第5章 平衡

　　卓越上完一節(jié)課后，十點(diǎn)的時(shí)候敲開行政樓405辦公室。

　　房門打開，露出一個(gè)男子的臉。

　　“小卓，來了?！弊诮淌谀樕系男θ萑缇栈ㄒ话闶㈤_，但在卓越眼中，就好像狐貍盯著他這小公雞。

　　“宗教授好！”卓越道。

　　“進(jìn)來吧！”

　　說完，轉(zhuǎn)身向里面走去。

　　卓越進(jìn)去后，回身將門關(guān)上。

　　這是一間很大的辦公室，幾張辦公桌上擺滿書籍、文件、文件夾和實(shí)驗(yàn)器材。

　　辦公室中用一個(gè)詞形容很貼切，亂！

　　辦公室中就連一盆盆栽都沒有，這樣的環(huán)境很符合大家對(duì)科研人員的印象。

　　雖說這里是理論物理老師的辦公室，但物理是理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，所以在做理論物理研究的時(shí)候，會(huì)用到實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)。

　　“卓越，來了?！鞭k公室中還有一位七十多歲的老者，戴著厚厚的眼鏡，看到卓越的時(shí)候，僵硬的臉上扯出一絲笑容，露出一排有些發(fā)黃的牙齒。

　　“楊老師好！”卓越道。

　　“嗯？你認(rèn)識(shí)他？”宗教授有一絲驚訝。

　　“我沒和你說過，我今年下半年成了學(xué)校物理系大三3班的力學(xué)老師?！?p>　　“你說過嗎？”宗教授疑惑，他記憶中并沒有楊老師說過這樣的話。

　　“那可能是我忘記說了吧！”

　　楊老師也不確定自己到底有沒有說過，科研繁忙，除了科研以外，很多事他經(jīng)常記混，可能這件事是自己記混了。

　　“這都不重要！”楊老師對(duì)著卓越招手道：“卓越，你過來?！?p>　　等到卓越到身旁，他將卓越拉到自己的身邊，與自己站齊，道：“老宗，我給你介紹一下，我學(xué)生卓越。”

　　他在很早之前就發(fā)現(xiàn)卓越的才華，并且卓越的身世和自己差不多，看到他就好像看到自己年輕的時(shí)候，所以，經(jīng)過對(duì)卓越的了解后，他非常的喜歡卓越這位學(xué)生，一直想將他收到自己的門下。

　　宗教授看著兩人，好像情況有些不對(duì)勁。

　　“你的學(xué)生？”宗教授驚訝的道：“他什么時(shí)候成你的學(xué)生了？”

　　楊教授道：“他本來就是我的學(xué)生?。　?p>　　“你收學(xué)生我怎么不知道？”

　　“我收學(xué)生為什么讓你知道？”

　　“老楊！”宗教授舔著臉笑道：“我們打個(gè)商量怎么樣？”

　　“你要說什么？”楊教授警惕的看著他。

　　他可是知道自己這位老伙計(jì)的性格，每次露出這個(gè)表情的時(shí)候，總沒有好事。

　　“我想收卓越為學(xué)生?！?p>　　“什么？”楊教授瞬間炸毛，道：“不可能，我不會(huì)答應(yīng)的?！?p>　　“我那里有好煙，前段時(shí)間我去京都，從領(lǐng)導(dǎo)那順來的，兩條特供利群，你看怎么樣？”

　　楊教授不屑的看著他道：“兩條利群也就四萬塊，你以為幾萬塊錢就能帶走卓越，不可能！”

　　卓越滿臉茫然，心道：“我這么值錢嗎？”

　　“那你要什么？”宗教授著急的道：“只要你提出來，我都答應(yīng)?！?p>　　他很看好卓越在非線性偏微分方程上的研究，要是能成為自己的學(xué)生，對(duì)他研究偏微分方程有一定的幫助。

　　“這事你就別想了，卓越不可能當(dāng)你的學(xué)生?！?p>　　“行吧，既然你不答應(yīng)就算了?！弊诮淌跓o奈的道。

　　他也不可能真的為了一個(gè)學(xué)生和老楊急眼，再說，這事還沒下定論，一切都有可能。

　　“卓越，你坐！”楊老師指著面前的椅子，然后自己坐下，拿起杯子喝口水，宗教授也是如此。

　　兩人說的口都干了，喝完水后，楊老師道：“你把你的問題說出來吧！”

　　卓越坐下后，道：“好的，老師?！?p>　　“我們已知非線性偏微分方程有五種解題方法，我想尋找出一種新的解題方法?！?p>　　“你自己有什么思路嗎？”宗教授問道。

　　“我從Jacobi橢圓函數(shù)法上發(fā)現(xiàn)Jacobi橢圓函數(shù)法和非線性波動(dòng)方程精確解的方法，發(fā)現(xiàn)一種新的方程，我稱它為Jacobi橢圓函數(shù)展開法?！?p>　　這還要感謝宗教授，要不是昨天下午在研三教室被宗教授拉上講臺(tái)做題目，他也不會(huì)發(fā)現(xiàn)Jacobi橢圓函數(shù)法竟然和非線性波動(dòng)方程精確解的方法可以結(jié)合到一起。

　　“我能將方程寫出來嗎？”

　　“可以！”楊老師道。

　　辦公室中的紙筆很多，卓越隨手就找到。

　　“它的公式是這樣的?！?p>　　【考慮非線性波方程

　　N(u，ut，u?，u?，u??，……)=0.（t是下標(biāo)）

　　……

　　其中du/dζ的最高階數(shù)為

　　O(du/dζ)=n+1.】

　　兩人看完卓越寫的公式后，宗教授指著公式中的其中一部分道：“這里是將Jacobi橢圓正弦函數(shù)、Jacobi橢圓余弦函數(shù)和第三種Jacobi橢圓函數(shù)結(jié)合到一起的嗎？”

　　“是的，老師，我是將nc2ζ=1-sn2ζ和dn2ζ=1-m2sn2ζ結(jié)合到一起?！?p>　　【將m(0<m<1)設(shè)置為模塊……】

　　“如果將4式中加入n呢！”楊老師道。

　　“4式中加入n?！弊吭皆?中加入n，看著公式微微皺眉。

　　“如果再將這公式帶入3公式呢！”宗教授道。

　　“帶入3公式嗎！”

　　卓越將公式帶入進(jìn)去，他有些驚疑的道：“嗯？如果通過函數(shù)的無關(guān)性，好像能得到一個(gè)新的代數(shù)方程組吧！”

　　“我看看！”楊老師看了一眼，道：“是如此?！?p>　　“如果帶入?yún)欠椒ㄇ蠼夥匠探M，再帶入4式中，可得原方程的解吧！”宗教授道。

　　“我算算！”卓越說著按照宗教授的思路，將公式帶入?yún)欠椒ㄇ蠼夥匠探M，又帶入4式中。

　　“果然是如此。”卓越笑道，他看著公式，突然眼前一亮，“老師，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這公式有一個(gè)特點(diǎn)嗎？”

　　他感覺自己好像找到破解非線性偏微分方程的新的方法，但只差一絲，就好像一層窗戶紙，怎么也捅不破。

　　他心就好似貓抓一樣，有些癢癢，眼中有一絲著急。

　　“像什么？”兩位老師看著公式思索，他們也有這種感覺，但心中就是抓不住這種感覺。

　　這種現(xiàn)象在他們研究生涯中很常見，這時(shí)候需要一樣?xùn)|西捅破這層窗戶紙，也就是靈感。

　　三人或低頭思索，或看向遠(yuǎn)方，或仰頭，辦公室中很是安靜，只有屋外不時(shí)的有聲音閃過。

　　時(shí)間悄然一個(gè)小時(shí)過去，但他們心中的那股感覺，還是停留在心中，想抓卻抓不到。

　　“哎……”宗教授長嘆一聲，抬起手腕看一眼表，道：“要不今天就算了吧，這都快到午飯時(shí)間了，等到我們什么時(shí)候抓住這股感覺，再談吧！”

　　但他們都知道，想要抓住這股感覺，可能是一天，可能是一月，也有可能是一年，或者永遠(yuǎn)抓不住。

　　這種事在科研中非常常見！

　　三人是圍繞一張桌子坐著，在桌子的旁邊有一扇雙開的窗戶，透過窗戶可看到一個(gè)幼兒園。

　　此時(shí)幼兒園中一群小朋友臉上帶著活潑的笑容，充滿活力的從教室里沖出來。

　　教室外面有許多娛樂設(shè)施，有的小朋友跑向滑梯，有的小朋友跑向秋千，還有的小朋友跑向蹺蹺板。

　　卓越目光閃爍，透過窗戶看向幼兒園。

　　“蹺蹺板！”突然，他眼睛一亮，那種感覺他抓到了。

　　“對(duì)，就是蹺蹺板！”卓越激動(dòng)的道。

　　“什么蹺蹺板？”兩位老師疑惑的看向卓越。

　　“蹺蹺板??！”卓越看向兩位老師興奮的道：“蹺蹺板最大的原理就是平衡。”

　　“平衡！”兩位老師都是研究數(shù)學(xué)多年的人，瞬間就抓住那股感覺是什么了。

　　“對(duì)，就是平衡！”兩位老師興奮的道。

　　“非線性波方程1中的非線性項(xiàng)和最高階導(dǎo)數(shù)項(xiàng)平衡！”宗教授興奮的道。

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