75 江賦的震驚

　　回到房間的江烊立即掏出手機給謝嫚打電話，謝嫚早在回到家以后就有些焦慮的等待著江烊的消息，江烊剛打來她就接聽了。

　　“呆子，怎么樣？”謝嫚緊張地問。

　　“我哥早就知道了，在他回家的時候就發(fā)現(xiàn)了。”

　　“?。磕?.....”

　　“嗯，他本來是不想說出來的，但是剛好在電影院遇見了他說不能再裝作不知道了?！?p>　　“所以......？”

　　“他支持我們?！?p>　　“呼~”把心吊到嗓子眼的謝嫚總算放下心了。

　　“但是我哥有個條件?！本驮谥x嫚松了一口氣后，江烊有一句話把謝嫚的心提起來。

　　“你就不能一次性說完嗎？”

　　“我們要考上同一所大學(xué)，最好也要同一個專業(yè)?！?p>　　“......”電話那頭的謝嫚聽了以后有些沉默，她知道她和江烊的差距，江烊也不可能選一個跟她同一所大學(xué)，就算江烊愿意她也不讓。

　　“放心吧，現(xiàn)在還有時間，我們可以一起努力?！苯茸匀恢乐x嫚不說話的原因，“而且我哥也會幫我們的。”

　　“可我真的能做到嗎？”謝嫚有些不自信了，她是實打?qū)嵵澜鹊膶嵙Φ?，畢竟平時他們就有一起學(xué)習(xí)。

　　“沒問題的，這一學(xué)期不就證明了你是可以的嗎？”江烊鼓勵道：“之前還是我一個人教你，以后還有我哥的幫忙，我們肯定沒問題的?！?p>　　“真的嗎？”謝嫚還是有些不自信。

　　“真的！嫚嫚你一定可以的！要知道我哥可是很厲害的學(xué)霸！有他幫忙肯定沒問題的。”

　　“比你還厲害嗎？”

　　“當(dāng)然了，我可沒辦法一個高考數(shù)學(xué)全市第一全省第三的大佬比較?！?p>　　“嘶~這么厲害嗎？”謝嫚忍不住倒吸一口涼氣。

　　“對啊，而且除了數(shù)學(xué)，他還會幫我們學(xué)英語，剛好這兩科也是我的弱項?！?p>　　“可是你哥不是還要去上學(xué)嗎？這樣他怎么幫我們？”

　　“他說他每個月會自己出試卷給我們做，我們做完了給他看，然后他會根據(jù)情況給我們提供方向的！”

　　“這樣啊，那我就放心了?！敝x嫚被江烊鼓勵了這么久，再加上有江賦背書，她有了不少信心，“呆子，你幫我向你哥哥問好，順便再道個謝?！?p>　　“好，我會的?！币娭x嫚這么說，江烊知道沒問題了，至于江賦的三個條件為什么會變成一個，這個很重要嗎？

　　再說了，這三個總結(jié)起來不就是一個嗎？既然這樣那為什么還要說三個圖惹謝嫚焦慮？

　　掛了電話以后的江烊出去跟江賦說一下情況，而江賦則表示沒問題，同時有些無奈。

　　本來出兩份文綜試卷和一份英語試卷一份數(shù)學(xué)卷子就可以了，可江烊還提出他也要數(shù)學(xué)和英語試卷，這就大大的提高了他的工作量。

　　但是這些都不是事情，反正一個月就一次，而且他就江烊這么一個弟弟??！

　　接著江烊就拉著江賦去他房間里詢問那些他不懂的數(shù)學(xué)知識點了，畢竟現(xiàn)在江賦還在家，這不好好利用資源多可惜啊。

　　當(dāng)然了，江烊問的不是高一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，而是高二數(shù)學(xué)中那些他以前沒學(xué)過的那些高深知識點，一些比較簡單的江烊自學(xué)學(xué)會了一些。

　　英語江烊就沒問，因為英語跟語文類似，都比較講究平時的積累，短文改錯和語法填空他上一世在高考最后一個月沖刺中就有學(xué)過了，其他的沒什么問題。

　　“你小子真的看我的筆記就學(xué)到這個地步？”江賦教了一下午江烊以后有些懷疑人生，“我怎么不知道我的筆記有這么厲害啊。”

　　“哈哈，可能我天賦比較好吧?！苯却蛑f道。

　　“你幾何學(xué)會了？”江賦一下午沒見過江烊問他幾何題。

　　“會了，這個很簡單?！苯仍谏弦皇牢ㄒ粫木褪沁@個了，說來也奇怪，上一世的江烊就聽了幾節(jié)幾何課就學(xué)會了，而且每次考試都能把幾何這12分拿下，

　　最離譜的是高考完江烊還跟理科重點班的同學(xué)談到這題，雖然文理科有些許不同，但是江烊能做對，而且還是用的兩種做法，第三種因為是要建立xyz軸，他不懂所以才沒寫出來。

　　他印象最深刻的就是第一次模擬高考的那道幾何題，他們學(xué)校就他一個滿分，要不是江烊的數(shù)學(xué)老師在講解這道題怎么做的時候說一句“這道題重點班的人也沒有一個人會，不知道你們有沒有人會”江烊都不知道自己原來那么厲害。

　　因為是第一次模擬高考，所以試卷是統(tǒng)一批改的，答題卡還沒發(fā)到每個人手上，老師們也不知道誰會不會做。

　　江烊說這道題他會，一開始數(shù)學(xué)老師還不信，然后在65雙眼睛的注視下，江烊和數(shù)學(xué)老師對這道題進行探討，經(jīng)過一陣討論以后數(shù)學(xué)作業(yè)老師才確定了江烊是真的會做。

　　那一次謝嫚也第一次知道了江烊這個人，而這一世不一樣了，這一世江烊提前了兩年多認識謝嫚，甚至還給她談起了戀愛。

　　“來，你做一下這道題。”江賦不愧是數(shù)學(xué)大佬，幾分鐘就出了一道幾何題讓江烊做。

　　“好?！苯日f著就拿起筆做。

　　“你小子怎么做到的？一道題兩種做法？”江賦看著手上的答案震驚地問。

　　“我也不知道啊，我就看了一下你的筆記然后就掌握了這類幾何題。”而回答江烊的則是幾道幾何題。

　　江賦又給他出了幾道，江烊無所謂地拿起筆繼續(xù)解答，依舊是一道題兩種解題方法。

　　至此，江賦明白了江烊有著遠超常人的空間感，也只能這個原因才能解釋得通了。

　　大概摸清了江烊哪些知識點比較薄弱后，江賦也知道該如何針對補習(xí)了，如果現(xiàn)在提前讓別人接觸高二的知識不亞于拔苗助長，但是對江烊這種人來說，這些都是基本操作。

　　雖然不想承認，但是世界上總有那么一些人能跨越過常人的認知，所以才會有“跳級”這個詞的誕生。

　　當(dāng)江烊把所有問題問出來以后，江賦讓江烊去玩游戲放松，他要出去給他安排一下。

　　出了江烊房間后，江賦把手上拿著的筆記本扔在茶幾上，人坐在沙發(fā)上，江烊給他帶來了很大的驚喜。

　　當(dāng)然，這個驚喜并不是江烊所掌握的知識量，而是江烊的做法，他覺得就算沒有他的幫助，江烊的高考成績不會差到哪里去。

　　而且從江烊的解題思路和過程來看，他知道江賦是有能力能幫助謝嫚的，不過可能會有些困難，但這些問題都不再是問題了，因為有他的存在。

　　作為一個標準的學(xué)霸，他自然是對他自己充滿了信心，本來他還有些擔(dān)心謝嫚，怕謝嫚跟不上他的思路，而且還沒有當(dāng)面指導(dǎo)，可現(xiàn)在不一樣了，因為江烊！

　　謝嫚不懂的地方可以問江烊，以江烊的水平還解決不了再來問他，他相信江烊能跟上他的思路，當(dāng)江烊理解以后江烊就可以教謝嫚了，他覺得江烊教人很有一套，至少他把謝嫚帶進他班里了不是嗎？