？”
“王院??！考古學(xué)通論是大二的課程?。∫菦]有人告訴，他怎么會(huì)知道！”，劉教授瞪大了雙眼，王院頓時(shí)大怒，他站起身來，吹起自己的胡須，“劉尋！你想說什么？那孩子喜歡讀書，見多識(shí)廣，引用了大二的知識(shí)又怎么樣？”
“就是用了研究生的知識(shí)，我都不會(huì)奇怪，你在這里跟我說什么啊，莫名其妙的！”
王院一頓狂批，劉教授終于說不出話來，驚愕的看著他，王院皺著眉頭，走到了他們的面前，看著劉教授和陳教授，憤怒的說道：“我早就聽他們說，你們倆個(gè)為了一個(gè)大一新生天天在辦公室里吵架...現(xiàn)在更離譜，還來找我對(duì)質(zhì)？”
“我說，你們都多大了？還以為自己是當(dāng)初的孩子嗎？任性！胡鬧！亂來！一點(diǎn)都不在意教授的顏面，給我們歷院丟臉，你們說，啊，你們說，你們要不要臉啊，一個(gè)大一新生，你們搶什么！！”，王院長(zhǎng)憤怒的砸著桌子。
頓時(shí)，兩位教授低著頭，不敢多說什么，按理來說，以劉陳兩位教授的資歷，別說是院長(zhǎng)，就是校長(zhǎng)也不敢這樣訓(xùn)斥，只是...有一個(gè)很重要的問題，這位王院，是劉陳兩位教授的師兄，他們還在讀本科的時(shí)候，師兄就已經(jīng)在當(dāng)助教，幫著管理了。
因此，這兩位教授都非常的尊重他。
王院絲毫沒有給他們留臉面，狠狠訓(xùn)斥了一頓，最后，他說道：“有點(diǎn)出息！你們都是大學(xué)教授！要有點(diǎn)大學(xué)教授的樣子！不許再提陳艾！也不許再吵架！”
說著，他將兩位教授趕了出去，劉教授看起來有些愧疚，院長(zhǎng)反應(yīng)這么激烈，看來，真的不是他，是陳艾自己完成的，唉，這就是天才啊，一節(jié)理論課沒有上，就能找到這么多東西，找資料這件事，說起來也不太容易。
因?yàn)檎屹Y料首先要知道自己要找什么，如果對(duì)自己所查找的一無所知，是根本無法搜尋的。
兩個(gè)人低著頭，離開了院長(zhǎng)辦公室。
而王院趕走兩個(gè)人之后，偷偷湊到了門口，小心翼翼的看著，看到兩位教授離開了，這才松了一口氣，“還好沒有露餡...”
回到辦公室，劉教授無奈的拿起了陳艾的論文，雖然這不屬于自己的學(xué)科，可是以他的能力，教導(dǎo)一個(gè)陳艾那是綽綽有余，能坐在這里教書，基本歷史知識(shí)基本都是滿級(jí)的，能得到教授頭銜的，不論道德，學(xué)術(shù)能力是絕對(duì)沒得黑的。
盡管心里很不開興，劉教授還是幫忙看起了陳艾的論文，陳教授就坐在對(duì)面，不斷的開嘲諷，“這考古學(xué)的東西你能看得懂嘛？”，“可惜啊，這篇論文大概是要以考古學(xué)為關(guān)鍵詞了啊！”
無論陳教授怎么挖苦，劉教授還是認(rèn)真的修改了起來。
而在陳艾這邊，忙完了論文，他就繼續(xù)去圖書館了，陳艾那變態(tài)的記憶力加上這驚人的自律，簡(jiǎn)直就是恐怖，每天所讀的書都在不斷的增加，從簡(jiǎn)單的史料，到史學(xué)著作，再到歷史理論，歷史唯物，漸漸的，張平都有些看不懂陳艾借來的那些書籍了。
張平能感受到，兩人在知識(shí)儲(chǔ)備量上的那種巨大差距，正在不斷的被拉遠(yuǎn)。
好在這個(gè)“機(jī)器人”并不是沒有任何興趣愛好，他如今喜歡跟艾力一起看球賽，盡管艾力個(gè)人不是很情愿，可是其他幾個(gè)舍友還是很樂意的，多個(gè)興趣愛好是好事，尤其是對(duì)陳艾而言。每場(chǎng)球賽開始之前，陳艾總是會(huì)認(rèn)真的進(jìn)行分析。
“紅魔萬歲！！”，艾力全力嘶吼著。
“這一場(chǎng)曼聯(lián)大概率要輸給利物浦...”，陳艾認(rèn)真的分析道。
“臥槽，你個(gè)烏鴉嘴，你給我閉嘴啊，要是輸了，我真的要揍你的！”，艾力憤怒的看著他，揮舞著拳頭。
“你自己好好想想，按著戰(zhàn)術(shù)分析...”
“臥槽，老王！快把這個(gè)家伙給我拉走！趁我沒有揍他之前，趕緊給我?guī)ё撸?！?p> 嗯，比賽結(jié)束之后，艾力黑著臉，坐在椅子上抽著悶煙，死死盯著陳艾，陳艾有些不安，艾力盯了片刻，黯然的說道：“媽的大學(xué)來晚了，要是早幾個(gè)月，跟你一起看世界杯...那就穩(wěn)了呀...”
“老陳啊...18年，我們大四...務(wù)必要陪我看完世界杯，順便幫我預(yù)測(cè)一下...”
“好?！?p> 劉教授連著批改了三天，都沒有能改完這些作業(yè)，因?yàn)殛惏l(fā)表了論文，刺激到了其他同學(xué)，大多同學(xué)都開始賣力的寫作業(yè)，都把作業(yè)當(dāng)成論文來寫，除卻302的三個(gè)咸魚，其他人都是如此，這讓劉教授的批改工作變得極為困難。
陳教授好心的想要幫忙，劉教授卻沒有答應(yīng)，這是自己的學(xué)科，自己就應(yīng)該盡職盡責(zé)。
還別說，這些學(xué)生里還是有人才的，其中有幾篇論文，雖然不如陳艾，但是也明顯超過了大一新生的水平，整體水平非常之高，其中有三篇論文達(dá)到了修改后勉強(qiáng)可以發(fā)表的水平。
靠著自己杰出的表現(xiàn)，陳艾帶領(lǐng)了一場(chǎng)發(fā)生在14級(jí)歷史班內(nèi)的內(nèi)卷，在很多年后，這一屆學(xué)生的水平也是讓教授們津津樂道的。
適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，果然能產(chǎn)生積極的影響。
此時(shí)，劉教授提議，多舉辦一些能帶動(dòng)良性競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，獎(jiǎng)賞發(fā)表論文的同學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，院長(zhǎng)幾乎沒有遲疑，便同意了他的提議。